从素质教育的角度探讨大学英语教学和测试的改革

一、素质教育和大学英语教学的关系 素质教育的核心目的是——使人的身心、潜能得到最优化的组合和最大限度的发挥,它强调学生探索和创新能力的培养,鼓励学生个性的发展。在素质教育的过程中,学生是主体,教师应培养和提高学生的自我学习、自我教育、自我发展的能力。大学英语教学中的素质教育应以学生的英语综合运用能力的培养为核心,注重提高学生的人文素质,从而最终使他们能在以后的工作和实践中把外语作为一种得力的工具。     

浅谈本科毕业论文的开题报告

大学本科毕业论文是培养本科生创新意识和创新能力的有机环节,是大学本科生今后就读研究生、从事科研工作的前期训练.开题报告是本科生毕业论文写作中必不可少的重要环节,在毕业论文写作中举足轻重.     

浅谈生物专业开放实验室建设及其意义

生物专业是理科专业,需要进行各种实验,而实验室是进行实验的场所,是检验理论知识与实践能力的重要场所,可以提高学生的动手能力、操作技能。开放实验室对培养本科生职业化教育有举足轻重的作用,尤其对于民本院校的本科生来说尤其重要,建设创新型、开放性实验室可以通过实验基本技能和创新能力的培养,提高学生的创新能力和基本素质的培养,可以给学生提供更多的实践机会,使学生及早接受创新能力的锻炼,更加适应职业化教育,提高生物专业学生的就业能力,加强民本院校本科生职业化教育的培养。     

本科生创新能力培养中的师生互动——社会互动理论视角的问题与对策探讨

良好而有效的师生互动是确保知识传递、学术思维建构、科研创新能力提升、创新人才培养的关键。然而当前我国本科生创新能力培养中的师生互动仍然存在关系不平等、互动频率低、内容缺乏针对性、形式单一、情景严肃紧张等问题。为此,学生需要转变学习观念,明确互动目的;建立平等和谐互信的师生关系;改进培养体系,精选学习内容;变革互动形式;创设支持性的互动情境;建立科学的管理体系,加强有效监督,以促进本科生创新能力的培养和提升。     

素质教育环境下的大学考试问题研究

素质教育是大学教学中不可缺少的重要的教学内容,面对目前的大学考试中出现的许多不和谐的行为．应加强对大学生素质教育教学,提高学生诚信的思想意识,培养学生诚信为本的思想,培养有素质、有能力的现代人才。本文对素质教育环境里大学考试中面临的问题进行了论述．     

高师教学考试现状与培养创新型教师的不适应性

对四川省4所高师院校的900名本科生进行抽样调查,结果表明,高师院校现有的教学考试存在一些与培养创新型教师不相适应的地方。从创新型教师应具有高尚的思想品德修养、具有较强的创新观念和创新能力、具有科学的知识结构、具有较强的科研能力等基本素质方面分析了它们之间的不适应性。     

食品专业本科生科研与课程并行训练初步尝试

为了更好地培养本科生的科研能力,初步尝试将食品专业本科生科研与课程并行训练。在理解学生面临的困难和选择的基础上,对本科生四年的实验进程作了细致的规划,希望本科生能在完成课业的同时,利用业余时间掌握更多的实验技能,为以后从事科研工作打下基础。     

在社区实践中培养学生护理科研的基本能力

以社区实践为科研能力培养的辅助教学背景，组织护理本科生定期下社区参与一系列的社区护理实践、开展相应的护理科研调查等，能够培养她们的护理科研创新思维和从事护理科研的基本能力。     

基于校企合作的机械专业创新实践教育培养体系探索——以德州学院为例

分析了机械专业本科生实践创新能力培养中存在的问题,结合德州学院机械设计制造及其自动化专业,构建了校企合作一体化的创新实践教学体系,并在实行专业导师制、建立良好氛围的创新实践能力培养环境等方面进行了积极的研究和探索,提高了机械专业本科生的创新和实践能力。     

优化大学数学教学过程 注重培养学生综合素质

素质教育是当今教育改革的主题,尤其是实施质量工程以来,对新时期的高等教育提出了新要求,即:着力培养学生的社会主义人文精神和科学的创新精神,提高学生的创新能力和可持续发展能力。作为一名大学数学教师,如何优化教学过程,培养学生综合素质,切实有效地推进素质教育,是我们一直努力探索的方向。     

