混合式教学模式在中职数学教学中的应用

混合式教学模式是信息时代的创新产物,打破了传统教育的时空界限,通过线上与线下两种方式的结合,为学生提供立体和全面的学习空间,发挥信息时代教学技术创新的作用。在中职数学中应用混合式教学模式,使学生在自主学习、合作探究、能力构建等方面,取得相较于传统教学模式的明显成效,有助于学生综合素养的培育。本文以混合式教学模式为基础,阐述信息时代混合式教学模式的内涵,分析其在中职数学教学中应用的价值,并提出混合式教学模式应用方法,以供同行参考。     

大学英语混合式教学模式研究与应用

大学英语教学面临改革的背景下,需要探索合适的教学模式以适应全新的教学要求。混合式教学模式融合线上教学和传统教学的优势,在大学英语教学实践中体现了良好的教学效果。大学英语混合式教学模式的研究有校本研究探索、理论构建讨论、语言技能层面上的探讨及对网络应用的多重理解。对于混合式教学模式在大学英语教学中的应用,应该遵循教师指导,学生中心的教学原则;注重培养学生自主学习能力;因地制宜选择课程资源;采取多元评价手段。     

基于混合式学习的计算机教学模式探究

计算机课程的教学包括面对面的课堂教学以及计算机操作学习,因此被视为混合式学习,在教学过程中形成了一定的教学模式.本文通过对基于混合式学习的教学模式进行分析,旨在寻找一种合适的教学模式,以有效进行混合式学习.     

基于超星学习通的《国学经典》混合式教学模式改革

随着互联网发展,利用混合式教学模式开展教学活动是改革发展的必然趋势。超星学习通平台具有多项功能,为开展混合式教学提供了便利条件。《国学经典》课程在教学创新实践中应用超星学习通平台开展混合式教学,能够加强师生双方互动,提升学生自主学习能力和主动建构知识能力。在本次课题研究中利用超星学习通平台开展《国学经典》混合式教学,为本次课题研究发挥了良好的研究效果。     

公安院校线上线下混合式教学模式改革探索

随着教育信息化时代的到来，线上线下混合式教学模式将成为常规教学改革的趋势和应急教学的主要模式，全国公安高校也积极运用互联网教学模式推进课程教学改革。线上线下混合式教学模式在教学过程中存在教师教学能力薄弱、教学设计不足、课程资源少、制度不完善等问题，提出加强教育培训，提升教师运用信息化教学的能力；精细教学设计，培养学生自主学习能力；强化社会协同，推进课程资源建设；完善线上线下混合式教学改革制度的建议，以期为探索和发展高质量公安教学模式建言献策。     

一种以“学”为中心的自主学习混合式教学模式研究

在以“学”为中心的教学改革背景下,本文分析了未来以“学”为中心教学变革发展的三个方向。接着提出当前混合式教学模式在教学实践中遇到的问题,尤其是面临线上线下教学模式随时切换时的困境。最后根据以“学”为中心的教学变革方向,针对当前混合式教学模式遇到的问题,创新提出了一种以自主学习为核心的混合式教学模式。通过对教学流程、课堂活动、考核评价的设计形成教学策略,更好地支持课程目标的实现和对学生各项能力的培养。     

浅论基于混合式教学模式的中职HTML+CSS网页制作课程教学改革

本文针对当前HTML+CSS网页制作课程的教学现状,以混合式教学模式为基点尝试进行 HTML+CSS网页制作课程的教学改革,开展“线上+线下”混合式教学模式的研究,以此提升教师信息化手段应用能力,激发学生课堂学习的主动性,提升课堂教学质量。     

教育生态学视阈中大学英语口语课混合式教学

混合式教学模式是信息技术发展的产物,主要指的是在线学习与传统面对面授课的有效结合,是现如今教育领域较为常用的教学模式。教育生态学视阈中的大学英语口语课混合式教学,不仅能有效实现线上与线下教学的结合,而且能为学生提供充足的资源作为依托,以此来实现英语口语课教学模式的有效创新,最大限度激发学生学生组织能力,保障教学效果。     

混合式教学模式在高校武术智慧课堂中的应用

混合式教学模式在高校武术智慧课堂上的应用有着重要的理论意义和现实价值。从教学理念、教学手段和教学模式的一致性角度深刻揭示混合式教学模式在高校武术智慧课堂上应用的可能性问题;从课前准备、课堂教学、课后复习、教学评价与反馈四个阶段详尽阐释了混合式教学模式在高校武术智慧课堂上应用的现实性问题;从教学能力、教学素养、教学要求、教学目的四个方面系统论证了混合式教学模式在高校武术智慧课堂上应用的融合性问题。     

基于THEOL网络教学平台的混合教学模式应用研究 ——以船舶柴油机使用与维护课程为例

翻转课堂作为混合式学习中的一个创新教学模式,广泛采用了研讨式、项目驱动式学习教学模式,与船舶柴油机使用与维护课程的强实践性要求极为吻合.本文基于THEOL网络教学平台的构建探讨了船舶柴油机使用与维护混合教学模型.     

