提升大学青年英语教师教学能力的路径

大学英语的教与学相辅相成,其中青年教师的教学能力与水平起着重要的作用。目前我国大学青年英语教师的教学能力参差不齐,存在着知识结构缺陷、教学方法比较呆板、忽视学生求知需求、教学效果欠佳等缺陷。形成此问题的主要原因在于教师的认识、培训、评价不到位。解决其问题的路径应从唤起教师的职业精神、增加教师的知识存量、提高教师的教学艺术、强化教师的业务培训、掌握学生的心理需求等方面入手,以达到教学相长、提高英语教学效果之目的。     

基于有效教学理论的大学英语教师专业发展

英语教学中存在的"费时低效"的问题,是英语教师在英语教学工作中所面临的一个很实际的问题。要解决这一问题,就要解决好英语教师的专业发展问题,因为它是实现有效教学目标的关键。效能型教师的特征在很多方面与英语教师的专业素质标准是一致的。通过学徒模式、应用教学模式、反思模式等途径,可以提高英语教师的专业素养,使英语教师不断提高教学的有效性,从而使英语教学效果达到最佳化程度。     

提高我校学生英语综合能力的新举措——开设国贸／英语双学位的尝试和探索

在对我校大学英语教学现状与问题进行综合分析之后,文章提出我校开设国贸/英语双学位是提高我校学生英语综合能力的新举措.文章从课程设置、教学大纲、教材选用、英语教学方法、合作管理以及师资培训等方面阐述了我校国贸/英语双学位体系的构建,论证了其在提高我校大学英语教学效果与水平中的积极作用,并为今后进一步完善教学大纲、课程设计提出了一些参照性意见.     

协作学习与案例教学法在法律英语教学中的协同运用

当前中国的法律英语教学效果欠佳.除了该课程缺乏统一的教学大纲、科学的体系和高质量的统编教材以外,法律英语本身的难度,教学方法、手段的单一,也是非常重要的原因.综合运用协作学习方法和案例教学手段,从教与学两方面改善法律英语的习得效果,能促进法律英语的健康发展.     

目前大学英语教学存在的几个问题及其对策

大学英语费时低效的问题一直以来都困扰着广大从事英语教学的工作者。在师资、教材、教学方法、考试手段、教学的延续性等几方面都存在一些问题 ,要从稳定教师队伍、转变教学思想、加强英语专业教学等方面加以解决     

师范院校现代教育技术教学问题初探

师范院校现代教育技术课程的教学存在着学习目标低、课时不足、开设效果欠佳及教材适应性差等问题。产生这些问题的原因是多方面的 ,诸如对电化教育的职能定位不清、重要性认识不够、经费投入少、没有统一的教育大纲等。要解决上述问题 ,可从重视现代教育技术课的实践性、搞好教材建设、建立健全的教学大纲体系等方面着手     

英语谚语修辞漫谈

谚语是语言中最富生命力的语汇之一,是英语教学不可缺少的组成部分.从语音、句法、语义等方面阐述了英语谚语的修辞特点,指出了增强英语教学效果应当在课堂教学中适当运用谚语.     

认知语境视角下的图示关联理论与英语写作教学

英语写作教学是英语教学的重要一环,但目前仍然存在很大的问题,是我国英语教学的薄弱环节。文章从认知语境出发,将图示理论和关联理论相结合应用于英语写作教学,从激活相关图示、构建新图示和谋篇布局等方面来探索改进我国英语写作教学的方法。     

英语电影在大学英语教学中的运用

首先从必要性和可行性两个角度分析了英语电影在大学英语教学中的运用，接着分51个阶段设计英语电影鉴赏课，最后从合理选择影片、合理安排课程时间、合理看待文化现象、合理解释表达方式和提高认识5个方面阐述在上英语电影鉴赏课时应注意的问题。     