论高校体育教学与素质教育

高校体育教育不仅要培养学生的体育技能，增强其体质，还要培养学生的文化素养、创新能力和综合能力。素质教育是高校教育中的重要环节，在教学过程中应将素质教育融入到整个教学过程，建立以此为方向的教学与素质养成相结合的高校体育新的教学体制。     

高校科研团队对研究生科研能力培养影响的研究

科研能力是研究生的必备能力之一,也是研究生培养的重要内容。由于我国研究生招生数量逐年增加,这就加重了高校在研究生科研能力方面的培养任务。近些年,越来越多的高校向研究型大学转型,科研团队成为研究型大学从事科学研究和培养研究生科研能力的重要的模式。     

以毕业设计为平台培养高职学生的科研能力——以财务会计类专业为例

科研与创新能力的高低关系着人类的进步与社会的发展,高职财务会计类专业的学生是否具有一定的科研创新能力,关系其今后的职业生涯发展。在我国现行的高考体制下,从小学到高中都面临着升学考试的压力,不具有培养该种能力的环境,故高校在整个教育链条中就责无旁贷地需要承担这一义务。在高等教育的整个教学过程中都应注入科研创新的元素,特别是在毕业设计环节中如何有效培养学生的该种能力更值得我们认真探索。     

中医药高校通识教育与新生科研创新能力培养

以通识教育作为育人的宏观指导理念,在入学教育阶段进行大学科研导航、新生研讨课、新生参与课题研究,注重新生科研创新能力培养是本文探讨的主要内容。     

论大学数学教育在高等教育中的科学创新功能

大学数学教育在高等教育中对现代人才的培养和发展具有重要的促进作用,同时也是现代发展素质教育的重要组成部分。在现代无论是从事哪一方面的职业,创新能力的培养都是现代大学教育发展的重点内容。基于此对大学数学教育在高等教育中的科学创新功能展开研究。     

大学英语第二课堂创新模式初探

随着如今社会日益重视素质教育,学校应当重视对当代大学生英语学习创新能力的培养。创新能力培养最直接、最明显地表现在与大学英语教学息息相关的第二课堂上。通过梳理大学英语第二课堂的相关理论依据,探讨第二课堂对大学英语教学的促进作用,并探索大学英语第二课堂新模式。大学英语教学重视素质教育,因此要使学生主动、有效地学习语言,不仅应该教学生学语言,更重要的是应该让学生会用语言,所谓"授人鱼不如授人以渔"。因此,对于大学英语第二课堂的创新模式的探索是势在必行的。本文从新型英语社团、特色英语讲座和英语寝室与口语角相呼应的口语训练基地三个方面进行相关阐述,试图探究行之有效的大学英语第二课堂的创新模式。     

创新教育要注重学生创新人格的塑造

创新教育是素质教育的核心内容.素质教育的关键是培养学生的创新能力,而创新能力的培养是一个渐进的过程.为此,在教学中应因材施教,多渠道、多层次地启发学生的思想,塑造创新意识,开发创新潜能,使他们的创新能力逐步得以培养.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,只有拥有创新精神的民族才是具有发展力的民族.     

浅析高中政治课创新能力的培养

素质教育的核心内容是培养学生的实践能力和创新精神,创新是对教育工作者实施素质教育的根本要求,推进素质教育主要靠教育改革,而教育改革的主载体是课程结构改革,只有在思想政治活动课中有所作为即不断培养学生的实践和创新能力才能顺应时代和教育的要求。     

对农业院校研究生科研创新能力培养的探究

本文通过对农业院校研究生科研创新能力培养过程中存在的研究生选拨标准、研究生科研创新能力培养机制和管理制度、研究生教学内容和教学方式三个方面存在的问题进行分析,并提出提高农业院校研究生科研创新能力培养的对策。     

烹饪教学应重视培养学生的创新能力

创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是在普及九年义务教育的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决在基础教育领域如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为了培养与社会需求相适应的具有全面素质和综合职业能力的技术型、实用型、创造型烹饪人才,应更进一步重视学生创新能力的培养。