英语学习中批判性思维的培养

批判性思维是我们在未来发展过程中不可或缺的一个重要能力,在英语学习中,锻炼自己的批判性思维能力,不仅利于我们的英语学习,对于后续的发展也非常有益。本文分析了批判性思维能力的特点以及英语学习中批判性思维的培养措施。     

油画创作中思维方式的培养

思维是人脑对客观现实概括和间接反映的一系列活动。艺术思维是艺术创作的方法与思维模式。它与科学不同,艺术创作是一种需要画家思维情感主动参与的活动,这种感情的加入和艺术效果的夸大往往掩盖了创作过程中理性的分析与规律。思维认识的感性阶段,即是通过对生活的深入观察体验发现美,得到关于现实中美的事物的表象;理性阶段,则是思维活动阶段,充分发挥主观能动作用,将表象加工成内心视像,最后创作出审美意象。     

高校英语阅读教学中批判性思维的培养

众所周知,我国的教育模式以及学校的教学方法都还存在比较大的缺陷,尤其是应试教育,使学校的教师逐渐沦为教书匠,学生也成为学习的机器,在外语学习中,无论是教师还是学生,在教学中的批判性思维基本都被消耗殆尽。因此,想要提高教师的教学水平,就要着力培养英语阅读教学中的批判性思维。     

大学生法律思维方式的培养

大学生是国家宝贵的人才资源,由于他们自身年龄、阅历、心理等因素的影响,他们的法律思维方式还存在很多的薄弱环节,为此我们应当以文化素质教育为基础,以法律素质教育为核心,以法律实践为依托,以制裁违法违纪为手段,逐步建立家庭、学校、社会“三点一线”,教师、学生、法律工作者“三教一体”的培养模式。     

小学科学教育中的科学思维培养及其策略探析

科学教育是培养学生科学思维和创新能力的一门学科,在小学科学教育中,学好科学对学生探索未知世界有很大的帮助。特别是三年级阶段,这是个分水岭,学生的学习能力以及适应能力都有了很大程度的提升。所以教师应该定好教学目标,根据学生个人情况去制定合理科学的教学方法,培养学生的科学思维,提升学生的创新能力。     

浅谈中职语文教学中学生思维品质的培养策略

本文从语文课堂教学的实践层面切入,结合教学实例,在学生思维品质培养必要性的基础上,从确立学生主体地位、发挥教师主导作用、营造良好课堂氛围三方面论述了教师对于学生思维品质培养的策略。     

在阅读教学中培养学生英语写作能力的应用策略

在课文阅读教学过程中,教师可以把阅读材料的语言和知识、篇章和结构、话题和体裁、主题和内涵加以分析和运用,努力实现提高学生写作能力的目的。     

中英思维差异对中国大学生英语写作能力的影响

当前,中国大学生英语写作水平亟待提高。思维方式制约着表达习惯,所以中英思维差异在中国学生在英语写作过程中有很大的阻碍作用,由于英语与汉语语言本身的不同,中国大学生在用英语流利地表达自己思想时出现了困难。了解中英思维差异,找出问题,才能更好地解决这一难题。提高当代大学生的英语思维和对英语语言的驾驭能力,掌握英语的写作规律,是提高英语写作的关键。     

试析高职英语教学中培养学生创新思维的策略

培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,其目的是发展人的创造性,培养具有良好素质的创造型人才。英语学科是基础教育阶段的一门重要课程,在英语教学中培养学生的创新能力对他们以后的发展具有重要作用。因此,我们必须把它渗透到教学中。本文浅析高职英语教学中如何培养学生的创新思维。     

高中学生商业思维培养问题探究

随着中国市场经济体系的逐步完善,中国经济也正在融入世界,全球范围内商业竞争也越来越激烈,社会对商业人才的提出对高中阶段学生商业思维培养的策略进行探究,希望对未来商业人才的培养提供一些帮助和指导,促进高中学生综合素质的全面提升。     

浅谈高职英语专业学生英语思维模式的培养

学生的思维模式是学生语言能力的基础。因此,培养学生的语言能力应首先培养其思维模式。具备英语思维能力,英语学习者才能用英语实现正常的交流。因此,高职院校英语教师在培养学生语言技能的同时,更重要的是培养他们的英语思维。本文在讲述汉英思维模式的差异基础上,对如何培养高职英语专业学生的英语思维能力提出了几点方法和建议。     

浅谈小学生英语学习自我效能感的培养策略

自班杜拉1977年首次提出自我效能感的概念时,国内外研究者对学习者的心理状态越来越关注。小学英语作为学习者的启蒙英语,为其今后英语学习自信心奠定着重要基础。所以通过培养小学生的自我效能感来提高其英语学习的自信心很有必要。     

培养中专生英语写作能力之策略

在中职英语教学的技能中,"写"是最难提高的一项,它要求学生表达思想感情流畅,传递信息精确。正因如此,写作最令学生头痛,普遍存在学生不敢或没兴趣动笔的现象。因此,教师应重视培养学生写作能力。本文首先对中专生英语写作现状进行分析,并提出相应的培养策略,旨在培养并提高中专生英语写作能力。     

初中历史教学中培养学生深层历史思维的方式探寻

近年来,教育改革不断推进,教育者的教育观也在随时代不断更新。初中历史是一门具有人文属性的课程,它在一定程度上承担着培养学生良好的道德品质的义务。作为教育工作者,我们应当认识到历史思维对学生的学习及以后发展中产生的重要影响,在日常课堂教学中更新教学方法、注意培养学生深层的历史思维模式,从而进行更加高质量的初中历史教学。     

高中信息技术计算思维培养策略

当前,我国已经进入了信息时代。高中时期的信息技术教育教学需要结合时代特征,跟上时代步伐,及时吸收和借鉴新的信息技术。教师需要将其教育作用充分发挥出来,培养学生的计算思维能力。本文主要阐述了计算思维的概念以及其本身含有的特点,并且探究了如何在高中信息技术教育教学中培养学生的计算思维能力。     

高职院校学生法律思维培养刍议

高职院校对学生法律思维的系统性培养,能够帮助其更好地在日后的工作和生活中解决现实问题。本文以法律思维的界定为切入点,结合对高职院校学生法律思维培养的应然性意义分析,探讨了高职学生法律思维培养策略。     

浅谈小学语文教学中创造性思维的培养

随着教育改革的不断推进,小学语文教学作为基础教育阶段的基础性课程之一,发挥着日益重要的作用。同时,新课程改革对于小学语文的教学过程也提出了更加严苛的要求,教学过程当中学生创造性思维的培养就显得至关重要。小学阶段学生创造性思维的有无关系到学生今后的长足发展,对学生的整体素质提高有着积极的促进作用。因此,如何在基础教育阶段培养学生的创造性思维成为了小学语文教育工作者竞相研究的课题。文章基于小学语文课堂教学的现状,提出了在语文教学中培养学生创造性思维的若干建议。     

英语阅读教学中的整体与部分思维

本文分析了目前高校学生在英语阅读理解方面存在的困难,并从微观和宏观层面提出了解决办法,提出:教师应在平时教学中注意培养学生的整体和部分思维,这是提高英语阅读能力的关键。     

论中国当代文学的思维方式

中国当代文学的思维方式是中国文学史的长河中值得探究的问题,文学思维方式作为文学创作必不可少的一部分,决定着文学作品的情感走向以及思维倾向。中国当代文学的思维方式呈现出了一种新的趋势,将抽象思维慢慢融入形象思维,将线性思维和非线性思维浑然融合,呈现的作品给读者以新的感受和体会。