谈句群的层次美

本文比较原稿和改稿,讨论句群尽次的调整。调整手段有二:一是变动句序,一是变动标点。调整方面有五:顺序美,句子美,中心美,协调美,情境美。     

关于句群教学的几个问题(上)

句群,也叫“句组”、“语段”,是由两个或两个以上在结构上相对独立、在意义上有密切联系的句子,按一定规则组合而成的表达一个明晰的中心意思的语言单位.因此,国外一些语言学家也把它称之为“话语”、“话语语言”或“超句子统一体”.现代汉语语法对句群的研究起步较晚,从黎锦熙、刘世儒两位先生首先论述这一语法单位,迄今不过二十余年的历史.但是,由于句群是运用语义上的逻辑联系与结构上的语法关系组合起来的最大一级语法单位,它一头联系着句子,一头联系着篇章,是介于句子与篇章之间的一种语言现象,在语言表达和运用上有     

论句群修辞与翻译

无论英语还是汉语,做文章都讲究修辞。英译汉,其实就是根据原文来做汉语文章;当然离不开修辞。但是英汉语在修辞手段上存在差异,翻译过程中就有技巧问题。本文试图找出英汉语在句群层上的差异,提出在翻译过程中讲究句群修辞的必要性和途径。     

如何理解英汉句群

语言学家的理论,特别是美国语言学家兰姆的语言层次理论,较详细地阐述了确立英语语篇中"句群"这一语义-句法单位的理论根据.本文运用这一理论,对英汉句群在分类上的异同进行了分析、阐述.     

论以句群为汉英翻译的有效基本单位

翻译单位是翻译过程中首先需要确定的问题。以句群(sentencegroup)为汉英翻译单位,其优势表现在:(1)体现句间的连贯;(2)反映主题的层次;(3)便于按照译语思维习惯安排语序;(4)利于突出信息中心。     

句群组合策略在公文写作中的运用

公文以言行事的功能决定了公文的语言表达要明通、平稳。作为语法最大单位的句群由句子依照一定的规则组合而成。研究句群的组合策略对于掌握公文写作规律和提高公文写作水平具有突出的现实借鉴意义。     

关于句群接应手段——接点模式的探讨

句群是多学科共同感兴趣的语言单位.汉语句群接应手段是句群研究的重要课题,而关于句群"接点"的研究还很少有人问津.以现代语言学基本理论立论,对句群接应手段进行研究,提出了"接点模式"的概念,认为"接点"和"接点位置"是句群接应的必备要素,从大量语料中总结出句群接点模式的基本型和特殊型的13种具体模式.     

句群插说成分的语法及功能分析

1．把句群插说成分厘定为句群中“不达句群中心意思”的成分。2．指出插说成分有“前附、中嵌、后附”三种形式。3．指出插说成分与句群有客观现实和作者主观两种语义联。4．讨论了插说成分的帮助描写客体情况和表达作者主体观念两方的功能。5．简述插说成分的“描写型”和“评议型”两种功能类型。     

日语教育视阈下句群的形式化和翻译

站在日语教育的视阈下，通过对日语句群的形式化研究和讨论，以话语表现理论（DRT）为基础，构建了日语句群形式描写的程序，在日语语篇形式化研究方面做出了有意义的积极的探索。同时，通过对日语句群汉日翻译的教学实例的研究，指出了句群在翻译教学中的重要性。     

分析句群与理清思路

理清作者的思路是正确分析句群层次的关键。本文结合具体例子，着重从关联词语、句式、中心句与支撑句这三个方面进行了分析，强调把握句群的脉落需要把语法形式和语义内容两方面结合起来考虑。特别是对“总─分─总”式句群的层次，本文提出了分析的办法。     

有关总分式句群的几个问题

句群又叫句组或语段,是一种超句语言单位,它是此句子大一级的语法单位。具体讲,句群是由两个或两个以上前后衔接连贯的一组句子组成,是围绕着一个明晰的中心意思进行表述的语言单位。根据句群内部各个句子之间在意义上的种种联系及句子之间在结构上的不同组合关系,我们可以把句群分为不同的类型,例如并列关系、选择关系、承接关系、递进关系、解证关系、转折关系、因果关系、假设关系等等,总分关系的句     

修辞结构理论与句群研究

修辞结构理论以其完整的理论体系、独特的解释力、很强的操作性受到语篇分析研究者的青睐.近来,有研究者以该理论为支撑建立语篇标注语料库,不但发展了原有的理论.而且推动了相关的语言理论研究和应用研究.汉语句群理论研究从中可以得到很多启示.在研究对象、研究内容、研究方法和呈现形式方面,修辞结构理论和句群理论都极为相似,但在语篇分析中旬群理论没有能够像修辞结构理论那样发挥应有的作用,这一切皆由句群研究的定位不当所致.为了完善和发展句群理论,笔者认为修辞结构理论的发展轨迹值得借鉴.     

