转变封闭型教育思想 加强学科间横向联系

转变封闭型的教育思想和教学方法,加强学科专业间的横向联系,是当前深入进行高校教育体制改革中一个急待解决的重大课题。本文拟就此谈点粗浅的看法。     

大学通才教育刍议

本世纪四五十年代以来,现代科学技术在高度分化的基础上,又日益走向高度综合,趋于整体化、系统化。马克思关于“自然科学往后将包括关于人的科学,正象关于人的科学包括自然科学一样,这将是一门科学”的伟大预言正在变为现实。随着现代利技综合思潮的蓬勃发展,各门学科知识彼此联系日益紧密,一门学科的发展已经越来越依靠其它学科的知识和方法。现代科技综合发展的趋势,已提出了培养“通才”的要求和任务。     

试论心理咨询与高校思想政治教育

心理咨询和思想政治教育分别属于两个独立学科,但它们在形式、层次、方法以及理论基础上是相互联系、相互作用、相互补充、相互借鉴的。因此,心理咨询作为加强高校思想政治教育一种新思路、新方法,如何与高校思想政治教育更好结合,取决于全面地认识二者的辩证关系,能否坚持科学有效的原则,能否建立有中国特色的心理咨询体系。     

哲学社会科学与自然科学相互渗透的现实思考

哲学社会科学与自然科学的相互渗透是科学发展本身所不可缺少的条件和历史趋势。人类认识历史,经历了自然哲学到实证科学再到唯物辩证法,出现知识整体化和一体化,学科之间的互相渗透,并非互相取代,而是相互吸取对方的新鲜营养,创造新概念,唯科学主义片面相信学科的独立发展,是违反科学本身发展规律的。     

论渗透——关于自然科学与哲学社会科学的同一

渗透是自然界、人类社会和思维领域中普遍存在的现象。自然科学与哲学社会科学的相互渗透是科学发展本身所不可缺少的条件和历史趋势。人类认识历史,经历了自然哲学到实证科学再到唯物辩证法,出现知识整体化和一体化,学科之间的互相渗透,并非互相取代,而是克服旧成分,吸取新鲜营养,创造新概念,唯科学主义片面相信学科的独立发展,是违反科学本身发展的规律。     

自然科学、社会科学“一体化”试探

一、“一体化”的含义现代科学发展表明,科学一方面高度分化,一方面又高度综合,在分化的基础上出现了科学发展的“一体化”趋势。自然科学、社会科学的互相“交融”则是这一趋势的醒目标示。自然科学、社会科学“一体化”,是指这两大类学科相互影响、相互渗透,日益形成一个统一的、完整的新学科体系。所谓相互影响、相互渗透,可以是这两大类学科理论本身直接地在不同层次,不同范围的互相作用,如概念、原理、方法的移植、借鉴等等;可     

自然科学、技术学和社会科学的相互联系

研究自然科学、技术科学和社会科学之间的相互联系具有重要的实践意义和理论意义,因为,“加强社会科学、自然科学和技术科学之间的相互联系是现代科学认识发展的主要趋势。”[61,2]现代科学特别强调在整个科学发展的战略方面需要整体方法,而不是在某个知识领域或者研究     

现代科学与现行图书分类法

近年来,随着人们对客观世界认识的不断深化,科学技术的发展也明显呈现出既分化又综合的趋势。即学科越分越细,学科之间的联系越来越紧密,而且又越来越趋向于综合。学科与学科之间相互交叉、彼此渗透已成为一种普遍的现象。分支科学、交叉科学、边缘科学、综合科学、横断科学以及模糊科学、潜科学等新兴科学也就相继出现,应运而生了。其中又以综合科学和横断科学为两大类主要新兴科学。     

两种文化的交融及对教育的影响

两种文化的交融及对教育的影响吴伯田包括工程技术科学在内的自然科学和包括文学艺术在内的哲学社会科学，被英国著名学者斯诺（Ｂ·Ｓｎｏｗ）称为“两种文化”，即科学文化与人文文化。这两种文化在经历了长达四个世纪的相互分化与独立发展之后，从本世纪下半叶起，又开...     

关于提高大学生综合文化素质的思考

关于提高大学生综合文化素质的思考石隽吾随着科学技术的发展,现代科学的学科划分越来越细,专业的分支越来越多,与此同时,学科之间相互联系、相互渗透日益加深,自然科学与社会科学日益走向汇流。这种情况客观上要求大学生必须提高综合文化素质,不仅要掌握所学专业的...     

