团体辅导改善高职院校贫困生人际交往能力的研究

为探讨团体心理辅导对提高高职院校贫困大学生人际交往能力的效果。选取贫困生36人,随机分成实验组和控制组,对实验组进行为期6周的团体训练,发现实验组在团体辅导后,社交回避与苦恼量表、交流恐惧与羞怯量表得分均极显著低于辅导前（p〈.01）,而控制组实验前后无显著差异。实验组对团体辅导的主观评估也显示辅导有效改善了人际交往状况。     

团体心理辅导对大学生人际交往能力的影响

以团体心理辅导技术对本研究分为实验组与对照组的90名大学生进行为期6周的团体心理辅导,并于3个月后对辅导的效果进行再评估.结果表明,团体心理辅导能对大学生人际交往问题进行有效干预;实验组的干预对大学生人际交往影响不仅有即时提高与改善效应,还有潜在的长期效应;因为交往各变量的复杂性.在团体辅导后各变量的具体变化趋势又略有不同.     

团体心理辅导在改善大学新生人际关系中的应用

本文基于提高大学新生人际关系设计了大学新生团体心理辅导方案,然后以大连海洋大学理学院2013级110名学生为样本,团体心理辅导结束后,实验组在交谈、交际与交友、待人接物、与异性朋友交往等方面,较团体心理辅导前有显著差异,而控制组没有显著差异。得出结论:该团体心理辅导对大学新生人际关系具有积极促进作用。     

医学院校大学生学业拖延团体心理辅导

目的:证实提高时间管理倾向的团体心理辅导对改善医学院校大学生学业拖延有效。方法:在成都医学院选择合适的16名被试,分为实验组(团辅小组)和对照组,并对实验组开展8次学业拖延的团体心理辅导。采用学业拖延评估量表(学生版)(PASS)和青少年时间管理倾向量表(TAMD)对两组都实施前、后测,且使用学业拖延团体辅导总体效果评估表、观察员记录表评价团体心理辅导效果。结果:实验组和对照组在学业拖延程度的前、后测上均没有显著性差异;实验组在改善学业拖延意愿和时间管理倾向两方面前、后测均呈现显著性差异;实验组成员对团体辅导总体效果评价较高。结论:提高时间管理倾向的团体心理辅导对改善医学院校大学生学业拖延有效。     

微信应用于高职心理健康教育的探索与实践

以广东某高职学生为研究对象,使用微信开展心理健康教育,运用自我和谐量表评估教育效果。结果显示,实验组教育后的自我和谐量表总分显著低于教育前(t=1.95;p<0.05),对照组教育前、后的自我和谐量表总分无显著差异(t=0.64;p>0.05);综合类信息对学生自我和谐的影响显著(t=3.14;p<0.01);阅读信息后留言对自我和谐的影响显著(t=2.42;p<0.05)。说明微信应用于大学生心理健康教育是可行和有效的。     

班级团体心理辅导对大学新生教育的影响研究

应用团体成员主观评估量表、团体活动反馈表、团体组员关系评价表对288名新生参与班级心理辅导的效果进行测量,研究班级团体心理辅导对高校新生的影响。结果显示大学新生在参加团体辅导后自我评估有显著提高。同时,大学新生对班级团体辅导的反馈良好,实施过程气氛融洽。因而得出结论:班级团体辅导有利于加速高校新生适应大学生活,促进健康班级建设,值得在新生教育中推广。     

农业院校大学生生涯规划辅导的干预研究

针对农业院校大学生生涯规划迷茫的现状,采用团体咨询的方式对实验组15名被试进行为期8周的辅导,内容包括自我觉知辅导、职业世界认知辅导、确立职业生涯目标采取步骤达成目标四部分.接受辅导一周后的调查显示,团体成员在自我认识程度、生涯定向状态、学习状况、就业信心等方面均有明显改善和提高.     

大学生职业决策自我效能的团体心理辅导探究

为探讨团体心理辅导对提高大学生职业决策自我效能水平的效果,作者以西安外国语大学大一至大三40名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组各20人。实验组接受8次共16小时的团体辅导,对照组不接受任何实验处理。通过对实验组和对照组的前测后测比较,研究结果表明:实验组成员前后职业决策自我效能水平差异显著,而对照组无显著性差异。职业决策自我效能团体辅导对于提高大学生职业决策自我效能是有效的,并且具有可操作性。     

农村大学新生感觉寻求人格特质研究

采用大学生感觉寻求问卷,以随机取样研究的方式,在吉林省某一般本科农业高校抽取394名在校大学新生为调查对象进行问卷调查。结果表明,农村生源的大学新生的感觉寻求总分显著低于来自城市的大学新生;男生的感觉寻求水平、兴奋与冒险程度显著高于女生;农村生源的大学新生感觉寻求人格特质较城市生源的大学新生水平更低。建议通过团体辅导、素质拓展训练提高农村生源大学新生的感觉寻求水平。     

