高职教师心理健康现状及应对策略

通过对全国高职院校教师的工作状态、职业压力及心理健康状况的抽样调查和研究,结果表明,目前高职院校教师的工作状态不佳、职业压力较大,身心健康不容乐观;工作状态、职业压力和心理健康两两之间存在显著正相关,职业压力与工作状态对心理健康都有显著的影响作用,职业压力对心理健康的影响有一部分是通过工作状态来实现的。在此基础上,文章提出了建立面向高职教师心理健康的社会支持系统、EAP系统等应对策略。     

中小学教师地位的国际比较研究——基于瓦尔基环球教育基金会《2013年全球教师地位指数》

本文以瓦尔基环球教育基金会《2013年全球教师地位指数》报告中的信息和数据为素材,从整体上展现了全球中小学教师职业地位的洲际、国别差异;从中小学教师职业是否受欢迎和中小学生是否尊重教师两方面描述并分析该职业的社会地位;从估计薪资、合理薪资、实际薪资三个向度考察21国中小学教师的经济地位;从各国中小学教师能否提供优质教育及教师工会的功能发挥的强弱,说明教师及教育相关部门对中小学生成绩高低的影响,体现各国民众对教师的信任程度。最后,本文对《指数》的评分原则和调查样本采集问题给予了一定的思考。     

论缓解初中英语教师职业压力的对策——基于江苏省扬州市市直10所初中的调查研究

教师职业压力比较大,职业倦怠现象较为严重,心理健康水平也就会降低。文章以扬州市直10所初级中学为调查对象,采用定性分析和定量分析相结合的方法对目前初中英语教师的职业压力状况及其消极影响进行研究,在此基础上从教师加强自身职业修养、学校注重管理上的人文化、社会提供一定的支持等方面提出了缓解初中英语教师职业压力的对策与建议。     

浅谈教师心理健康问题

目前,我国教师心理健康状况存在一些问题,具体表现在适应不良、人格障碍与人格缺陷、情绪不稳定、自制力差和职业压力等方面.影响教师心理健康的原因,既有教师主观因素,又有社会和职业方面的客观因素.所以,促进教师心理健康是一项系统工程,它需要教师个人、学校、社会的共同努力.     

职业学校参与开发乡土特色的中小学生职业体验项目实践研究——以绍兴市中等专业学校为例

绍兴市中等专业学校以《国家职业教育改革实施方案》提出的“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育,将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价”为指导,在“双减”政策背景下,结合职业院校自身专业优势,通过构建本土职业体验平台设计开发具备乡土特色的职业体验项目并开展实践研究,进一步激发学校社会服务效能,从而提升教师课程设计及实施水平,提高综合育人能力,为职业院校育人实践提供示范和借鉴。     

中学女教师所面临的心理压力及应对策略

中学女教师是教育一线的中坚力量,她们热情、细腻、认真地投入教学工作,挥洒着青春,奉献着才智,为我国的教育事业做出了应有的贡献。随着社会的进步,生活节奏的加快,她们也面临着巨大的生活、工作压力。近年来,我国教育体制不断改革,绩效工资的实施使得教师的心理压力越来越大。国家中小学生心理健康教育课题组曾对辽宁省168所城乡中小学的2292名教师进行了跟踪检测,调查结果表明,中小学教师的心理障碍发生率已高达50%。因此,教师应重视与分析她们面临的压力,学会调节自己,塑造阳光心态,合理宣泄,从而使心理健康发展。     

地方高校青年教师压力调适策略

地方高校青年教师普遍应对着超负荷的工作,个人生活与发展以及生理心理等方面承受很大压力,这些问题的产生主要源于社会对高校教师的高期望,学校教师管理的僵化以及青年教师个人职业成熟度低,压力调节能力差等。本文从社会、高校、青年教师个人三个方面提出了相应的压力调适策略。     

开展行动研究促进小学英语教师职业发展

随着我国基础教育事业的蓬勃发展和外语教学改革的深入进行，对高素质的中小学外语教师的需求目益增大，中小学英语教师的师资建设及他们的职业发展显得更为重要。然而我国小学英语教师职业发展的研究还比较少，本文以行动研究的理论为依据，对小学英语教师的职业发展作进一步的研究。     

教师职业压力及其应对研究的回顾与反思

教师是一种高压力的职业,研究表明,职业压力正严重地侵袭着教师群体,对他们的工作、生活和身心健康造成极大的影响。这些长期持续的职业压力若得不到有效的管理或应对,不仅会影响教师的身心健康、工作成就,进而造成职业倦怠,还可能影响学生人格塑造,阻碍学生的发展。但研究同时也发现,并非所有承受工作压力的教师都会产     

职业压力下的青年教师心理健康问题

通过对全国交通类职业类院校青年教师的工作状态、职业压力及心理健康状况的抽样调查和研究，结果表明，目前交通职业类院校青年教师的工作状态不佳、职业压力较大，身心健康不容乐观；工作状态、职业压力和心理健康两两之间存在极其显著的正相关。由此，本文从改善工作环境、加强对教师的生命关怀、形成有力的教师自我防护系统方面提出了若干建议和对策。     

