高校思政课教师教学能力提升策略研究——以新媒体环境为背景

在新媒体的大环境下,高校思政课堂的教学内容与教学方式在不断充实丰富,教学内容和方式有了新的特征,学习的实效性也有了很大程度的提升。但与此同时,新媒体的发展也为教师的教学能力带来了新的挑战,对教学方法、新媒体的使用、综合素质等都有了更高的要求。因此,面对这些挑战,从新媒体环境下高校思政课教学出发,教师需要更新教学观念,培养学习能力,提升自身的教学能力和教学感染力,将创新能力应用到教学中,以符合新媒体环境下的教学标准。     

新媒体视域下青少年网络行为引导策略研究——以网络“追星”行为为例

本文从青少年网络“追星”案例切入,分析新媒体视域下青少年网络行为现状及成因,认为青少年网络行为是其所处社会、家庭、教育环境等多方面综合映射。只有全社会形成合力,才能让网络世界真正发挥出推动社会进步和青少年健康成长的价值。     

基于新媒体环境的高校思政教育手段及策略分析

思想政治教育直接关系到学生的思想政治意识,关系到学生人生价值观的形成和树立。在新媒体环境下,高校思想政治教育迎来新的发展契机,如何抓住这个契机促进高校思想政治教育的发展与进步成为关键。通过对新媒体环境下的高校思想政治教育手段进行探究,旨在促进其进一步发展与建设。     

新媒体环境下高校思政教育面临的问题研究

在当今社会,随着科学技术的进步,现代媒体迅速发展,如互联网,移动通信网络,博客等,新媒体环境让日常的信息传播更为便捷,然而,大数据时代下,要进行信息的进一步整合和提取十分关键。在高等院校中,新媒体对学生进行思政教育工作也提出了信了挑战,目前的思政教育仍然存在较多的问题,本研究主要从新媒体对思政教育的意义和存在的问题两个方面进行研究。     

高校网络舆情管理对思政工作的影响探究——基于新媒体时代

本文立足于新媒体时代下,解读高校网络舆情影响下思政工作的特点,分析高校网络舆情管理对思政工作开展所产生的负面影响和积极影响,从加强网络舆情引导队伍建设、着重提高大学生互联网素养、净化高校网络舆情管理环境几个方面入手,重点探讨高校思政教育应对网络舆情管理的措施。旨在通过本文研究,为高校从事思政教育工作的相关人员提供借鉴参考,实现网络舆情管理与思政教育的深度融合,最大限度发挥网络舆情管理的积极影响,促进大学生健康成长。     

新媒体视角下高校思政工作的创新思路研究

新媒体时代背景下,高校思政工作创新也必然会出现许多问题,如何引导高校思政工作步入正轨是高校值得商榷的问题。本文通过分析新媒体视角下高校思政工作存在的问题,并提出自己的策略和见解,希望能够提供借鉴意义。     

立德树人视域下思政课教学体系构建研究——以《形势与政策》课为例

随着素质教育的改革及深入推进,立德树人已经成为高校思政教学的根本目标,思政教育成为立德树人的重要环节。确保教学质量、增强学生的获得感、理论联系实际,实践中指导学生学习和生活,成为教学成果的重要检验标准。本文结合《形势与政策》这一门课程,及在教学过程中的一些痛点和堵点,进行了探讨与研究,在此基础上提出有效对策,构建完善的思政课教学体系,旨在为后续教育教学提供参考。     

基于网络环境的高校思政教育新模式

随着现代信息技术的发展,我国高校思政教育的教学环境发生了很大的变化。网络技术的应用在推动高校思政教育发展最后就如何利用网络技术提高思政教育的教学效果提出几点建议。     

“立德树人”视野下的高校思想政治教育工作研究

坚持立德树人,培养品德、道德素质高的人才,是高等教育的重要任务,也是新时期高校思想政治教育工作的重要目标。本文首先对立德树人的内涵进行了科学阐释,然后对高校思想政治教育工作坚持立德树人的必要性进行了探讨,进而提出了立德树人视野下的高校思想政治教育工作的途径与方法。     