在创新中整合,在整合中创新——评《创新整合论:科技创新与文化创新的整合机制研究》

<正>马克思早在1844年就曾预言:"自然科学往后将包括关于人的科学,正像关于人的科学包括自然科学一样:这将是一门科学"。马克思的伟大预言至少向我们传达三个重要信息:其一,自然科学和人的科学曾经并不相互"包括"。其二,自然科学和人的科学将来相互包括。其三,自然科学和人的科学在"曾经"和"将来"之间可能分离甚至断裂。在当今自然科学技术日新月异的时代,人们的生     

人文社会科学方法向自然科学渗透教育的研究

提高科学教育水平 ,改进科学教育质量 ,除了从自然科学发展规律去寻找方法之外 ,也可以人文社会科学方法作为借鉴 ,改变科学教育的品质和机制。自然科学和社会科学间的相互交叉渗透 ,对各自发展都会起到很大作用。特别是自然科学方法向社会科学领域的广泛渗透 ,取得了长足进展。许多人文社会科学借助自然科学方法 ,有了新的生命力 ,发生了重大变化 ,也使得新的学科迅速成长     

自然科学、技术科学和社会科学的相互联系

研究自然科学、技术科学和社会科学之间的相互联系具有重要的实践意义和理论意义,因为,"加强社会科学、自然科学和技术科学之间的相互联系是现代科学认识发展的主要趋势."[61,2]     

行为一般理论的跨学科初步研究

行为一般理论是关于行为一般规律的学说。以往有关行为的学科都是从特定的角度研究行为的。现代科学的发展出现了学科间相互渗透、相互交叉的整体化趋势,要求人们从事物的相互联系和相互转化的进程中认识事物,把研究对象的各部分、各方面与各种因素联系起来,作为一个整体加以研究,从中找出内在的规律性。对行为一般规律的研究也是如此。本文就是综合各学科有关行为的学说,对行为一般理论进行探讨。     

试论思想政治教育过程的基本要素和基本矛盾

思想政治教育过程中的基本要素和基本矛盾是思想政治教育研究中基本问题,科学地分析、认识这一问题,对于推动思想政治教育的科学发展,揭示思想政治教育过程的基本规律具有重要意义。思想政治教育过程主要包括:思想政治教育的准备环节、思想政治教育的施教和转化两大环节。在这两个基本环节中,主要包括社会历史条件、教育者、教育内容和受教育者四个基本要素。它们有机地联系在一起,构成了思想政治教育过程这一体系。它们之间既相互依存、相互对立、相互作用、又相互转化,构成了思想政治教育过程的基本矛盾。     

浅谈体育科学和其他科学的关系

体育科学作为一门新兴的交叉性科学与其他科学相互联系、相互渗透 ,科学知识是相互作用的 ,本文通过对体育科学与自然科学、社会科学、思维科学的关系的探讨 ,来论述体育科学与其它科学之间的联系与作用 ,以期提高对体育科学的认识深度     

论高校思想政治教育与心理健康教育的结合

思想政治教育与心理健康教育是两种相对独立的工作,二者之间既有联系又有差异。实现思想政治教育与心理健康教育的有机结合,使之成为相互渗透、相互补充和相互促进的统一体,是加强和改进新形势下大学生思想政治教育的有效途径。对高校思想政治教育与心理健康教育的结合途径进行了探讨。     

文科学生必须具备一定的自然科学素养

加强文科学生的自然科学素养，使其建立合理的知识结构，是当代文科高等教育的重要任务，也是时代发展的迫切要求。众所周知，20世纪科学的发展，一方面是原有学科的分工越来越细，另一方面，学科间的有机联系日益加强，大量的边缘学科、横向学科不断涌现，不仅各学科自身领域内出现了一些边缘交叉学科，而且自然科学与社会科学之间的渗透与结合也日趋紧密，综合化趋势越来越明显。自然科学中的概念日益渗透到社会科学中，促进了社会科学不断由单纯的定性向定量化发展；自然科学与社会科学间的鸿沟正在得到填补。现代自然科学与工程技术为社…     

交叉科学与期刊分类的组配化

50年代以来,科学技术发生了伟大的变革。在整个科学领域里,自然科学之间,自然科学与社会科学之间产生了极其错综复杂的相互交叉、相互渗透的关系,从而派生出多种新的学科。随着科学技术的高速发展,许多边缘学科、横断学科、综合学科以及学科之间相互交叉、相互渗透的现象不断涌现。当今交叉科学已成为现代科学技术发展的必然产物,而期刊又是反映最新学科的一种出版物。因此,期刊分类应该适应科学发展的新潮流,以满足时代的需要。     

学术界关于思想政治教育学科内容的研究综述

加强思想政治教育学科内容的研究是加强思想政治教育的学科建设,提高思想政治教育质量与水平的具有奠基意义的理论基础,它直接制约着思想政治教育的全过程。回顾学术界关于思想政治教育学科内容研究的理论特点,找出其研究的缺失,并提出科学的研究取向,以促进思想政治教育这门学科的发展与完善。