大学生宿舍人际关系与自杀态度的关系研究

以探讨宿舍人际关系与自杀态度的关系为目的,为大学生自杀预防工作提供理论依据。采用自杀态度问卷、大学生宿舍人际关系质量调查问卷的方法,对78名大学生进行调查分析。结果表明,在对安乐死的态度上,经济水平富裕的家庭显著高于生活费学费不愁、生活费和学费发愁的家庭;男生对自杀行为性质的认识显著高于女生对自杀行为性质的认识(t=0.987,P=0.004);大学生对自杀行为的认识与宿舍人际区域差异(r=-0.233,P=0.40)成显著负相关;对自杀者的态度与宿舍人际情感融洽(r=0.231,P=0.42)成显著正相关。从中得出结论:家庭经济水平高的学生对自杀更持有否定态度,男生与女生相比对自杀行为更持有否定态度,大学生的宿舍人际区域差异越重,对自杀行为的认识越肯定;宿舍人际情感越融洽,对自杀者的态度越否定。     

积极心理取向团体心理辅导对高中生人际关系影响的实践研究

积极心理取向团体心理辅导对高中生人际关系影响的实践研究,旨在帮助高中生建立良好人际关系,促进其积极心理品质的发展。本研究在问卷法的基础上,筛选我校10名受人际困扰的学生,对其进行积极心理取向团体心理辅导。借助《一般人际关系量表》《人际关系综合诊断量表》问卷结果的统计分析,前后测分数差异显著。3个月后对个体进行跟踪反馈,发现积极心理取向团体心理辅导在改善高中生人际关系、培养积极心理品质、提高人际交往能力等方面有促进作用,且作用具有延续性。     

人际沟通团体辅导在基层部队心理健康教育中的应用

目的 分析在基层部队心理健康教育中采取人际沟通团体辅导的效果。方法 研究对象均选自某基层部队 150 名士兵,时间段在 2016 年 4 月至 2020 年 4 月期间。通过随机数字表法设为两个组别,将未采取心理健康教育的 75 名士兵作为对照组,将采取人际沟通团体辅导的 75 名士兵作为观察组。对比两组士兵心理健康水平。结果 在交友交际困扰程度、异性交往困扰程度、待人接物困扰程度以及交谈困扰程度各项评分上,观察组均低于对照组,差异具有统计学意义(P < 0.05)。结论 人际沟通团体辅导应用于基层部队心理健康教育中,能够有效提升士兵心理健康水平,值得广泛开展。     

门诊不同性别抑郁患者心率变异性差异

目的:探讨门诊抑郁和非抑郁患者以及不同性别门诊抑郁患者心率变异性的特点,比较它们之间的差异。方法:对227名门诊患者进行汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和90项症状自评量表(SCL-90)评定,把他们分为抑郁组和非抑郁组,抑郁组又分为男性和女性两组,并对所有被试进行短时(5min)心率变异性监测。采用SPSS19.0软件对所录入数据进行独立样本t检验来进行分析。结果:门诊抑郁患者的频域指标高频标化因子高于无抑郁患者(t=4.450,p<0.05),无抑郁患者的心能力指数、全部窦性心搏RR间期的标准差、总能量(TP)、频域指标低频(LF)、低频高频比(LF/HF)、频域指标低频标化因子高于抑郁患者(t=-9.766、-15.914、-2.712、-2.058、-4.543、-4.452,p<0.05)。男性门诊抑郁患者心能力指数、低频高频比(LF/HF)、频域指标低频标化(LFnorm)因子高于女性(t=2.749、3.264、3.340,p<0.05),女性门诊抑郁患者频域指标高频标化因子高于男性(t=-3.337,p<0.05)。结论:抑郁情绪会使心率变异性发生改变;女性抑郁患者相对男性抑郁患者,消极情绪出现的频率和水平更高,自主神经较多地出现紊乱状态。     

基于个体中心视角的大学生自杀风险特征

对大学生自杀风险进行分类,并重点分析性别、人格特质和父母教养方式对自杀风险的预测作用,能准确地筛查出自杀风险较高的学生,进行重点干预和辅导,防患于未然。研究结果发现,就自杀风险而言,女生比男生自杀风险更大些;人格特质中的稳定和忧虑,教养方式中的父母情感温暖、理解,对高风险和次高风险组具有显著预测作用。潜剖面分析模型在自杀风险因子检测、不同风险类型的特征识别等方面适应良好、作用明显;大学生自杀与心理危机风险的检测内容需要进一步优化完善,应将父母教养方式、个人成长经历、人格特质、生活应激、社会支持、抑郁情绪等多个相关风险因素纳入检测因子体系。     