基于慕课的《学术英语写作》混合式教学模式研究

随着网络化学习发展到一定阶段,混合式教学应运而生。这一新型教学模式的有效开展离不开优质的慕课资源和平台的支持,慕课的发展为混合式教学注入了新的活力,两者相辅相成,相得益彰。以《学术英语写作》课程教学为例,将混合式学习与MOOC相结合,通过教学资源、教学方式、教学环境、教学评价等各方面的混合,构建一个基于慕课的混合式教学模式。     

从自主学习到微课堂:大学英语混合式教学模式研究

随着我国英语教育的发展和现代教育技术的进步,探究从自主学习到微课堂的混合式大学英语教学模式对于当下大学英语教学改革发展方向具有十分重要的意义。因此,本文将从混合式教学模式这种新型教学模式出发,研究混合式教学在大学英语课程应用中的现实可行性,并从各个方面分析混合式教学模式对于大学英语教学的实际意义,最后提出实施建议,以使得这种新型教学模式更好地推广到大学英语教学实践中。     

教育教学一体化（易智教）平台的混合式教学实践研究

本文重点就基于教育教学一体化（易智教）平台的植物保护课程混合式教学进行研究探讨。实践证明，基于教育教学一体化（易智教）平台的混合式教学，有利于提高学生综合学习能力及教师教学能力。     

混合式教学在英语教学改革中的应用研究

随着教育信息技术的发展和在教学中的广泛使用,各大高校开始尝试混合式教学模式。通过线上和线下教学与学习相结合,教师的教学效果和学生的学习效果有了明显的改善和提高。本文从英语教学改革的实际出发,从信息技术在教学中的使用背景,学生的学习状况,混合式教学模式的实施步骤,教学效果以及对教学改革的探讨方面尽心分析和阐述,论述了在信息技术背景下混合式教学模式在英语教学改革中所起的促进作用和积极影响。     

教育信息化下混合式立体化教学模式应用研究

在信息化时代背景下,新课标教学理念深入贯彻,学生的培养方式也越发多样化和科学化。混合式立体化教学模式在教学中的应用,能够提高学生学习的积极性和主动性,也契合新课标的教学理念。针对混合式立体化教学模式在教学当中的应用进行探究,提出通过课堂学习掌握重点难点、通过线上教学深化知识理解的教学策略。     

不动产经营与管理课程线上线下混合式教学模式构建

随着互联网时代的到来,线上线下混合式教学模式已成为我国高等教育课程教学模式改革的大方向。以甘肃农业大学土地资源管理专业为例,探讨了不动产经营与管理课程线上线下混合式教学模式构建思路：依托优慕课平台进行线上课程建设,从导学、课前、课中、课后四个环节组织混合式教学,最后提出较为全面的课程考核方式。     

中职会计专业混合式教学实践探析

混合式教学是将传统的课堂教学模式与信息化网络在线教学模式进行深度融合,以教学资源为载体,引导学生紧扣学习目标,开展课前线上自主学习、课中线下合作探究、课后线上答疑讨论,为学生呈现多元、立体的课堂教学的模式。本文以中职会计专业为例,就如何提高混合式教学的有效性,从教学分析、教学准备、教学实施和考核评价四个方面进行探讨。     

基于网络教学平台的高校课程混合式教学模式探析

在互联网技术快速发展背景下,传统教学模式需要借助网络优势,完成教学模式转型.在混合式教学模式出现后,在教育领域得到了广泛使用.混合式教学模式将网络平台作为基础,快速实现数据资源共享,使教学过程得到逐渐优化,确保教学资源快速整合,为教学发展提供了良好环境.本文主要针对中级财务会计混合式教学模式构建进行深入研究,将互联网技术作为基础,提出了构建混合式教学模型的方案.     

外语教育政策改革视域下的大学英语口语混合式教学

本文剖析了我国高等教育外语教学的相关政策及其要求,探讨当前大学生在大学英语口语方面仍然存在的不足以及教师如何利用多媒体、智能终端等现代教育技术构建混合式教学模式以辅助学生提高口语能力,并提出在该过程中的注意事项。     

新时代大学英语混合式教学模式研究

新时代的到来,为大学英语教学模式改革带来了新的契机。构建彰显时代特点符合学习规律的新型教学模式成为大学英语教学中亟待解决的问题。创建新时代大学英语混合式教学模式,需要在明确大学英语混合式教学质量影响因素基础上,建立新型"混合式"师生关系,同时分析混合式教学实践整体效果,最终将课堂近距离教学和开放学习远程化相结合。