创建学习型后勤倡导系统化管理

目前高校后勤社会化改革正逐步深入,借鉴“学习型组织”先进、成熟的理念,创建“学习型后勤”,走系统化管理的路子,是理性、动态的选择。高校后勤社会化只有通过打造核心学习力,寻求管理的“杠杆点”,才能有效地提高管理和服务水平,与时俱进,实现后勤社会化的改革目标。     

高校后勤社会化改革的基本途径

高校后勤社会化改革,确立了后勤实体企业化的运行机制。高校后勤封闭的体系仍未打破,社会资金和人才难以进入后勤产业。改革后勤产权制度,确立后勤实体的企业法人地位,建立企业法人治理结构是高校后勤社会化改革的基本途径。     

论高校后勤社会化改革与观念更新

高校后勤社会化是我国高等教育领域的一项重大改革。认为这一改革是高校后勤生产力发展的需要 ,而建立现代企业制度是高校后勤社会化改革的出路。就高校后勤管理人员如何更新观念 ,适应后勤社会化改革做了简要论述     

构建卓越的高校后勤企业文化

伴随着我国高校后勤社会化改革工作的进行,高校后勤企业孕育而生,高校后勤企业文化建设随之被提上议事日程。本文首先对高校后勤企业文化的内涵进行界定,然后分析构建卓越的高校后勤企业文化的意义、高校后勤企业文化的功能,最后结合我国社会主义建设新形势和后勤企业发展实际,对构建卓越高校后勤企业文化的途径进行探讨。     

塑造高校后勤企业员工形象提升企业文化探析

建设新型的高校后勤企业是高校后勤社会化改革的必由之路,在建设策略上应当包括重视提升企业文化,塑造后勤企业员工形象;形成高校后勤企业员工有文化素质,能“用心”做事、“用诚”做人的好形象;打造高校后勤文化品牌,推动高校后勤企业文化创新,巩固并最终提高高校后勤企业文化的核心竞争力。     

按现代企业制度要求构建高校后勤社会化服务体系

目前随着高校后勤社会化改革逐步深入，按现代企业制度要求构建高校后勤社会化服务体系势在必行。高校后勤服务实体只有建立起科学的现代企业制度，从根本上改革原有的管理模式，转换内部运行机制，实行法人治理结构，才能真正实现高校后勤社会化的改革目标。     

论高校后勤实体的企业性质

以我国高校后勤社会化改革现状为背景,以主流企业管理理论和现代制度经济学为理论分析工具,分别对当前高校后勤实体的形态特征、产权基础和契约性质等进行了剖析,论证了高校后勤实体的企业性质,为继续深化高校后勤社会化改革作出了理论铺垫。     

高校后勤企业人力资源管理面临的形势分析及对策

本文分析了高校后勤企业在后勤社会化改革大潮中人力资源开发与管理所面临的形势,探讨了高校后勤企业人力资源管理的对策,阐述了在后　　勤社会化过程中高校后勤企业人力资源管理对企业长远发展的作用。     

论高校后勤企业核心竞争力的构建

高校后勤社会化改革已取得了较大的成就。高校后勤企业要建立现代企业制度 ,增强参与市场竞争的能力 ,必须根据高校后勤企业的特点 ,构建其核心竞争力 ,为促进高校跨越式发展提供保障。     

高校后勤改革的目标是建立现代企业制度

高校后勤的产生、发展和改革过程与我国国有企业有着相同和相似之处 ,国有企业改革的目标是建立现代企业制度 ,高校后勤社会化改革的必然选择和根本出路也只能是建立现代企业制度。     

改革开放以来学习型政党建设的基本经验

改革开放以来,我们党的领导集体在学习型政党建设方面进行了积极探索。以邓小平为核心的第二代领导集体在学习型政党建设方面立足于实践,坚持解放思想、实事求是的思想路线,为建设小康社会、实现中国特色社会主义现代化不懈努力。以江泽民为核心的领导集体立足于发展,通过党的先进性建设,努力创建一个学习型社会。以胡锦涛为核心的领导集体立足于科学发展,通过提高党的执政能力,建设社会主义和谐社会。新时期学习型政党建设要立足于良好学风的建设,要立足于四项基本要求,要立足于学习型党组织的建立,更要立足于科学规律的把握,最终实现党的建设的规律化、科学化。     

试论加入WTO后成人高教的观念更新

成人高等教育应对WTO的关键是要实现观念更新 ,要树立成人高教是特殊服务产业的观念 ,树立成人教育的国际化观念和成人高教是终身教育体系的主干环节和学习型社会枢纽的观念     

国家类型与学习型社会的思考

通过对国家类型的分析及对劳动回报率所产生的影响,作者提出创建学习型社会的必要性及从文明基础、地缘关系、自然生态、人自身发展和发展进程诸方面加以思考,使创建学习型社会更具实效。     

论网络时代的家庭教育

网络已成为未成年人成长和发展的一个新的重要环境和途径。基于网络时代的要求,家长应转变教育观念,提高自身的信息技术素养,构建学习型家庭,掌握有效的监控方法,争取学校和专家的指导,以形成良好的社会支持系统。     

关于高校后勤社会化改革的思考

高校后勤改革的最终目标是社会化,在推进高校后勤社会化改革的过程中,必须联系高校后勤社会化的特点,坚持实是求是,坚持从地情和校情出发,按照多种模式相结合的原则,走有地区特点和学校自身特点的后勤社会化道路。     

关于创建学习型农村的若干思考

学习型农村的创建直接关系到农村小康社会和全面建设小康社会的实现。创建学习型农村是一项复杂的系统工程,树立终身学习理念、倡导教育关怀、创新农村教育管理体制是我国学习型农村创建的基本思路。     

论我国学习型农村的创建

学习型农村的创建直接关系到农村人口人力资本的提升和中国的城镇化进程,也从根本上影响着“三农”问题的解决和全面小康社会的实现。创建学习型农村是一项复杂的系统工程,树立终身学习理念、倡导教育关怀、创新农村教育管理体制是创建我国学习型农村的根本出路。     

关于创建学习型家庭的思考

作为社会基本细胞的家庭正不可避免受到社会急剧变革的冲击与影响 ,创建学习型家庭是家庭教育适应时代需要的必然选择。该文分析了创建学习型家庭的背景 ,探讨了学习型家庭的内涵 ,提出了创建学习型家庭的途径。     

高校要创建学习型党组织

针对高校学习型党组织的建设问题,指出创建学习型党组织是保持党的先进性的要求,也是党加强执政能力建设的要求。提出了高校加强学习型党组织建设的主要方式:要重视理论学习与理论武装工作;要加强党委中心组理论学习;要加强对基层党组织的理论指导工作。     

对研究型教学理念的认识

将传统的教学模式和研究型教学模式进行了对比,阐述了做一个研究型教师的条件以及学校教学质量评估体系的制定标准.