检察机关案件管理机制改革刍议

检察机关设立案件质量管理中心是构建检察机关科学管理机制的必然要求。案件管理的本身是基层检察机关内部监督权力行使的体现,作为被赋予国家法律监督权的检察机关实现案件质量管理模式,一定意义上是“权力制约权力”的表现。运用好检察机关案件质量管理这个“窗口”,可以实现检察资源的合理配置,只有从管理上深化案件质量才能把握好检察机关案件质量管理的实质。     

高校考试管理机制改革初探

对考试中教考统一与试卷统管的弊端进行了分析,提出教考分离和试卷反馈的具体方法,对其必要性进行了论证。     

河南省中小学教师继续教育的基地、网络及管理机制

随着我省中小学教师继续教育工作的全面启动,继续教育的理论研究也作为一项新的课题供我们探讨.根据我省继续教育基地、网络的现状及存在的问题,应建立一套适合我省继续教育工作的管理机制和保障机制.     

大学办学特色与管理机制改革

＂《纲要》＂体现了大学特色和政府分类指导、创新管理机制两个方面问题的高度重视。大学的办学特色基本包含以下3个特征：独特性、创新性、稳定性。办学特色涉及人才培养多层面的因素,它不仅包括学校文化、教师＂教＂的质量、学生＂学＂的质量,还包括满足社会需要的程度。因此,目前应当积极推动以下两个方面工作：进一步深化教育管理体制和机制改革,建设多样化和多层次的高水平大学;制订社会保障政策,建立多元化的大学评价和认证体系。     

基础力学实验教学模式和管理机制的改革

阐述了改革基础力学实验教学的意义,重点对构建完整的实验教学新体系和科学的管理及考评机制等问题进行了探讨,并提出了具体实施的方法与措施.     

深化高校德育改革 健全学生管理机制

高校德育工作是加强学生思想政治教育和管理,培养跨世纪人才的迫切需要,也是一项复杂的系统工程,因此,必须深化德育课程教育改革,加强师资队伍建设,强化育人过程管理,完善学生工作管理机制,开创高校德育工作和学生工作新局面。     

谈中小学档案资料的收集范围

档案是历史的记录。档案资料的收集是档案工作的起点 ,是档案工作的第一个环节。它是贯彻执行档案“集中统一管理”原则的重要措施 ,是丰富档案室藏积累档案的重要手段。中小学档案是学校各部门、组织和个人在各项教育教学管理和教育教学实践活动中产生的各种有保存价值的文件材料的总和。对其进行完整、准确、系统、有效的收集管理 ,可为学校贯彻党的教育方针政策、把握办学方向、保证各项活动正常开展 ,反映学校精神面貌、研究中小学生兴趣爱好及教师考核、教育科学研究、改革中小学工作等提供第一手参考资料。中小学校是教育机构的最基层…     

谈中小学音乐教学的艺术性

音乐公开课是中小学教师经常要承担的教学任务,采用多媒体课件和采取多种形式娱乐引发与激发学生的学习兴趣和业余爱好,全面培养学生的艺术整合能力。     

中小学体育课程改革探索

体育是提高国民身体素质的重要途径,中小学的体育课程是开发、锻炼孩子身体素质的关键所在。本文通过阐述目前我国中小学体育课与课外体育活动中存在的问题,旨在探索一条改革中小学体育课程、提高体育教学质量的途径。     

浅谈中小学语文教材改革

随着社会的前进 ,及教育事业的不断发展 ,教育改革也就理所当然的提到议事日程上来了。作为其他科目之本的语文学科———尤其是语文教材———更是要尽快、彻底的改革。对教材的改革 ,首先应搞清现行教材所存在的问题 ,也就是中、小学生们为什么对语文课不感兴趣 ,甚至讨厌这门课呢 ?现就这个问题谈谈自己的看法。一、存在的问题1.厌学每一个中国孩子的青少年时代 ,都要用大部分时间来学习自己的母语———汉语。难以置信的是 ,这种学习在今天会成为一件令人厌倦的事情。我国教育界 1997年内完成的一项调查得出一个引人注意的结果 :目前 40…     

无为而治何以治——谈现代管理机制的建立

作为现代管理的最高境界———无为而治,已经得到了世人的公认,而实现无为而治的关键是建立现代管理机制。管理机制是指系统内各子系统之间相互促进、相互制约的内部联系,是系统内在的本质的工作方式。它主要由机构、制度、人员组成,其运行具有闭合性、内驱动、自组织的特征。在本文所建立的管理机制模型中,机制的整个系统构成了四类环境,即决策环境、执行环境、监督环境和柔性环境,其中决策、执行、监督三类环境主要体现出刚性管理的特征,而柔性环境则是一种软环境,它使组织意志变成人们内心的承诺。四类环境使整个系统自加压、自寻优、自运行,从而实现无为而治的最高境界。     

中小学校长管理制度改革建议

本文阐述我国中小学校长管理制度的现状,解读校长管理制度中现存的问题,并就此提出解决方案设想.     

中小学班主任制度改革刍议

随着时代的发展和新课程改革的广泛深入,社会对教师的专业化素质要求越来越高,作为教师专业化的发展和延伸,班主任工作的理论研究和探索也为大家所重视.针对现行班主任制度的不足之处,本文根据新的教育理念,在新课程背景下,就提高班主任专业素质,提高班主任工作的效率和理论提出一些制度性建议.     

论新世纪中小学教师继续教育的改革

加强中小学教师的继续教育,既是基础教育的需要,也是时代所迫和未来要求使然。面向21世纪,中小学教师继续教育应在教育观念、职业素养和职业能力上进行改革,确立新的目标和培养模式,加强教学改革,明确有关法规和加强师资培养。     

谈素质教育与中小学图书馆建设

本文论述了素质教育与中小学图书馆建设的紧密联系, 并就中小学图书馆建设工作提出若干建议     

对中小学考试评估改革的思考

中小学要全面实施素质教育 ,就必须进行考试评估改革。本文从学生和教师两个方面探讨了考试评估改革的要点和操作方法 ,以期为教育主管部门和广大同仁提供一些参考意见。     

谈中小学校长领导能力建设

随着中国教育供给方式的日趋多元和家长对学校选择性的增加,学校品牌的竞争力已不容忽视。在市场条件下,学校品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。事实上影响一所学校品牌塑造的因素是很多的,其中起决定性影响的因素之一是作为一校之长自身的领导能力。也就是说校长的领导能力直接关系到学校品牌的塑造。既然学校品牌的竞争力已不容忽视,那么加强校长领导能力建设也同样不容忽视。     

深化人事制度改革,建立适应世界一流大学的管理机制

文章从制度创新的角度论述了清华大学人事制度改革的必要性 ,并阐述了在“转换机制、优化结构、减员增效、按岗聘任”原则指导下的改革思路。最后 ,结合清华大学正在进行的岗位聘任工作阐述了人事制度改革的政策措施     

美日中小学课程改革比较

美日中小学课程改革有相同之处,但也存差异.重基础及能力培养,重科技教育、道德教育、课程改革实验及强调终生教育是两国课程改革的共同取向.但在课程管理体制、课程设置及课程学习时间等方面也存在差异.通过比较,可以看出美日课程改革正在走向互补,即追求重教育质量和个性培养的平衡发展.这也应该是我国中小学课程改革的发展方向.