长春市小学开展啦啦操运动的制约因素及对策研究

本文对长春市小学啦啦操开展的现状及制约因素进行了调查与研究,提出了对策,旨在为创新长春市小学体育教学课程内容、提高学校师生对啦啦操运动的认识和理解,提升啦啦操教师专业技能水平等方面,推动啦啦操运动在小学的快速开展提供理论与实践参考。     

芭蕾基础训练在花球啦啦操训练中的应用探讨

随着社会的不断进步,人民注重身体健康的意识也逐渐增强,啦啦操作为一种老少皆宜并能锻炼身体的运动方式,在大中小学以及各个运动机构受到了广大的欢迎和推广普及,并且啦啦操这项运动代表着青春活力和蓬勃生机。芭蕾的基础训练如今在各项运动中都占有重要地位,在花球啦啦操训练中的作用也是至关重要。本文针对芭蕾基础训练在花球啦啦操训练中的应用进行了分析和探讨,并发表了一些自我的意见,希望对今后花球啦啦操的运动发展以及提高花球啦啦操运动的运动进步提供更多的理论依据。     

浅谈我国高校啦啦操发展现状及训练内容体系的构建

啦啦操是一个具有青春活力的运动项目,在全面建设体育强国的氛围下,在我国高校大力发展啦啦操有助于学生的素质教育和终身体育事业的培养。本文通过翻阅相关文献资料,浅谈我国高校啦啦操的发展现状和训练内容体系的基本构建情况。     

关于舞蹈啦啦操教学训练中表象训练的有效运用分析

舞蹈啦啦操虽然早已有之,但随着生活水平的提高,进入21世纪之后舞蹈啦啦操才开始流行,并吸引了不少青年人群学习。而舞蹈啦啦操是一种集合了美学、力量、舞蹈、运动于一体的体育项目,它运用多种舞蹈元素的动作组合,结合转体、跳步、平衡和柔韧等难度动作,不仅有舞蹈的过渡性连接技巧和不同的舞蹈风格特点,更有健美运动的力量美,体操的速度、力度与运动负荷,学习舞蹈啦啦操并不容易。近年来,人们开始将表象训练引进舞蹈啦啦操的训练教学中,在长期的实践中,人们总结出了表象训练在舞蹈啦啦操教学中的优势,表象训练不仅能辅助学生在脑海中建立记忆模型,更能加快学生掌握舞蹈啦啦操的技术要领,从而提高教学质量。     

福州市高校开展啦啦操选项课的可行性分析

现代啦啦操运动起源于西方,它融合了体操、徒手体操、技巧、舞蹈以及艺术体操等运动元素,加上动感、富有节奏的音乐,表现出大学生们朝气蓬勃的精神面貌和团结协作的集体精神。啦啦操运动是一项新兴、时尚并带有浓厚青春色彩的体育运动项目,其靓丽的服饰,运动员优美的形体使越来越多的在校大学生对这项运动产生了浓厚的兴趣。     

舞蹈啦啦操对校园体育文化建设的影响

随着2008年奥运会的召开,以及全民健身计划和素质教育的实施,啦啦操这项具有独特魅力的新型体育运动在高校得到了迅速的发展,受到了广大青少年和大学生的青睐。舞蹈啦啦操不仅充分展示了艺术的独特魅力,并在丰富校园文化中发挥着重要作用。本文从现阶段高校校园体育文化入手,在论述了高校校园体育文化的内涵基础上,重点分析了舞蹈啦啦操这一体育运动承载的文化内涵及其对高校校园体育文化构建的影响及推动作用,并对构建积极的校园啦啦队运动文化,推动高校校园体育文化建设的发展提供理论依据。     

拉丁舞走进中小学课堂可行性分析研究——以涪陵区为例

通过文献检索、实地访谈和逻辑分析的方法对中小学开展拉丁舞兴趣课的必要性和促进素质教育的积极意义分析,并对中小学学生对拉丁舞的兴趣度的调查,学校教育资源的投入低受益广等因素的论证分析,充分说明了中小学开展拉丁舞运动有利于提高学生身体素质、心理素质以及审美能力,建议以拉丁舞兴趣课的形式走进中小学课堂。     

花球啦啦操成套动作编排研究

本文采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对花球啦啦操成套动作编排的原则、思路及特点进行了分析与研究,并对相关资料进行了整理和分析。通过研究表明,手位的选取、背景音乐、动作是花球啦啦操编排方法中最为关键的三大因素。因此,依据啦啦操竞赛规则对花球啦啦操编排进行研究,旨在为提高花球啦啦操编排水平提供理论与实际参考。     

农村中小学开展羽毛球教学的可行性分析

羽毛球是一项隔网对抗性项目。依据参与的人数,可以分为单打与双打。相较于运动性质相近的网球运动,羽毛球运动对选手的体格要求并不很高,极适合东方人发展。同时,羽毛球又是一项适宜男女老少参与的运动,深受人们的欢迎。但现阶段在我国农村中小学却并未很好地开展这项运动。     

对四平市部分中小学田径业余训练的调查分析

田径是"运动之母",吉林省的田径运动历史悠久,田径项目的开展在吉林省也非常重视,田径项目更是人才辈出。体育锻炼应从娃娃抓起,中小学田径业余训练水平的不断提高,为田径竞技后备人才培养奠定了牢固的基石。吉林省四平市的中小学田径训练是培养东北青少年在田径运动上取得成就的重要途径。本论文运用了文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计等方法,对四平市部分中小学的业余田径训练的现状进行了调查与分析,针对四平市中小学田径训练现状及存在的问题提出了一些建议,希望能为中小学更好地开展田径业余训练工作提供一定的借鉴。     

