关注学生心理健康,打造学科健康课堂

学校对学生的教育培养主阵地在课堂,课堂的健康和谐与否对学生的全面和谐发展起决定性作用.因此,如何构建健康和谐的课堂,促进学生的健康和谐发展,就成为当前教师要解决的问题.新课标下的中学语文课堂,除了教给学生语文知识、能力、学习方法外,语文教学更应适应社会的发展,挖掘语文人文功能,重视学生的心理健康,实现三维目标教学,从真正意义上促进学生的全面发展.     

创造美的课堂氛围——语文教学环境的创设

学习需要轻松、活跃的气氛,因为只有在轻松、活跃的气氛与情绪下,学生才会有兴趣学习。而在语文学习过程中,学生更离不开轻松、真实、和谐的环境,即一种美的课堂氛围。美的课堂氛围是指能使身在其中的学生得到一种满足的情感的课堂氛围。它表现在,一是师生情感交流的和谐。     

构建和谐课堂,提高高职数学课堂教学实效

一、构建和谐课堂教学改革的目标 课堂是学生快乐与智慧的发源地,也是教师生命力的所在。和谐的数学课堂,最重要的标准如下：一是学生是否乐意上这堂课,是否乐意参与探索、交流;二是除了数学,还获得什么,如知识、能力、情感、态度、价值观等。数学课堂应是学生享受快乐、发展兴趣的场所,教师也能在其中体会到成功的喜悦。     

思想品德课教学如何营造宽松和谐的教学氛围

著名心理学家罗杰斯认为：＂成功的教育依赖于一种和谐安全的课堂氛围。＂实践证明,宽松、和谐的教学氛围,是学生与教师之间、学生与学生之间理解、沟通和感悟的前提,是学生与学生、学生与教师之间对话和合作的基础。以下通过几点来介绍,如何在思想品德课教学中营造宽松和谐的教学氛围。     

浅谈高校和谐思想政治课堂教学的构建

“和谐”就是“和睦”、“协调”之意。“和谐课堂”指的是课堂各要素在教学过程中发生的相辅相成、互促互向、共生共长的课堂生成状态。“和谐思想政治课堂教学”指思想政治教学过程中诸要素之间相互协调、相互助长，共同实现教学目标的课堂状态，强调物质要素之间、物我要素之间的高度协调和合一。构建和谐思想政治课堂教学，不仅是提高思想政治教育质量与学生思想政治素质的重要保证，也是实现构建和谐社会、和谐高等教育和实现高校人才培养目标的微观途径和手段。     

信息技术教学点滴间实施和谐教育之我见

轻松和谐的课堂氛围,良好民主的教学人际关系,决定了课堂信息传递的有效性,直接影响着学生在课堂上学习水平的发挥。宽松、和谐、民主的氛围,可以使学生获得积极的情感体验,能够充分调动学生的学习积极性,有利于学生的主动参与,有利于师生之间、生生之间的情感和信息的交流,使学生的学习情绪处于一种亢奋状态,乐于探究、思维敏捷,学习就能够在一个较长的时间内处于一种高效状态,有利于学生实现自我的、和谐的、全面的发展。那么如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢?     

打造英语生态高效课堂最当紧

所谓生态高效课堂，是指在课堂教学中，教师为学生创设和谐的学习环境，让学生富有个性地自主学习、开放地合作学习与探究学习，最终实现高效率、可持续发展的课堂模式。要想打造英语高效课堂，提高教学和课堂效率，笔者认为，打造英语生态与高效课堂尤为关键。     

让化学课堂活起来

将课堂还给学生，让学生做课堂的主人，创造和谐、愉快的课堂气氛，让学生的思维有自由驰骋的空间，有利于学生创新能力的培养。     

浅析教育教学实践中“以人为本”和谐教育观的实施

和谐社会的构建中关键因素是“人”,培养人的重要途径是教育,教育的发展和繁荣是促进社会和谐的基础。作为一名思想政治教师,必须革新教育理念,建立和谐的师生关系,切入学生的实际生活,用多种方法培育学生的创新精神和综合素质,构建和谐的课堂。     

“活动”的课堂 “跳动”的思维--浅谈中职生命化课堂的构建

中职学校教育要尊重学生独特的情感体验，以学生为主体，以关爱生命、培养学生终身学习能力和提升学生生命价值为教育目标，通过营造和谐的课堂环境，建立和谐的师生关系，改进教学方式，加强学法指导，注重教学环节中的动态生成，改革课堂教学评价体系，构建生命化课堂。     

高校共体教学中创建平衡生态教学环境策略研究

青年学生在高校的人文、和谐、愉悦的生活学习环境是我们所追求的生态平衡的教学环境,而平衡的体育生态教学环境最重要的一个环节就是拥有人文视野中的生态课堂,从生态课堂着手,研究高校共体教学中平衡的生态环境策略,认为人文意味的生态课堂、具有和谐关系的情感环境和有序统一的空间环境是构建平衡生态教学环境的主策略。     

利用多媒体教学手段提高教学质量

"素质教育"改革步步深入,要求构建"和谐高效、思维对话"型新课堂教育模式.这就要求教师必须不断提升自己的教学艺术水平,真正对学生"授之以渔".多媒体辅助教学,是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备,是构建和谐课堂的最佳助手.     

