对大学英语词汇教学的思考

本文简述了词汇教学在大学英语教学中的重要性。对学生因词汇较分管从而制约了对英语语言能力的培养以及词汇教学的难度等问题作了分析并着重就扩大学生词汇量的若干方法作了探讨。     

对大学英语词汇教学的一些思考

作为一名英语教师,应该使学生清醒的认识到任何语言形式的发展都离不开词汇的积累和运用。只有拥有坚实的词汇基础,才能确保阅读理解的准确性和篇章分析的顺利进行,才能正确迅速地理解听力材料,才能写出好的文章。在教学中,英语教师无论采取何种教学手段,都不可忽视学生对词汇的学习和积累。     

大学英语词汇教学存在的问题及对策

英语词汇教学一直是外语教育界所关注的问题,词汇学习也是学生掌握外语的难点之一。在词汇教学中的教法不当与学法不正,是影响学生外语学习的主要因素。在词汇学习中,学生应对一些不常用的词汇,不要过分追求立即掌握,要加强循环学习,以逐步提高词汇量,达到识别理解掌握词汇的目的。为帮助学生提高语言能力,更有效地掌握所学词汇知识,教师应致力于解决大学英语词汇教学中存在的问题,以实现词汇教学的有效高效。     

大学英语词汇教学新理念

大学英语词汇教学既重要又必要,好的教学方法可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率,为学好英语打下坚实的基础.     

大学英语词汇教学之我见

本文通过对词汇教学重要性的认识,就如何有效地开展大学英语词汇教学,帮助学生学习记忆单词,扩大词汇量,发表自己的看法。     

词汇习得与大学英语词汇教学

现代英语词汇学的最新研究成果为我们探讨和研究英语词汇提供了广泛的理论支持。本文依据词汇习得理论 ,结合大学英语词汇教学现状 ,试图对词汇教学给予较为全面、真实的描述并概括出了几条教学策略     

论大学英语词汇教学的原则和方法

词汇教学既是英语教学中重要的环节,又是较困难的环节。本文针对当前大学英语词汇教学状况,着重分析目前大学英语词汇教学中普遍存在的问题,并提出科学的英语词汇教学的原则和方法。     

基于语料库的大学英语词汇教学

语料库以其独特的优势正越来越多地应用于外语教学,文中在描述语料库的定义及特点的基础之上,阐述了语料库在词汇教学中的优势和作用,分析了语料库在大学英语词汇教学中的应用特点。     

论大学英语词汇教学

语言是交际的工具,而词汇是组成语言的重要因素之一.因此在大学英语的教学中,教师可采取多种有效的方法进行教学,如定义法、构词法、联想法、举例法等,以提高词汇教学的质量和效率.     

大学英语词汇教学可选策略初探

学习策略对于大学英语教学具有十分重要的作用,我们应当总结国内外对词汇学习策略的研究, 结合非专业学生词汇学习的调查提出可行的词汇教学策略。     

大学英语词汇教学策略探讨

本文对当前大学英语词汇教学中存在的一些问题进行了探讨,并提出了相应的对 策。     

大学英语词汇教学

教师期望效应和期望理论对大学英语词汇教学有重要的借鉴和指导作用。这些理论应用于大学英语词汇教学将有利于改进教学,同时要注意一些问题,以期更好地提高大学英语词汇教学的效果。     

大学英语词汇教学的有效方法

英语语言的基本要素包括语音、语法、词汇。本文旨在介绍笔者在多年的教学研究实践中 ,实施词汇教学的有效方法。其详细内容是 :首先对学生进行学习心理疏导 ,再借助教材构建词汇知识体系 ,并检测、综合运用所学相关知识、词汇。     

基于信息加工理论的大学英语词汇教学

词汇教学是大学英语教学的有机组成部分。以认知心理学的信息加工理论为基础,从词汇的形态理据、同义词的多维辨析、一词多义的认知解读、词汇语义网络的建构及英汉词汇文化内涵的差异等视角探讨大学英语词汇教学的内容,有助于词汇知识的加工,扩大学生词汇的质和量。在大学英语词汇教学中,采取体验法、脑力激发法、直接讲授法等基于认知心理的方法有助于学生词汇记忆的保持和词汇能力的提高。     

谈大学英语词汇教学

大学英语词汇教学是教学过程中的关键环节,词汇能力十分重要,每一项英语语言能力的习得和提高都必须以词汇为基础。本文根据教学实践及结合教学理论,从英语词汇信息、词义、词法、文化涵义、学习策略等词汇教学的内容,以及英语词汇教学的方法方面,进行大学英语词汇教学改革的探讨。     

谈大学英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料，是语言的三大要素（语音、语法、词汇）之一，小至句子，大到语篇的意义，词汇有着决定性的作用。根据大学英语教学经验，总结出八种词汇教学的方法，即：以音记词法、构词扩充法、同义词辨用法、形似词法、形象思维法、短文辨用法、同义词串联释义法、反义词对照记忆法.     

大学英语词汇教学的意义与方法

词汇学习是外语学习的重要组成部分,词汇运用能力能反映语言运用的能力。本文论述了词汇教学的意义与方法。     

大学英语词汇教学与跨文化交际

词汇是在进行跨文化交际时必不可少的重要因素,其教学必须从语音、语法、语义、语用四个层面来进行,强调语言在交际中的得体性。文中通过分析词汇与跨文化交际的关系,提出只有通过对中英文化差异进行比较,在具体情景中教词汇,才能使学生在学习词汇的过程中真正领会到词的涵义,并能正确运用所学到的词汇进行交际,从而真正达到词汇教学的目的...     

论大学英语词汇教学

英语语言学家威尔金斯对词汇的定义和最新颁布的《大学英语课程教学要求(》试行)对大学英语词汇教学的要求,都阐释了词汇在大学英语教学中的重要性。文章介绍了现阶段大学英语教学的情况,并通过调查分析,发现以大学英语四、六级考试为目的的大学英语词汇教学的弊病,提出科学的词汇教学方法,并对词汇教学与大学英语教学之间的关系进行了阐释。