创建平安中小学校园是构建和谐社会的重要工作

一直以来中小学校园安全是社会关注的焦点，中小学校是社会的重要组成部分，创建平安中小学校园是构建和谐社会的重要工作。截止到2010年末，省中小学、普通高中、中等职业技术学校、职业技术培训学校、各类民办学校及幼儿园在校学生425．44万人。针对中小学校园安全工作的特点，重点狠抓了中小学校园安全管理七个方面工作，收到良好的效果。     

新建本科院校教师职业倦怠的对策研究

职业倦怠也称“职业衰竭”、“职业枯竭”。国外学者研究发现：“在以人为服务对象的职业领域中，职业倦怠的发生率较高，教师就是职业倦怠的高发人群”。国内学者通过对幼儿园、中小学、中等职业院校及高校教师的调查，发现职业倦怠问题在不同层次学校的教师队伍中普遍存在着。近年来，在我国高等教育大众化和中小学教师学历上移的驱动下，约有2／3专科院校合并升格为本科院校。     

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春——浅论教师职业倦怠及调控

职业院校教师在工作过程中的压力与职业院校生源、教学改革、教学管理模式等因素有关.同时随着职业教育改革的不断深化,采取有效措施应对这些压力,是解决职业院校教师个人职业发展的保障,是职业教育发展的动力源泉.     

英语专业师范生教学能力培养研究

随着英语这门学科在中小学的普及与发展,中小学英语教师就业前景的现状令人担忧,加强中小学英语教师教学能力的培养是中小学英语教育良好发展的关键。本文将着重从学校、社会以及学生本身三个方面,探讨如何培养英语专业师范生的教学能力。     

做一名有仁爱之心的教师——浅谈如何塑造教师良好的专业心态

现代社会的发展在带领人们走向富裕的同时,使我们的教育也出现了越来越多的困难与挑战。在现代社会中,教师是一个价值多元化的职业,身在其中者,非一句“喜忧参半”可阱概括。那么,今天的教师,该拥有怎样的为师心态呢？我个人认为,现代的教师,面临社会、工作、个人重重的压力,实在是需要一份淡定从容的专业心态。这种心态用两个字来概括就是“仁爱”。     

播音员主持人心理健康影响因素的实证研究

播音主持是压力来源较多、压力强度较大的特殊职业,不仅要承受与其他职业同样的压力,如工作负担压力、职业声望压力等,而且还承受着其职业特殊性所带来的压力。由于其“一对众”的工作特殊性而成为大众关注的焦点,社会赋予“光环”的同时,很多责任与义务以及要     

我国编外教师身份认同研究（2010—2019）——现状与展望

身份认同是教师教育与发展领域的热点话题之一。编外教师是我国教师群体中处于边缘化的子群体,其生存现状和发展常被社会忽视。编外教师身份认同的研究对优化我国教师队伍结构、提高整体教师队伍素质具有积极作用。教师个体接受并认可当前所从事的教育工作也就形成了教师的身份认同,并将这种积极的态度转化为职业发展的动力,促进实践教学。目前,编外教师的身份认同研究多关注农村和城市中小学教师身份认同问题,研究方法多以量化研究为主,研究主题单一,今后要转变研究范式和理念,合理利用编外教师的优势促进教育教学发展。     

中学教师职业压力及提高生命质量的健康促进策略研究

探讨中学教师生命质量、职业压力和体育锻炼特点,为健康促进策略研究提供科学依据。通过对河北省廊坊市1183(男598,女585)名中学教师的体育锻炼与生命质量和职业压力因素间的关系进行研究,结果显示中学教师生命质量各维度得分普遍较低,男教师相对较好;中学教师职业压力各维度得分普遍较高,女教师相对较低;对中学男教师生命质量有显著影响作用的是锻炼次数、考试考评、学生因素、待遇环境、工作责任和锻炼时间等;对女教师生命质量有显著影响的是考试考评、工作责任、外部期望、角色任务和待遇环境。由此得出结论:体育锻炼在中学男教师生命质量与职业压力之间起到显著的调节作用,但在女教师中却未能表现出来。     

论缓解中职教师职业倦怠感的心理调适方法

在现代竞争激烈的社会中，中职教师因职业压力引发的职业倦怠渐呈蔓延态势。职业倦怠不仅严重影响中职教师的身心健康，降低教师的工作信心和热情，也将引发教学质量下降，最终影响学生的未来发展。因此，有效缓解教师的职业倦怠，必将会对整个职教事业产生积极的影响。本文主要阐述了中职学校教师职业倦怠感产生的根源，提出了有效缓解中职学校教师职业倦怠感的心理调适方法及其积极有效的措施。     

高职院校教师职业压力成因与对策

教师职业压力是指教师在教育实践活动中所产生的身心负荷。适当的压力是职业活动的必要动力,但如果职业活动中压力过大,会给教师带来不必要的心理负担,进而影响角色扮演的积极性和能动性。高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分,截至2004年底,全国共有高等职业院校1047所,占普通高校招生总数的53％；高职院校教师是一个庞大的社会群体,肩负着为我国现代化建设培养高级应用型人才的重任。高等职业技术教育由