从跨文化交际能力的角度构建交际平衡点

根据跨文化交际恰当性和有效性的要求,文章将跨文化交际能力不同层面进一步划分出相应的层级,然后各自按层级的差异分为三个变量,将其相互组合构成不同的组合关系,同时将跨文化交际中的消极因素看成一个变量组合。跨文化交际能力的组合和消极因素的组合构成比例关系,与最佳交际状态进行对比,只能无限趋近于最佳交际,最趋近的值定义为交际平衡点,据此提出建构交际平衡点的相应对策。     

英语专业学生跨文化交际能力调查研究——以北京体育大学英语专业为例

本研究以北京体育大学外语系英语专业(国际体育方向)学生为调查对象,通过跨文化交际能力考卷和发放调查问卷的方式考察学生的跨文化交际能力,以期为探索设计国际体育方向的英语专业学生跨文化交际课程设置和跨文化交际能力培养体系建设提供参考。     

日语专业学生跨文化交际能力培养策略研究

跨文化交际能力是日语专业学生能力培养的主要目标之一。当前,不少日语专业学生在词汇、文法、阅读等方面具有较为扎实的基础,然而在跨文化交际能力方面存在较大的不足。通过分析日语专业学生跨文化交际能力缺失的原因,探讨行之有效的培养策略。     

如何提高学生的跨文化交际能力

随着全球化程度的不断加深和东西方经济往来的日益频繁，掌握一门甚至几门外语已经毋庸置疑地成为现代人必备的生存技能之一。然而想仅仅依靠语言本身来完成跨文化交际是不够的，因为一个交际过程的顺利完成，不仅需要语言的交流，更需要文化的互动。因而，在我们现今的高校外语教学中，如何树立学生的文化意识和如何培养学生的跨文化交际能力就成了亟待解决的一个问题。     

国际商务跨文化交际能力研究

本文基于前人对跨文化商务交际理论的研究,对国际商务跨文化交际能力的内涵进行了阐述及界定,探讨了国际商务的跨文化能力要素构成,认为跨文化商务能力包括以下五个方面:文化敏感度、关系能力、解决冲突能力、商业能力以及全球领导能力。     

英语教学中培养高职学生跨文化交际的能力

随着经济一体化进程的不断加快,不同国家之间的文化以及经济交流也逐步密切,要想确保高职学生在多元文化交流的过程中,取得更好的交流效果,高职院校在英语教学的过程中,就必须进一步提升学生的跨文化交际能力。本文分析了高职学生跨文化交际能力缺失的表现,阐述了培养高职学生跨文化交际能力的具体措施。     

中国大学生跨文化交际能力研究综述

本文通过对中国知网2005年到2014年期刊论文发表的有关我国大学生跨文化交际能力研究文献发现:1.研究对象侧重于汉族大学生,以少数民族为样本进行研究的甚少。2.研究语种单一,主要以英语的研究为主,汉语或其他民族语言的研究几乎为零。3.研究内容集中于大学生跨文化交际能力的内涵和培养等方面,实证性研究匮乏。     

高职商务英语专业学生跨文化交际能力调查

在中国各层次国际交往日益频繁,国际影响力不断增强,中国参与全球治理能力不断提高的大背景下,国际急需具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才。高职英语教学是培养学生跨文化交际能力的重要途径,学生通过学习英语知识,掌握英语运用技巧,了解外国文化与民俗风情,以此来提高自身的跨文化交际能力,而如何提升高职商务英语专业学生的跨文化交际能力已成为高校与外语教师面临的新挑战。     

国际邮轮乘务专业学生跨文化交际能力培养

跨文化交际能力是国际邮轮乘务人才培养目标中必不可少的部分。从跨文化能力的内涵以及国际邮轮乘务专业学生跨文化交际能力培养的必要性入手,探讨了培养策略和具体培养措施。     

跨文化交际能力的培养对大学生英语阅读能力提高之研究

本文通过调查分析西安工业大学非英语专业学生跨文化交际能力水平的现状及特点,以及大学英语教学中跨文化交际能力的培养对大学生英语阅读能力的影响,并针对调查所反映的大学生跨文化交际中所存在的问题提出改进建议,通过课堂教学中加强跨文化交际能力的培养以达到提高大学生英语阅读能力的目的。     