浅析提高初中数学课堂教学有效性的方法

课堂教学中，学生是课堂的主人，老师如何指导学生有效的学习是提高课堂教学质量的关键，是课堂的核心。平时的课堂教学中要想提高成效就必须要做到：合理有效的情境设置、具有层次的学习探究、含有梯度的课堂训练、正确有效的教学评价、合理的教学时间分配、和谐平等的课堂管理等。     

探究初中体育课堂教学中如何激发学生的积极参与

在初中体育教学过程中,学生自主参与能力的培养至关重要。自主学习是提高体育课堂综合素质的基础。同学们积极参与体育活动,可以使他们在比赛中以体育学科为乐,进一步增强同学们的身心健康及全面发展,实现体育学科的核心目标。因此,在体育教学中,教师应密切关注学生在课堂上的参与,有针对性地培养学生在课堂上的自主学习能力,采用多样化的教学方法保护学生的课堂主体地位。营造生动、和谐的教学氛围,激发学生对体育学科的兴趣和积极性,使其主动参与课堂学习,进而建设高效的体育课堂,为学生的综合素质奠定坚实的基础。     

论基础教育阶段的课堂公平性问题及出路

教育公平是实现教育均衡发展,城乡教育一体化目标的根本所在。基础教育阶段课堂中师生间的教学交往的不公平主要表现在座位安排的不合理、课堂提问的不公正、教师对学生评价的不公平等。主要原因是教育资源分配的不合理;教师不能正确看待每个学生,师生关系不和谐;教师对学生的评价体制不合理;教师素质和师德不高,对学生缺乏关爱。为此针对性地提出了包括合理分配教育资源,构建和谐的师生关系;教师应该树立科学的评价方式,正确评价每位学生;提高教师素质,加强师德建设;采取分层教学法等改进措施。     

以学生为本,构建情智共生的和谐课堂

在新课程改革的过程中,要实现课程改革的三维目标:知识与技能、过程与结果、情感态度和价值观的统一.要始终使课堂处于"民主、平等、宽松、和谐、愉快"的教学氛围,使学生产生自觉参与学习的欲望,就应该做到以生为本,构建情智共生的和谐课堂.具体来讲,应达到四个"和谐".     

中职计算机课堂有效管理探索

中职计算机课上常存在课堂不良行为,严重影响了教育教学质量。要实现课堂的有效管理,可通过建立师生和谐关系、营造积极的课堂氛围、优化教学设计和方法、成立师生管理共同体和实施激励与引导等措施,培养学生良好的课堂行为和自我控制能力,从而抑制或消除课堂不良行为。     

刍议如何构建“生态”和谐的高职语文课堂

语文生态教学法指的是从生态学和系统论的角度出发,运用生态平衡理论,在语文课堂营建一种生态和谐的氛围,使语文学习变成学生个体发展的内在需求。高职教学在一定程度上摆脱了应试教育的桎梏,更利于教师在课堂上不断改进教学方式,关注学生个体,教会学生学习方法,构建和谐的语文＂生态课堂＂。     

探讨如何创设和谐的语文课堂

前苏联教育家苏姆霍林斯基强调,“教育目标在于培养全面和谐发展的人”。和谐教育恰恰是以促进学生基本素质全面和谐发展作为目标,它是实施素质教育的一种具体的教育模式,研究和谐教育正是为了推进素质教育的实施。作为语文老师应在先进的教学理念引导下,充分发挥课堂教学的主阵地,营造民主平等、团结协作的“和谐课堂”氛围,让课堂焕发出生命的活力,把握课改实质,寻找最佳切入点,构建和谐的语文课堂。根据我的教学实践总结,可以从下面几个方面去努力探索。     

让学生在数学课堂中学会方法

"义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。"这就要求教师在数学课堂上从注重教学内容向注重"学会方法"的方向改变。本文根据笔者自己在教学中的实践谈谈如何在数学课堂中教会学生"学会方法"。