试论经济法学专业硕士研究生培养模式的创新

经济法学已经成为法学专业当中研究生人数最多的学科之一,这种状况的存在,对经济法研究生的教育培养提出了更高的要求,使得创新经济法专业硕士研究生的培养模式显得十分必要。经济法专业硕士生的目标定位应当从三个方面考虑:一是政治要求,二是能力方面的要求,三是健康的要求。同时,需要一个良好的导师队伍支撑。经济法专业硕士研究生的课程应当体现学科的系统性与开放性结合、内容的基础性和前沿性结合、学生的主观要求与客观需求结合等三个原则。     

人类学民族学硕士研究生培养经验五人谈

从20世纪90年代中期开始,中国的硕士研究生教育已从精英教育转换为普及教育、素质教育.适应这种变化,人类学民族学硕士研究的工作应该强化.在增加数量的同时,不降低质量.中山大学人类学系、厦门大学人类学系、广西民族学院等单位的做法值得借鉴.     

论临床医学硕士研究生人文素质的实践培养

医学硕士研究生是将要走向社会的高级医学人才,也是医学领域承上启下的新生力量。他们综合素质的高低直接关系到我国医疗卫生事业改革发展的大计。现实情况是,医学研究生的专业技能得到了系统的训练,而人文素质培养却只停留在课堂教育的层次,缺乏实践训练。本文就医学研究生人文素质的实践培养内涵、意义、方法、目标及途径进行了研究和探索。     

隐性课程视角下硕士研究生导师的作用探讨

从隐性课程角度来审视我国硕士研究生导师在培养研究生过程中的作用,以某校为例探讨在导师培养硕士研究生过程中的隐性课程,提出了相应的建议,使导师有意识、有目的地做好隐性课程建设,从而达到提升硕士研究生综合素质的目的。     

工学类硕士研究生学术水平评估标准的探讨

提出了研究生学位论文的评价指标和评价要素,探讨了研究生学术科研水平评定的其他方法途径,研究生学术水平应由课程学习成绩、学位论文水平、论文答辩成绩、科研能力水平等四个方面综合评定.     

管理类专业硕士与学术硕士培养模式的异同及其对民族院校的启示

通过大样本的抽样调查,从入学形式、培养目标等多个角度比较当下管理类专业硕士与学术硕士的培养模式的异同,结合民族院校的特点,总结出“要传承更要创新”等启示,并对民族院校专业硕士发展提出了“发挥后发优势,遵循先易后难的原则”等具体建议.     

日本大学本科生的研究素质培养模式初探——以日本酪农学园大学为例

大学本科生研究素质的培养,是为今后高层次人才的培养奠定良好的基础。本文通过介绍日本大学本科生的课堂教学与导师制、研究室的选择、论文发表、实验室建设和实践条件等方面,为我国探索如何发展大学本科生研究素质的培养提供参考。     

管理学科研究生培养质量综合评价探析

分析了管理学科研究生的培养特点,认为管理学科研究生培养质量的评价体系包括四个核心指标,提出了管理学科研究生培养质量的评价方式.     

基于协同创新的少数民族非物质文化遗产传承人培养模式研究

少数民族非物质文化遗产是中国传统文化的重要组成部分,是中华民族的宝贵财富.当前随着社会经济的发展与时代的变迁,千百年来积淀下来的这些少数民族非物质文化遗产,正面临着全球经济一体化的严峻挑战和市场经济的猛烈冲击.少数民族非物质文化遗产的保护与发展问题日益受到政府及社会各界的广泛关注.传承人作为非物质文化遗产的创作者和传承者,是非物质文化遗产保护中至关重要的核心因素,传承人的培养工作与非物质文化遗产的传承发展息息相关.然而,非物质文化遗产传承人培养是一个复杂的系统工程,需要多方主体共同参与.本文在分析非物质文化遗产传承人协同创新培养的必要性与意义的基础上,认为应从增强传承人传承意愿、提升传承人传承能力、优化传承的外部环境三方面通过多方协同合作,创新传承人培养模式;并据此提出了模式实施的对策建议,以期为民族地区非物质文化遗产传承人的培养提供若干参考借鉴.     