新时代高中生跨文化交际能力培养思考

新时代,构建人类命运共同体已成为当代人的光荣使命。为推动人类命运共同体构建,英语教育工作者应更加注重青年学生跨文化交际能力的培养。高中英语教师在教学中应当注重本土优秀文化传承、现代文化的融入及国际视野的拓展,学习英语故事的话语逻辑,积极组织学生开展社会实践,全面加强对学生跨文化交际能力的培养,培养更多优秀的能够担当时代使命的新人。     

初中英语教学中跨文化交际能力的培养初探

由于地理、历史等因素影响,不同国家和地区的文化、思想、价值观等方面有着很大的差异,而这就使得跨文化交际存在于不同的国家和地区之间的交际之中。而实现跨文化交际便是英语教学最重要的目的。现如今,随着和平发展成为主流,经济和科技发展速度不断加快,世界各地的经济、政治、文化交流不断加强,使地球村的设想成为可能。随着网络的大面积普及,不同国家和地区之间的人际交流愈加频繁。现代交际的突出特征转变为人们交际中的跨文化交际。由于中高考的压力,我国传统的初中英语教学片面地注重考试成绩,进行填鸭式教育,强调对词汇、语法以及语音的学习,对学生跨文化交际能力有所忽视,比如:对英语文化背景的介绍,在正确语境中的词语、语法的使用,使得学生跨文化交际能力较低。     

跨文化交际障碍案例分析

在跨文化交际的过程中,人们会对什么是对的,什么是清楚的,什么是简洁的有着互相不同的认识,那么误会与不理解就会不可避免的产生了,我们称之为跨文化交际障碍。本篇论文旨在通过案例分析来找到跨文化交际过程中的障碍以及如何提高跨文化交际能力的方法。     

利用课堂教学提高学生跨文化交际能力

21世纪是一个充满活力和创新的世纪。大学英语教学中,必须注重培养学生的跨文化交际能力,努力培养出不仅具有英语综合应用能力,同时还具有跨文化交际能力的新世纪的复合型人才。正因如此,大学英语教学的关注点也就逐渐成为了教师如何在课堂教学中采用灵活多样的方法来传授复杂繁多的英语语言文化知识,以及如何利用各种教学资源和手段来培养学生跨文化交际的意识。     

日语专业大学生跨文化交际能力调查研究

基于跨文化交际能力动态系统的理论模型,采取调查问卷形式,对黑龙江东方学院日语专业两个班学生分别进行了调研测评,其中受测的1班学习过跨文化交际导论课程(32学时),2班没有学习该课程。研究结果表明,开设跨文化交际导论课程能够有效提升日语专业学生跨文化交际能力的整体水平。在定量研究的基础上旨在把握日语专业大学生跨文化交际能力现状,进而为提高日语专业大学生跨文化交际能力的途径提供参考。     

高职商务英语学生跨文化交际能力培养策略

在国际交流日益频繁的情况下,跨文化交际能力在其中所起的作用越来越显著.高职商务英语专业学生跨文化交际能力水平的高低会影响到其日后的工作质量,本文从高职商务英语专业学生跨文化交际能力培养的角度出发,分析了影响商务英语专业学生跨文化交际能力培养的因素及其对策.     

上海跨文化交际能力调查及相关建议

上海市民在公共空间所展示的文明素养,是上海城市形象的窗口.市民的文明素养是通过各种交际行为表现出来的.提升上海的国际形象,必须对市民进行长期有针对性的宣传教育,以提升公共文明自觉性和责任感.可从公共环境、公共秩序、公共交往、公共道德、公益活动等方面定期对城市公共文明水平实施有力有效的主动引导.     

大学生跨文化能力现状研究

研究我国大学生跨文化能力现状,旨在为高校跨文化能力培养提供理论思路和现实依据。对跨文化能力相关理论进行梳理,进行大学生问卷调查和深度访谈,分析实证研究结果。研究发现:高校学生跨文化意识较高,跨文化知识有待丰富,缺乏跨文化体验和实践机会,跨文化能力有待锻炼和提升。高校外语教学中应通过多种途径、系统全面地培养学生的跨文化能力。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养研究

本文从大学英语教学中跨文化交际能力培养的角度,论述培养文化意识与提高跨文化交际能力问题,提出三条策略,实现英语教学中跨文化交际能力的培养。