研究生社会支持与人格障碍倾向的相关研究

了解研究生群体人格障碍的发生率及社会支持水平,探讨研究生群体人格障碍与社会支持之间的关系。方法:采用社会支持评定量表(SSRS)、人格障碍诊断问卷(PDQ-4)对华北理工大学2014级研究生625人进行调查;采用SPSS17.0统计软件对调查结果进行数据处理。结果:1人格障碍各亚型得分与社会支持各维度的相关分析表明,PDQ-4各分量表得分与社会支持中的主观支持、客观支持、对支持的利用度四个维度均成呈显著相关;2研究生人格障碍各分量表中性别比较的结果存在显著差异,男性人格障碍倾向高于女性(t=2.209—5.252,,p<0.05);3研究生社会支持现状结果表明,研究生社会支持各维度均分、支持总分显著低于国内常模,差异有统计学意义;4研究生不同性别在对社会支持的利用度方面存在显著差异,女性好于男性(t=-4.036,p<0.05)。结论:研究生人格障碍的发生率在1.70%—31.10%之间,其中,强迫、回避型、表演、偏执、自恋、边缘五种分型发生率较高;男性研究生群体的人格障碍倾向明显高于女性;研究生社会支持状况低于全国普通人水平,在性别比较中表明女性对社会支持的利用度明显优于男性;人格障碍倾向越严重,被试的社会支持水平越低。     

正念团体干预对大学生积极品质水平的影响研究

通过研究正念团体训练对大学生的正念水平和积极品质水平的干预作用,探索出有效提高大学生心理健康水平的方法。招募安徽中医药大学若干名学生,参加共八周、每周一小时的团体训练,同时完成每日正念练习。此次干预使用五因素正念量表、当代大学生主要积极品质自我评价量表测量被试干预前后的正念水平和积极品质水平。实验组的正念水平、积极品质水平分数皆明显提高,具有显著性差异(p<0.05),对照组则无明显变化。由此得出,正念团体干预对大学生的正念水平和积极品质水平有着显著的提高作用,对大学生的心理健康具有重要意义。     

灾害社会工作的四川本土实践

4月26日,芦山县龙门乡青龙场村民林熙(化名)5岁的二儿子在余震中掉入厕所意外离世.6月16日中午,她选择用农药来离开.自杀前,心理医生曾介入干预,当地政府也将之视为心理疏导重点对象进行过安抚慰问,但遗憾的是悲剧并未被避免. 这起芦山震后的首例自杀事件让人不禁追问:有没有一种力量能对林熙及其家庭进行全面、持续关注?如果该村有社工介入,能有利好的转向吗?也有很多社工实践者据此回应:这恰恰说明灾区需要社工.但在社会工作缺乏公众知晓度下,不免有些尴尬,社工在灾后重建中要么显得可有可无,要么被简单归人心理辅导.     

团体心理辅导对大一新生社交回避及苦恼的干预研究

大一新生处于青春期晚期或成年早期,心理上的成人感和半成熟状态是人际交往产生矛盾的根本原因。进入新环境,由于缺乏社交经验,她们对社交情境焦虑、恐惧,对社交行为回避、退让,对自我心理抱怨、苦恼,制约着自身和谐与成长。为缓解大一新生的社交回避及困扰,本研究在问卷调查法测试后,筛选出有社交回避及苦恼的本校新生30名（均采取自愿报名的方式）,开展为期约一个月共5次的干预社交回避及苦恼的团辅。团辅评估效果：社交回避及苦恼问卷前后测达到显著的统计学意义。学生对每次团辅的量表评分和自我主观评价的满意程度均呈现上升趋势。     

医学院校毕业生就业压力及其应对方式研究

目的——探讨医学院校毕业生就业压力及其采取的应对方式。方法——采用整群取样方法,使用大学生就业压力量表及应对方式量表对某医学院校毕业生进行调查研究。结果——①大学生总的就业压力处在中等偏下的水平。医学院校男毕业生在家庭因素上的得分明显高于女生（t=2.502,p=0.013）,农村毕业生在家庭因素上的得分明显高于城市毕业生（t=1.997,p=0.048）,学生党员在自身条件（t=-3.782,p=0.000）和求职经历（t=-2.177,p=0.031）上的得分明显低于非党员毕业生;②医学院校大学生的应对方式以积极的、正面的为主。医学院校毕业生的就业压力总分与发泄和回避（r=0.196,p〈0.05）、妥协（r=0.160,p〈0.05）呈显著正相关,而与心态调节（r=-0.158,p〈0.05）呈显著负相关。结论——该大学的毕业生总体就业压力中等偏低,就业压力应对方式以积极正面为主,并且就业压力越小的学生,其采取的应对方式越合理。     

中药联合帕罗西丁治疗门诊眩晕患者抑郁症的疗效

目的：分析门诊眩晕患者存在抑郁症应用联合中药及帕罗西丁治疗的临床疗效。方法：随机将80例门诊收治的眩晕并合并抑郁症患者分为对照组及观察组，每组患者40例，以接受帕罗西丁治疗者为对照组，以接受联合中药及帕罗西丁治疗者为观察组。总结分析两组的临床疗效。结果：两组患者接受治疗前抑郁自评量表（SDS）评分无统计学意义（t=-0.308，P=0.379），两组治疗接受治疗后SDS评分均明显改善（t=11.559，P=0.000；t=17.753，P=0.000），以观察组改善明显（t=6.257，P=0.000）。观察组治疗总有效率为92.50%，明显优于对照组的75.00%（X2=4.500，P=0.033）。结论：联合中药及帕罗西丁治疗可显著提高门诊治疗眩晕并合并抑郁症患者的临床疗效。