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为提升大学生适应新环境的能力,高校需要开展培养大学生信息技术能力的教学活动。而创客教育是以将学习者培养成创新型人才为目标的一种教育模式,在政策、环境、教育改革方面契合了高校大学生信息技术能力培养的现实需要。但同时在创客教育视域下,高校大学生信息技术能力培养面临诸多挑战,具体包括培养形式沦为“面子工程”、培养系统尚不完善、培养实践水平较低等。因此,需要从营造创客文化、完善创客课程体系、构建创客空间三方面措施,不断提升高校大学生信息技术能力培养水平。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(13)
为适应全球经济发展新形势以及时代发展的新要求,我国适时提出了"大众创业、万众创新"国家战略。在这一背景下,全国各地都开展了各式各样的创客运动,这一项运动也深刻影响了独立学院高等教育改革的前进方向。独立学院建设创客空间、开展创客教育,改变传统的独立学院教育方式,最终推动了独立学院创新型高素质人才的培养。本文介绍了创客空间在我国独立学院的发展现状与发展形势,同时介绍了独立学院创客空间的运行模式,希望可以为我国创客空间的建设发展提供帮助。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(19)
创客型人才培养的主要领域是创客空间,又被叫做第三课堂,其和传统的第一课堂和第二课堂完美的结合,使得教学模不断革新教育教学的理念,使学生得到更加先进的培养,形成一种全新的互联网人才培育机制。关键词新建本科院校创客人才培育研究。 相似文献
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高职院校开展拔尖人才培养是我国经济社会发展的必然要求。围绕就业创业教育对提升学生素质与能力、促进拔尖人才培养具有积极的推进作用。通过合理设计培养目标,建立培养机制,从知识理论教育注重参与性、知识拓展教育注重实效性、学习辅助平台注重可行性、依托行业企业注重针对性、创业项目实践注重创新性,有效促进了三创拔尖人才的培养。 相似文献
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自从我国加入WTO后,英语交际能力在国际化交流中起着越来越重要的作用。而在高职院校这类以培养适合社会需要的人才为目的的学校,英语教学也必须适应时代发展,因此交际教学法逐渐开始出现在人们的视野中。本文将简述交际教学法现阶段在高职英语教学中的运用现状,并对如何在高职英语中更好地运用交际教学法提出几点建议。 相似文献
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高等职业技术教育的培养目标是培养德智体美全面发展的应用型人才,因此应突出职业能力的培养。案例教学法是实现这一目标的有效方法。在高职数学教学改革中进行案例教学法的实践中,结合几个教学案例的应用谈有关案例教学法的几点体会。 相似文献
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政法类高职教育是高等职业教育的重要组成部分,在培养基层法律实务人才方面发挥了重要作用。然而,由于体制、政策等因素变化的影响,政法类高职院校发展面临很多困难因素,因此必须加快改革步伐,找准定位,走特色发展之路。 相似文献
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高职学校作为培养技术技能型人才的平台,在为我国经济建设人才输出上有着很大的作用。高职教育是我国高等教育的主体部分,重视高职教育的发展,培养高素质技术技能型的人才既是高职学校发展的必要条件,也是我国经济发展的迫切要求。设置合理的专业和课程开发,推进老师"教、学、做"能力提升,创新人才培养模式,探索多元化的人才社会评价方式是实现高职教育高素质技术技能才人培养的关键。 相似文献
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高职教育以培养大量实践型人才,源源不断地供应到社会为目的。但是就目前情况看来,高职教育远远满足不了社会的需求,对此,国家教育部门十分重视,全力推进高职教育课程整改,其中就包括电子教学课程这门实践应用型较强的课程。本文针对项目教学法相关情况,分析及探讨项目教学法在电子教学中的运用策略。 相似文献
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我国众多高校都开设有法学专业,农业高校的法学专业相对处于弱势.社会对法律服务多元化的需要,单纯的法学知识已很难满足复合型人才的培养目标,这就要求法学人才培养进行本门学科的专深教育,也需要与其他学科共同进行复合与交叉的培养.农业高校的自然学科正是其法学教育得以依托的优势资源,并为其法学教育创新发展提供了有利的契机. 相似文献
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学校体育作为学校教育的重要组成部分,肩负着培养全面发展人才的使命。文章分析了高职院校体育课中素质教育的重要作用以及在体育课中如何进行素质教育,并对体育老师和学生提出了不同的要求。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(3)
随着社会经济的不断发展,各行各业对人才的需求也在逐步的增多,高职院校对人才的培养模式都以应用能力为中心,高职院校培养的各种人才受到用人单位的青睐,因此,高职教育已经成为我国教育的重要组成部分并在迅速的发展壮大。高等数学作为高职教育中的一门基础课程,对于学生的素质和思维培养发挥这重要的作用。高职院校的办学定位也决定了其高等数学教学具有其特色性,与本科教育中的教学形式、教学内容、教学目标都有较大的差别,这种差别体现在本科教育和高职教育的办学定位、办学特色、办学目标等方面。因而,针对高职院校的高等数学教学问题的研究具有重要的意义。 相似文献
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“三创教育”视域下高校“三创型人才”的培养研究 总被引:3,自引:0,他引:3
从分析“三创教育”和“三创型人才”的涵义入手,强调了“三创教育”对“三创型人才”培养的必要性,指出“三创型人才”的培养必须与“三创教育”相结合,提出了“三创型人才”培养模式及培养措施。 相似文献