阳光体育运动在中小学的开展及对策研究

2007年阳光体育运动的开展,根据《学生体质健康标准》,在全国各级各类学校中,全面实施在中小学生中进行亿万学生阳光体育运动,此运动的开展不仅是国家的政策,也是现代科教兴国战略所必须要求的。体质测试的结果表明阳光体育运动开展的必要性;现阶段体育教学的现状所必须的;是从应试教育到素质教育的跨度决定的。本文主要通过文献资料和对比分析的方法对阳光体育运动在中小学的开展作出一定阐述,为阳光体育在中小学的开展和提高学生身心素质提供一定理论依据。     

“校——院—社”模式的校园啦啦操发展研究

"校—院—社"模式是当前校园啦啦操新兴的模式之一,该模式主要是以学校为主导、学院为主体、社团为辅助和支撑的三位一体的校园啦啦操发展新模式。通过文献资料法、专家访谈法以及观察法对校园啦啦操的创新发展模式以及该模式的发展路径进行分析和研究,旨在为提高学生身心素质、发展校园啦啦操提供一定的参考。     

吉林省高校啦啦操推广现状及前景分析——以吉林体育学院为例

啦啦操英文名cheer leading,有振奋精神、提高士气的意思。啦啦操是体育运动中的一个新兴项目,它起源于美国,至今已经有100多年的历史。啦啦操遍布美国的NBA、橄榄球、棒球、游泳、田径、摔跤等比赛现场,是一项时尚、健康、快乐的体育运动项目,体现出了当代大学生的青春与活力,并且注重团队协作精神,对于高等学校学生的素质教育提升和活跃校园文化建设有着非常积极的作用。随着我国体育运动的发展,国家政策的支持,现如今啦啦操活跃于中国的很多地区和高等院校,并且其发展粗具规模,成为学校建设不可缺少的一部分。     

舞蹈啦啦操创编融入民族舞蹈的研究

本文以舞蹈啦啦操创编融入民族舞蹈,为舞蹈啦啦操形式多样化的发展、传承传统民族舞蹈提供新的思路为研究目的,采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,研究结果表明:民族舞蹈体现了民族特色、民间民俗特色,主要表现在汉族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族、傣族、藏族、苗族等。舞蹈啦啦操创编可根据主题融入民族舞蹈的动作元素、音乐元素、服装元素、技术元素、风格元素等,并且要合理融入,做到协调统一。     

少数民族传统体育发展长效模式构建的研究——以贵阳市中小学为例

本文通过对贵阳市的8所中小学的20名体育老师进行访谈,对贵阳市中小学现阶段教学和发展中面临的实际问题进行探讨,分析阻碍中小学开展少数民族传统体育的内部和外部因素,进而提出在贵阳市中小学开展少数民族传统体育的优势分析,最后提出了构建开展少数民族传统体育的长效机制的方式方法,以解决贵州目前所面临的少数民族传统体育发展不均衡的现象,给中小学开展少数民族传统体育提供参考方法。     

对大学生众多共同体育选项课中美育渗透的探讨

大学生共同体育课选项课在高校教学工作中所占一定的比重．体育选项课中健美操、体育舞蹈、街舞、啦啦操、武术等课也越来越受大学生的欢迎，以上众多科目中的美育教学显得格具吸引力。文中运用文献综述法结合相关杂志和资料，针对在大学生体育共同课教学中开展美育渗透展开了探讨。     

山东省中小学阳光体育运动实施影响因素及对策研究

本文通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等对中小学阳光体育运动实施的影响因素进行分析,提出促进阳光体育运动顺利开展的可行性对策,以期为山东省中小学下一步"阳光体育运动"的开展提供理论上的参考,促使山东省中小学阳光体育运动的开展达到一个新的高度。     

啦啦操七彩星级动作对3～14岁儿童的影响

本文运用文献资料法、专家访谈法和录像观察法对七彩星级考试的3~14岁儿童进行分析研究,根据全国啦啦操七彩星级动作规则要求以及考试内容的变换来研究3~14岁儿童身体的影响,并以2017年啦啦操七彩星级考试为例,对通过相应课时训练的3~14岁儿童身体协调性、身体素质和音乐的乐感进行分析,提出提高小学生身体机能的措施。为3~14岁儿童身体机能影响提供一定的研究依据。     

中小学开展心理辅导的几个理论问题

21世纪在向我们走来。社会的发展和变化必然对学校培养的人才提出更高的要求。这些要求包括个人的信念、意志力量、价值观、知识结构、思维能力和行为方式等一系列方面,而这些目标的实现,无不与学校培养的人是否具备良好的心理素质有关。中小学在培养儿童和青少年良好的心理素质方面具有不可替代的重要作用。因此,强化中小学开展心理辅导的意识、抓紧在中小学开展心理辅导的工作已变得刻不容缓。一、中小学开展心理辅导的理论依据　　首先,人的健康不仅指身体方面,而且也包括心理方面。对此,世界卫生组织有明确规定。这个规定反映了人类对自…     

积极心理学视野下的小学生涯教育研究

近十几年,生涯教育在我国迅速兴起,但目前发展并不平衡,存在一些问题。生涯教育在大学阶段开展较多,只有部分中小学开展了生涯教育,对小学生涯教育的关注较少。本文在积极心理学的指导下,倡导在小学阶段开展生涯教育,并在此现状的基础上提出一系列针对小学生的生涯教育策略,有利于中小学生涯教育体系的衔接,指导学生规划自己的职业道路,充分发挥个人潜能,实现自我发展。