新媒体环境下高校学生会工作新载体探析——以广州市五山高校为例

伴随数字通信技术的飞速发展,新媒体应用逐渐得到普及。大学生具备思维活跃、接受新生事物快等心理特点,这决定了大部分大学生因为新媒体具有的超媒体性、超时空性、开放性、交互性和虚拟性等特点而成为主要用户群体。在这种新形势下,忽视新媒体对大学生精神生活、物质生活的深刻影响的学生会工作时不可能发挥其主体地位作用的,因此,积极探索与应用新媒体,有效地结合不同高校学生会特点开展工作,是高校学生会工作者目前面临的重要问题。     

新网络环境下对于高校大学生思政工作的影响

随着互联网与手机通讯不断的发展,其对于人们的生活产生了较为显著的影响,大学生作为吸收知识能力较强的社会群体对于新兴的科技产品使用具有着显著的普遍性。因此新网络环境下的信息传播具在大学生群体中具有着前所未有的及时性。面对如此情形,高校思政工作者应该积极思考新网络环境下的工作方法,为引导大学生的健康成长探索新的工作途径。     

新媒体视阈下高校网络舆情管理中的大数据应用

进入新媒体时代,人们可以随时随地的进行交流和互动.新媒体技术更是受到了广大学生的喜爱和追捧,目前已经开始在高校教育管理系统中进行广泛应用,但与此同时,也使得高校的网络舆情防范面临一系列挑战.基于此,本文主要的新媒体视域下高校网络舆情监管对大数据的应用进行探究.     

新媒体环境下的高校思政教育手段探究

网络的发展带动了新媒体环境的发展,数字广播、微信、QQ、网络电视等以信息技术为基础的媒体环境已经深入人们生活的方方面面。新媒体环境下高校的教育手段也在发生着变化,微课、网课、慕课等新型的多媒体教学已经深入大学校园,为丰富高校教学手段、创新教学方法提供了帮助。本文从当前高校思政教育面临的问题出发,探究新媒体环境下高校思政教育手段的创新与发展。     

新媒体环境下的两会“微”风

3月2日,2015全国两会召开新闻发布会,当会宣布与微信合作,观众使用摇一摇功能,不仅可以接收到两会即时更新的会议内容,而且还可以通过实时推送功能随时参与话题讨论、发表意见与建议。在政府和民众之间嵌入微信这种新型的话语方式,无疑是搭建政府与民众交流、沟通、共享信息的传播平台。通过社交媒体即时传递两会声音,同时也关注网民对提案的看法,它所发挥的传播效力更进一步说明了新媒体力不微、势不薄的问政力度。     

如何落实思政教学“思维要新”——以“三同”式“以案说法”思政教学法为例

为深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的思政课教师思维要新的要求,从思维要新提出的背景意义及内涵进行深入研究,提出了三同式以案说法思政教学法,从教学方法的改善、学习方法的改进、考核方法的改良三个层面贯彻落实思维要新的具体举措,为改善思政教学改革提供有益的探索。     

新媒体环境下高校突发事件中网络舆情引导策略研究

在当今新媒体环境下,高校突发事件中的网络舆情引导具有重要的意义,不仅关系到校园的稳定和师生的福祉,还对社会舆论产生深远影响。在新媒介条件下,高校突发事件中的网络舆论具有快速扩散、引发规模广泛、信息碎片化、观点多元化等。针对这些特征,高校应建立一套有效的网络舆情传播周期管理机制。同时,为了有效应对高校突发事件中的网络舆情,高校应采取一系列舆情引导管理策略,更好地应对网络舆情,维护校园的和谐稳定。     

新时代高校思政课网络互动教学平台探究——以形势与政策课为例

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程.新时代是高校形势与政策课的重要发展时期,科学技术日新月异.思政课教师有效运用网络教学平台等现代科学技术,创新思政课网络师生双向互动平台.我所在的宜宾学院遵循学生主体,教师主导教育理念,在形势与政策课中构建了高校思政课线上线下的问题为导向全方位教学系统.