商务英语专业英美文学教学改革初探

英美文学课程是英语语言文学专业本科生的专业必修课,在英语专业教学中具有举足轻重的地位。但是商务英语专业却没有给予该门学科足够的重视,给该专业学生的英语学习带来诸多障碍。本文探讨了英美文学课程对商务英语专业学生英语学习的重要性,进而提出商务英语专业英美文学教学改革的几点建议。     

博士生导师朱明权教授

朱明权教授，1944年1月生于上海。1968年毕业于北京大学历史系世界历史专业，1981年在南京大学英美近现代对外关系专业获硕士学位，此后即一直在复旦大学从事国际关系的教学和研究，1997年被评为博士生导师。现任国际关系与公共事务学院国际政治系主任、美国研究中心副主任，主要从事国际安全、军备控制和美国等西方大国对外政策的研究。朱明权教授是我国非部队院校和研究机构中较早致力于国际安全与军备控制问题研究和教学的学者之一。早在1987年，他就将精力主要集中于国际安全关系和美国防务政策的研究，在我校开设了相关课程，并取得了…     

《微型计算机控制技术》课程教学方法的研究与探索

《微型计算机控制技术》是集计算机软硬件，控制理论与控制工程实践等多门专业课程相结合的一门综合性学科，是自动化专业的一门主干专业课程。通过教研室多年研究与本人教学实践总结出了一系列的教学方案：通过形象生动的教学画面激发学生的学习兴趣；改变以前的教师满堂灌、学生没有发言权的教学模式，实现师生融合共同学习课程；拓宽学生知识面；通过计算机仿真弥补实践教学的不足，实现工程设计，加强与提高学生的实践能力；根据课程内容合理安排授课时间。     

公共体育课补考现状及其对策研究

公共体育课存在大量补考的事实不仅来之于学生本身身体素质不佳，同样也来之于高校教育管理部门，尤其是各专业行政机构及大学生本人对此专业认识上的偏误。本文从浙江师大存在的公共体育课补考现状入手．对存在的问题进行分析，并提出相应的对策，以期从根本上解决高补考率的问题。     

从二语习得的角度看大学专业课程的双语教学:理据与模式

在大学专业课程中开展双语教学是我国高校走向国际化的一条重要途径.从语言的地位和功能看,英语在我国属于延伸圈,是一门主要通过学校教育的方式来学习的外语.因此,客观上存在着语言运用环境差、关联性不强、学习动力不足等问题.专业课程的双语教学是一种"意义第一"的专业课,作为一个语篇社团,专业学科为英语的运用提供了一个特定的文化语境,使英语学习具有关联性,从而有效地提高了学习者的学习动力和英语的综合运用能力.借鉴英语传播和二语习得的研究成果,比较美、加等国的双语教学模式,同时结合对专业课程双语教学开展情况的实证研究,我国大学专业课程的双语教学可以采用"双语互依模式".这个模式应有以下特点:(1)以使用英语原版教材为主;(2)教学语言以英语为主,但应充分发挥汉语的支持性运用的作用,以有益于专业知识的获取和英语的习得;(3)专业双语课程应与作为公共基础课的大学英语课程有一个合理的衔接.     

大学英语听说教学资源的开发与利用

语言输出理论认为语言习得过程应该是一个输入与输出的双向过程,二者结合才能提高学习者第二语的流利程度和准确性。在大学英语听说教学中恰当开发英美影视材料能够开辟一种学生熟悉的、更加多元、有趣有效的语言输入环境,激发学生英语认知资源的主动输出,形成听、说教学的良性循环和相互促进。将英美影视材料合理融入教学是培养学生的英语综合应用能力尤其是听说能力,达到教学目标的有益尝试。     

《英美概况》课教学探讨

《英美概况》课是高校英语专业的必修课,主要讲述两个英语国家史地、政经、文化和社会生活等各方面的情况,以拓宽学生的知识面,增强学生对英美文化的敏感性、识别力、理解力以及运用英语进行交际的能力。作为知识性课程的《概况》课,具有自身显著的特点,但和专业的其他课程比较,教师对其教学相关问题探讨还很不够。本文拟结合教学实际,从课程开设、教材、教学内容和方法及考试方式等方面进行理论探讨。     

专业课程双语教学研究与实践

;进行专业课程的双语教学,是教育发展改革并与国际接轨的必然趋势.要想提高专业课程双语教学的质量和效果,必须进行专业课程双语教学的实践研究,并通过实践发现问题、解决问题.专业课程双语教学的重点及难点在于:双语教学环境非常重要,学生英语听说水平有待提高,双语师资水平非常关键.提高双语教学的质量需要构建立体化校园英语环境,改变传统英语教学模式.     

网络环境下大学英语与英美文学有效融合分析

大学英语与英美文学的结合不仅能够促进学生中西方文化修养的提升,同时也能提升学生的语言鉴赏能力,有利于教学目标的实现。但现在的大学英语教学中普遍不重视英美文学的教学,很多教师不明确英美文学教学的重要性,从而忽视英美文学的课程教学。在网络信息时代,英文教学和英美文学相结合的教学可以更好地提升学生的英语能力和英语文化修养。     

谈谈新闻报刊英语的教学

英语双学位班是我校为适应石油工业的发展，培养复合型的人才所开设的，所以，双学位班的课程设置也应从这一角度出发，新闻报刊英语就是其中一门新型、实用的课程。但是，由于双学位班的学生都是从工科学生中选拔出来的，虽然他们的专业课程和综合测评以及大学英语四、六...     

