高职教育文化软实力探析

高职教育文化软实力和技能硬实力共同构成了高职教育的综合实力。高职教育文化软实力体系主要包括:知识文化力、精神文化力、道德文化力、价值文化力、法律文化力和职业文化力。师资队伍促进高职教育文化软实力;人文教育提升高职教育文化软实力;制度建设保障高职教育文化软实力;校园文化推动高职教育文化软实力。     

浅谈对民族文化主体性的认识

中共十七届六中全会通过的《决定》在2020年文化改革发展奋斗目标中指出,要"以民族文化为主体、吸收外来有益文化,推动中华文化走向世界的文化开放格局进一步完善"。民族文化的主体性主要包含文化自觉、文化自信、文化自省和文化自强四个方面。建构民族文化主体性,就要坚持文化自觉、文化自信、文化自省和文化自强。     

农村文化发展的困境及其路径选择——以W县农村文化调研为例

本文通过对安徽省中部县镇的文化发展状况调研发现，多年来农村文化发展依然存在诸多问题。一方面是政府文化供给不足及文化供给和农民文化需求之间的脱节，另一方面是民间自办文化的蓬勃发展。政府文化供给和民间自办文化运行在两个平面，没有形成合力，共同促进农村文化的发展。发展农村文化应加大政府文化供给，扫除体制障碍，大力发展民间自办文化，并积极寻求二者间的结合点。     

自觉、自信、自强：习近平文化思想逻辑演进的三重论域

习近平文化思想内涵丰富、论述深刻,以自觉、自信、自强为逻辑主线贯穿于其“明体达用、体用贯通”的体系之中,拓展了马克思主义文化理论在新时代的发展空间。文化自觉、文化自信、文化自强三者之间紧密联系,文化自觉是文化自信的前提与基础,文化自觉的程度限定了文化自信的高度;文化自信是文化自强的保证与推力,文化自信以高度的民族文化认同赋予实践主体坚定的信念,为有力推动文化繁荣形成强大的凝聚力;文化自强作为文化自觉与文化自信的最终目标,同时也为新时代建设中华民族现代文明提供了实践指向。习近平文化思想以深刻的逻辑性把握文化发展规律,以理论创新指导实践创新,为中国特色社会主义文化建设提供了科学指南。     

草原文化对中华文明的历史贡献

草原文化与黄河文化、长江文化同为中华文明的主要源流和组成部分。草原文化以游牧文化为主体，即原生文化，包括草原民族与其他民族交往中创造的次生文化，和草原地区非游牧民族创造的共生文化。     

基于文化自信视角的大学校园文化建设路径

文化自信是“四个”自信的基础和根本，大学校园文化彰显校园特色、精神风貌和文化内涵。基于文化自信视角进行大学校园文化建设，有利于深化德育实效、促进文化传承、强化文化认同。文章基于加强大学校园文化建设、树立文化自信的目的，对文化自信和大学校园文化内涵、两者之间的关系及存在问题进行论述分析，并提出了具体的建设路径。     

还文化给文化——浅析如何传承和保护彝族母语文化

彝族母语文化历史悠久、独具特色,是中华民族灿烂文化当中的宝贵财富,是中国文明文化的重要组成部分。面对全球经济一体化、文化多元化的历史背景和时代语境,各种强势语言文化持续而强大的冲击和影响,彝族母语文化开始在变异和被冷落,许多已经面临濒危。对于如何拯救母语文化,本文从彝族母语文化面临的现状分析,从彝族母语文化的信仰和心理,遵循文化规律本身以及民族传统文化与现代化的矛盾与协调问题入手,提出走以文化的方式解决文化,还文化给文化的道路。     

图书馆柔情文化构建探析

20世纪90年代至今,图书馆文化理论研究都侧重于图书馆物质文化、精神文化、制度文化、服务文化、管理文化、组织文化等方面的内容,而对图书馆文化的另一个重要分支——柔情文化的研究却显得比较薄弱,甚至很少有人问津。为此,笔者就图书馆柔情文化作一些粗浅的探析。     

姓氏文化对地名的影响——以临沂兰山区地名用词为例

姓氏文化影响着地名文化的发展。姓氏文化影响了村落地名的命名方式。以姓氏文化为主的地名又对文化发展产生了重要影响,地名文化与姓氏文化的关系密切,这为地名文化的保护提供一些思路。     

中国大众文化发展过程中的青年文化自觉

伴随着大众文化在中国的兴起和发展,中国青年文化经过了由文化迷惘、文化盲从到文化反省、文化自觉的发展过程。社会主义市场经济的发展、社会主义制度优越性的时代体现、红色文化的兴起与民族文化的复兴以及社会主义产业文化的大发展、大繁荣对青年的文化自觉、文化自信、文化选择都有积极的促进作用。     