有关篇章分析与汉语篇章连接成分的几个问题

本文探讨了语法研究范围从句子扩大到句群、段落、篇章的原因。简述了国内外篇章分析研究的基本状况。比较了国内有代表性的两家关于篇章中句间连接关系类型的不同看法。最后 ,着重分析了汉语篇章中四种关系类型的表现及其特点     

关于普遍语法的几个问题

乔姆斯基的普遍语法理论旨在研究语言官能和揭示人类心智的本质和特征。他的理论引起许多争论。有的是对理论本身存在的问题进行讨论;有的却是对乔氏思想的曲解。文章讨论几个与普遍语法有关的问题．内容涉及术语的区分和乔氏一些关于语言的基本观点。     

日语教育中句群的实义切分与信息结构

信息结构是句子实际意义的切分，它与句群有着天然联系。本文通过对日语句群的信息结构的分析，指出了日语句子的实义切分标准是信息相对于听话人是已知或未知、信息在说话人语流中出现或未出现过、信息在目前是激活状态还是未激活状态、信息的预设或断言的实际情况等四项，同时讨论了句子的实义切分在日语句群教育中的应用。     

关于创建学习型社会的几个问题

“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这是党的“十六大”确立的全面建设小康社会奋斗目标的一项重要内容。对学习型社会概念提出的过程进行了梳理,对学习型社会的涵义和特点进行了分析,指出：创建学习型社会我们必须转变思想,更新观念,树立终身学习的理念,必须在普遍建立学习型组织上下功夫。     

关于唐代梨园的几个问题考论

唐代的梨园弟子是具有高超技艺的乐工,在宫廷主要从事乐器演奏和歌唱、舞蹈活动。他们具有不同的身份,地位高的相当于平民,低的则为官户和官奴婢。有人认为梨园弟子在某些方面甚至取得了和达官贵人、士大夫一样的权利,这与史实不合。梨园设有称为“部”的内部组织,并分为几处。梨园所演唱的歌词有时采自唐代诗人的诗歌,这种机制在一定程度上鼓励了诗人的诗歌创作,从而对诗歌创作产生一定的影响。     

《说苑》假设句群的类型及其修辞功能

<说苑>是西汉刘向为向当朝皇帝进言劝谏而辑录先秦至西汉初史传经籍中有关语段而成的一部杂论著作.该书中假设句群的运用较为突出,其类型大致可分为四类:并列假设句群、正反假设句群、递进假设句群、选择假设句群.假设句群既有表达含蓄委婉又有表义完备丰富的的修辞效果,因此言说者喜用假设句群来进谏论辩.     

关于写作教学的几个问题

从现状出发写作,作为一门课程设置,大致是五十年代后期的事情,在此以前无所谓写作课。但是,这门课也不是某一个早上,某一位同志灵机一动就建立起来的。早在解放初,有些大学就有“作文”的制度;要求学生定期作文,在规定的期限内交卷,由一名教师收集、处理;过期不交的按作业不完成论。所以要规定这项制度,大概是校方已经觉察到学生书面表达能力的不尽合乎要求,于是想出这个弥补的办法来。各校的情况不同,采取的对策也各异。终     

关于中国传统文化与现代化几个问题的思考

中国传统文化的现代化转换 ,是我国新世纪文化建设中的一个重要问题。中国传统文化在现代化进程中 ,既有巨大的推动作用的一面 ,也有不相适应从而阻滞现代化进程的一面。同时 ,中国传统文化在现代化中的作用是在社会已发生变迁的基础上的作用。我们要以马克思主义为指导 ,取其精华 ,去其糟粕 ,选择性继承吸收传统文化 ;面向世界 ,博采众长 ,广泛吸取全人类优秀文化成果 ;对传统文化进行结构性转换 ,从而实现综合创新 ,创建中国特色的社会主义新文化。