城市多民族社区治理模式创新研究——以乌鲁木齐市后泉路北社区为例

当前,我国社会处于加快发展速度和社会结构寻求转型的关键时期,各类社会矛盾凸显,成为阻碍社会发展的壁垒。乌鲁木齐市作为西北边陲的少数民族自治区首府,基层治理成为其维护社会稳定、构建和谐社会的关键。社区是城市建设的重要组成单元,对社区治理体制创新的研究会给社区治理带来新的理论和实践的支撑。笔者认为社区治理体制模式的创新可以从研究城市社区治理的发展中获得,尤其是对城市多民族社区治理的研究更具现实意义。本文从边疆多民族聚居地区基层治理创新的重要性和紧迫性为切入点,以乌鲁木齐市多民族社区的治理实践为例,分析城市多民族社区治理的现状和不足,探讨这些地区的社区治理模式创新路径。     

浅谈高职院校酒店管理专业人才培养模式的改革

酒店业的发展需要大量的专业人才,高职院校在酒店人才培养方面与市场需求还存在不相适宜的地方,从人才培养模式、课程模式、教学内容和教学方法上应进行适当的调整.     

民族地区林下经济发展模式解析——以三峡库区石柱县为例

林下经济是借助林地的生态环境,在林冠下开展林、农、牧等多种项目的复合经营,它在集体林权制度改革之中被赋予了新的内容.在总结不同林下经济发展模式的基础上,研究筛选了适宜石柱县的林下经济模式,对民族地区林下经济发展提出以生态为基础、以效益为目标,构建林业股份合作制企业的新型模式,加快发展林下经济产业,为维护生态安全和扩大内...     

主体性德育模式的探索——以独立学院为例

本文从高校德育模式的探讨入手,明确指出独立学院德育必须根据德育自身的规律及学生的内在需要,变传统的德育模式为主体性德育模式。阐述了主体性德育模式的内涵,分析了独立学院实施主体性德育模式的必要性,重点探讨了独立学院如何构建主体性德育模式。     

县域循环经济模式初探——以甘肃省天祝藏族自治县为例

县域循环经济是区域循环经济的基本单元。本文从甘肃省天祝藏族自治县的自然资源环境和经济社会发展现状入手,分析了传统经济增长方式的弊端和发展县域循环经济的现实必要性,提出县域循环经济的基本运行模式,并在县域主导产业层面、废弃物的处置利用及生态系统保护与重建等方面进行了初步分析。     

重庆民族地区特色经济发展模式研究——以秀山土家族苗族自治县为例

秀山土家族苗族自治县是重庆民族地区贫困县之一,在发展民族地区特色经济模式上具有代表性,所谓特色经济是指资源、科技、市场三者的有机结合,在充分利用本地优势资源的前提下,引进和创新科技的辅助下,生产符合市场需求的商品经济发展模式。秀山县在工业强县、生态立县战略的指导下,大力发展第三产业,形成一业兴、他业旺的发展局面。该县有一定的经济优势,然而也存在许多限制因素,秀山地区在制定和实施经济发展策略时,有关部门必须保持清醒的头脑,认识到秀山土家族苗族自治县所存在的问题。统筹兼顾才是发展经济的根本方法。     

外语非通用语人才跨国培养模式改革探析——以广西民族大学为例

现行的外语非通用语人才跨国培养模式存在着刚性过强、学生话语权缺失等不足;应以高等教育新价值观为指导,更新教师教育思想观念,增强学生的话语权,设计更为柔性的培养模式、课程教学计划和教学管理制度,以促进外语非通用语专业学生更具个性、更有创造力地发展.     

浅析西部地区独立学院艺术设计专业人才培养模式——以吉首大学张家界学院为例

<正>独立学院是我国高等教育在大众化发展过程中出现的一种新的办学模式,是指由普通高校按新机制、新模式与社会力量合作兴办的本科学历教育的高等学校。独立学院正越来越成为我国高等教育事业的重要组成部分。目前,全国已经有300多所独立学院。     

中美本科生研究能力培养模式比较研究

在对中美两国大学实施本科生研究能力培养模式进行对比分析的基础上,对如何改进中国大学本科生科研能力培养模式提出建议.     

北国风光特色旅游产业发展模式研究——以黑龙江省民族地区为例

黑龙江省北国风光特色旅游开发区的建设为黑龙江省十大少数民族地区旅游业的发展创造了机遇与条件,黑龙江省要重点解决民族地区政府行政管辖条块分割、多头管理及融资难的问题,充分借鉴其他民族地区旅游产业发展的成功经验与模式,形成充分运用现代融资模式的政府干预下的区域协同发展和集群发展并重的旅游产业发展模式。     

西藏地区扶贫开发模式的经济学分析——以日喀则市为例

本文以西藏日喀则市为例,通过对西藏地区现有扶贫开发模式的经济学分析,认为国家在西藏地区现有扶贫开发投资存在着规模不经济,并提出了修正建议.