广西北部湾经济区文化发展研究

经济区的科学发展,不能不考虑文化发展;没有文化发展的支撑,不可能有经济区经济、社会等各方面的可持续发展。广西北部湾经济区文化发展是作为国家战略的《广西北部湾经济区发展规划》不可缺少的有机部分。对广西北部湾经济区文化发展的研究,不仅要对其单体文化城市进行研究,还要在更为广阔的城市群框架下对其共有文化资源与文化一体化进程的整体与全面进行研究。根据文化发展理论与区域文化现状,探索适合城市群文化发展模式,目标是建设一个经济发达、社会文明、文化繁荣的文化城市群。其核心是,共建文化服务体系、共建文化市场体系、共建文化企业体系、共同配置文化资源、共同制定文化政策、共同实行文化体制改革,为中西部地区文化发展起示范与引领作用。     

群众文化的社会功能浅析

群众文化是反应社会文化现象的,是现今文化建设领域的重要组成部分,有着非常重要的社会文化价值,文化现象是群众文化对于社会群体的交流和娱乐功能,对于文化建设来说,文化建设是需要群众文化来主导的,为群众文化开辟市场并且体现它的价值,它们对于群众文化功能以及价值的研究都有着深远的意义。群众文化的社会功能主要表现在仪式、交流和娱乐的功能,它的文化价值体现在提升文化素养,促进文化生产和文化建设水平的提高。     

谈高级英语文化教学原则

语言是文化的载体，字里行间中承载着文化信息，在高级英语教学中要重视文化教学。本文依据彼得·纽马克对文化类型的分类，将高级英语文化教学中内容划分为生态文化、物质文化、意识形态文化、社会文化和语言文化，论述了高级英语文化教学中适应性原则、对比原则、认知原则和吸收原则，强调文化教学原则贯彻高级英语教学始终，定能达到事半功倍的教学效果。     

转变思维方式，以提升吉林地区教育和医疗服务单位文化软实力战略研究

如何提升文化软实力是文化建设的战略重点，吉林地区各教育和医疗服务单位更是文化建设的前沿阵地。二者看似互不相关，实质却紧密相连，教育单位更加注重文化传播、医疗单位更加注重文化引入，教育以文化为产品传播给文化承载者，文化承载者将文化引入医疗单位。     

对引领农民自办文化健康发展的思考

文化是一个民族的血脉和精神家园,也是一个国家走向富强的有力支撑。建设社会主义新农村,必须建设社会主义核心价值体系。如何在农村经济发展和社会进步的同时,进一步繁荣农村文化事业,提升农村文化的软实力,让文化成果惠及每个农民,这是农村文化建设亟待解决的问题。充分肯定农民自办文化存在的价值,发挥各级文化职能部门的作用,用先进文化理念占领农村文化阵地,推进农民自办文化的健康发展。     

以文化为中心探讨中日语言的差异

语言是文化的载体,也是文化的重要组成部分,不同地域的文化造成不同的语言差异。本文以中国农耕文化以及日本鱼文化为中心,探讨两种文化下语言的差异性。     

浅谈大学文化建设的本质和作用

校园文化来源于社会文化,是一种特殊的社会文化,是社会文化在校园中的折射和反映,也是社会文化中最重要的组成部分之一。大学文化构成了大学产生、发展的基础。对大学文化的理解使对大学文化的认识更具有本体性。随着市场经济的建立和高等教育的快速发展,大学文化建设日渐重要。正确理解大学文化建设的本质和作用,是在实践中加强大学文化建设的关键。     

红色文化与革命纪念馆的发展

红色文化是一种高度先进的主流文化,是我国特色文化的主要代表,对新阶段我国社会主义文化建设及其发展有着不容忽视的重要性。革命纪念馆是红色文化的有效构成部分,是红色文化的承载体,与红色文化有着密切的联系。探究红色文化与革命纪念馆的发展是推动我国文化发展的重要举措,也是做好文化传承工作的重要保障。本文主要就红色文化与革命纪念馆的发展提出了几点思考。     

地方文化场馆资源增进高校思想政治教育的有效性探索

地方文化场馆资源是传承相关文化产品中的文化精神的物态载体、建设社会主义文化软实力的思想基础,是世界认识中国特有的文化品牌,开展爱国主义教育的有效途径,更是增进高校思想政治教育有效性的有利条件。绵阳文化发展百花齐放,科技创新日新月异,拥有渊源厚重的历史文化、爱国名人文化、平实厚重、敢为人先的川蜀传统文化等。本文旨在深入挖掘利用地方性文化资源,探讨思想政治教育与地方性文化场馆相融合的必要性。     

人类学视野中区别于日常生活的文化探究

人类学是一门研究人及其文化的学科。自人类学创立以来,文化一直是这门学科的核心概念,国内外学者都曾尝试定义人类学意义上的文化。从概念出发,通过对人类学学者关于文化定义的回顾、文化特征的论述、与日常生活中的文化作比较,发现人类学中的文化与日常生活中的文化不同,进而提出人类学视野中区别于日常生活的文化的见解。