论国际英语视野下的英语文学教学

一直以来英语文学课程对于增强学生的英语水平,培养学生的人文素质,提升学生审美情趣起着极为重要的作用。然而作为我国高校英语专业三大版块课程之一的英美文学教学停滞不前,面临着重重危机。本文提出在全球化背景下,特别是英语作为“国际语言”（EIL）的环境下,要转变观念,扩展文学教育的内涵和外延,并对如何在EIL背景下进行英语文学教学的具体措施进行了探讨。     

高师体育专业学生体操补考原因探讨

高师体育教育专业学生体操补考率高达 50 %。研究认为 :学生补考因素中 ,思想原因占首位 ,其次是身体素质、场地因素、教师主观因素和教材因素。预防对策是 :加强专业思想教育 ,改革体育高考制度 ,改善场馆与器材设施 ,教师多加强情感投入 ,改进体操教学大纲 ,加强保护与帮助等     

浅谈《外贸英语》教学实践与体会

中国的改革开放和外向型经济的发展要求外语专业的毕业生不但要有过硬的英语运用能力，还要有扎实的相关专业知识。这就要求在外语专业教学中，除了具备文学和语言学知识外，还要增添有关外交、外事、经贸和金融等方面的知识，这种要求无疑对外语教育是一种挑战。它决定了对世纪外语人才培养的规格和外语人才应具备的特征‘扎实的基本功，宽广的知识面，一定的专业知识和较好的素质。”正是为了顺应这种趋势，我校为外语专业的学生开设了《外贸英语》这门课，旨在使学生比较系统地学习国际贸易、国际营销等领域的基础知识，使其与英语技能相…     

论文化意识在高校英语教学中的渗透

文化意识的差异给英语学习者带来了很大困难,对英美文化背景知识的渗透成为英语教学中不可或缺的一部分,高校英语教师应当将语言教学与语言文化教学相结合起来,正确处理好语言知识技巧和文化背景材料导入的关系,引导学生理解适应英美国家的文化,通过各种途径给学生创造接触英语语言的环境,培养学生对英美文化的敏感性和洞察力,促进英语教学...     

数字电路课程教学改革的探索

通过分析《数字电路》课程的教学现状,研究我校各专业学生学习专业课程中遇到的问题;指出该课程在教学理念、教学模式、教材选择、教学方法等方面存在的主要问题,提出了《数字电路》课程改革的几点意见.     

《英美概况》课程“动”式教学改革的探索

《英美概况》是英语专业学生的一门专业课程。随着网络时代的发展,知识更新加快,课程改革的压力不断加大。为此,笔者偿试以"动"式教学理念为依据,对《英美概况》课程的教学方法、课堂设计和课外活动进行了改革,并以东北某地方院校英语专业学生为受试对象,通过问卷调查方式研究了英美概况课程"动"式改革后的效果,为大家进一步改革《英美概况》课程的教学提供参考。     

非英语专业跨文化交际教学中西方文化的导入

本文首先提出现在的大学英语教学中存在着忽视跨文化教学这一问题,然后结合西方文学中希腊神话谈如何在大学英语教学中利用希腊神话进行跨文化交际教学,以此来培养学生对英美文化的敏感性和洞察力,在培养英语语感的同时,提高英美文化感。     

《变质地质学》课程双语教学的实践与成果

为了提高学生用英语进行专业交流能力,面向未来、面向现代化、面向世界,培养与国际接轨的地学人才,我校从1999年起即聘请英国著名岩石学家R.Mason博士为地质学国家理科基地班和工科基地班用英语讲授《变质地质学》课程。本文从课程、教学、学生、教员、教材等方面回顾了该双语教学历程。实践表明,它在提高大学生用英语进行专业交流的能力、引进国外先进的教学理念和教学方法,以及双语教材建设等多方面都取得了丰硕成果。在上述基础上,探讨了大学理工科双语教学的相关问题。     

大学英语四级后课程设置的探索——以北京化工大学2008级非英语专业学生为例

四级后大学英语的课程应主要为社会文化类和ESP课程,采用CBI的教学理念,保证大学生英语能力稳步提高的同时,培养学生的文化素养,掌握专业相关的英语,进行个性化学习,以满足各自不同专业发展的需要。在此基础上,我校为2008级的部分学生开设了一学期的社会文化和文学类的四门拓展课程,经过一个学期的实践,学生的文化素养、自主学习能力和交际能力均得到了加强,教学实践表明该方案具有较强的可行性。     

力学专业课程思政教育的探索与实践——以“复合材料力学”为例

在专业课程中融入思政教育，是落实立德树人根本任务的战略举措。以“复合材料力学”课程为例进行了探索和实践。结合工程力学专业的人才培养目标，深度挖掘提炼课程中所蕴含的思想价值和精神内涵，合理拓展课程的深度和广度。通过一系列的教学设计，结合学科前沿和工程实际，在课程教学中将知识传授、能力培养和价值观塑造三者融为一体；重点培养学生的爱国主义情怀、对科学不懈追求的精神以及严谨务实的工程精神；力求在“复合材料力学”这一专业课程将显性的知识传授和隐性的思政教育相统一，充分发挥该课程的育人作用。