认知语境视角下的图示关联理论与英语写作教学

英语写作教学是英语教学的重要一环，但目前仍然存在很大的问题，是我国英语教学的薄弱环节。文章从认知语境出发，将图示理论和关联理论相结合应用于英语写作教学，从激活相关图示、构建新图示和谋篇布局等方面来探索改进我国英语写作教学的方法。     

英语谚语修辞漫谈

谚语是语言中最富生命力的语汇之一，是英语教学不可缺少的组成部分，从语音，句法，语义等方面阐述了英语谚语的修辞特点，指出了增强英语教学效果应当在课堂教学中适当运用谚语。     

欧洲非英语国家高校英语教学模式对我国高校英语教学的启示

为了提高高校英语教学效果,我们采用定性及定量的方法,对欧洲部分非英语国家的高校和我国的部分高校的英语教学进行了调查,从师资状况、教学方法、学生学习目的、学习环境等方面进行了比较分析,欧洲非英语国家的英语教学对我国的英语教学改革有积极的借鉴意义和启示。     

英语教师的素质与英语教学

新的形势面临新的挑战。作为一名英语教师,在新的形势面前要从教学理念、知识结构、文化素养和师德师风等方面提高自身素质,从而提高英语教学,迎接全球化时代对英语教师的考验。     

论正确英语的相对性

“语言矫枉过正”是英语教学中长期存在而又被忽略的一个问题,因此,有必要从英语变体、英语区域性变异、语言变化的角度阐述英语正确性的内涵与实质。在实际的英语教学中,在强调英语表达正确性的同时,更要重视学生的实际交际能力的提高。     

论网络环境下大学英语自主学习能力的培养

自主学习目前已经成为外语教学界研究的一项重要内容。网络多媒体的使用有效地促进了大学英语自主学习的实现和推广。网络多媒体环境下的大学英语自主学习是改变英语教学滞后,效果欠佳的有效途径。因此,在这种教学模式下,英语教师采用的教学策略和方法是保证该教学模式得以有效实施的关键和保证     

从高职毕业生英语使用情况调查看英语教学改革

市场化和国际化对高职毕业生的英语水平提出了更高的要求,也给高校的英语教学提出了新的课题。在此背景下,对毕业生的英语使用情况进行调查研究和分析,结果表明大学英语教学还不能满足实践需求。这就需要进一步提高学生的英语听说等实用能力,要继续英语教学改革,从教学观念、教学内容、教学技能、教学模式、课程设置、师资建设、学业评价等方面提出高职英语教改建议,进一步提高教学质量,面向市场培养人才。     

高等英语教学改革现状——2014年外语教学与研究发展研修会观后感

针对目前我国高等英语教学改革的现状,本文从学科定位、人才培养和课堂建设这三个方面阐述如何让英语教学兼具工具性与人文性的双重性质;如何在致力于培养通识型英语人才的同时培养学生的英语思辨能力;在面临各大高校缩减英语课时的同时,如何开展激发学生英语兴趣的课堂建设等若干问题,从而强化实用性英语教学,培养国际化的英语人才。     

博士研究生英语应用能力的培养

分析了博士研究生学习英语的特点及英语教学中存在的问题 ,从教学模式、教学方法、课程设置等方面提出了改革博士研究生英语教学的新模式。     

以情感教育促进英语教学

语言的重要功能之一是促进人际交往。人际交往就不可避免地要涉及到人的情感态度。学生学习英语的过程在很大程度上就是学习如何使用英语。既然是使用英语,那么就不可避免地要适应人际交往和情感态度。因此,情感态度会在很多方面直接影响英语的学习。本文拟就英语教学中的情感问题进行剖析,谈谈如何在英语教学中培养学生积极的情感态度,从而促进英语学习。     

高职英语教学现状及改革方案初探

对目前高职英语教学中存在的各种问题进行了深层次剖析,分别从师资情况、教学模式、英语教学氛围等方面解析了高职英语教学现状,在此基础上从实际出发,初步地提出了高职英语教学的改革方案,该方案涉及教师教学理念、教学模式、激发学生英语学习兴趣和建立多元评价标准。