深化教学改革 严抓教学管理 提高教学质量

<正>我院迁郑以来,基础部在学院党委正确领导下,坚持以教学为中心,坚持“两严”方针,坚持教书育人,不断改革进取,在教学改革中作出了多方面有益的尝试,取得了较好的效果.认真总结过去的经验和教训,积极迎接和研究1997年高校的“并轨”,对开创我院的教学新局面具有积极的意义.     

深化教学改革 努力提高教学质量

中央民族大学是全国民族高等学校唯一的重点大学,在全国高等教育和民族高等教育中占有特殊的地位,因此,抓好中央民族大学的教学中心工作,全面提高教学质量,对于培养民族地区需要的人才,对于维护各民族大团结,对于维护祖国统一,都有十分重要的意义。 要抓好教学中心工作,全面提高教学质量,就必须走教育教学改革之路。这是全校教师的共识和呼声。教务处在学校领导下,根据国家教委和国家民委有关教育教学改革的总要求,结合我校教学层次多,专业门类繁,学生质量差异大的实际,稳妥推进我校教育教学改革,取得了一定成绩。     

端正办学思想,深化教学改革,努力提高教学质量

1996年是我国“九五”计划的开局之年，是实现15年奋斗目标的奠基之年，也是我院深化改革，加快发展，为顺利实施学院“九五”发展规划，以崭新的面貌跨入21世纪的关键之年。在这样的形势下，我院召开第三次教学工作会，具有特别重要的意义。这次会议的主题是：认真总结5年来的办学经验，进一步端正办学指导思想，提高执行党的教育方针及教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在全院形成一个各项工作围绕教学这个中心转，教学围绕质量这个核心转，严肃认真扎扎实实为提高教学质量而努力的局面。一、端正办学指导思想，把提高教学质量放在…     

深化"形势与政策"教学改革提高课程教学质量

"形势与政策"是高校"两课"的重要组成部分,应从教学内容、教学目的和要求、师资队伍建设等方面来把握这门课的特点,科学处理教学系统内部的综合育人关系,切实在三个着眼点上很下功夫,从而提高该门课程的教学质量.     

深化“形势与政策”教学改革提高课程教学质量

“形势与政策”是高校“两课”的重要组成部分，应从教学内容，教学目的和要求，师资队伍建设等方面来把握这门课的特点，科学处理教学系统内部的综合育人关系，切实在三个着眼点上很下功夫，从而提高该门课程的教学质量。     

深化“两课”教学改革提高教学质量和效果

高校“两课”教育教学是对大学生系统进行思想理论教育的主渠道和主阵地 ,其质量如何关系到社会主义现代化建设人才培养的质量。本文着重从如何深化“两课”教学改革 ,提高“两课”教学质量和效果作些探讨 ,以其在教学过程中加以实际运用     

深化教学改革提高高校“形势与政策”课教学质量

高校"形势与政策"课不同于普通政治理论课全面、完整、系统地阐述政策理论问题,而是针对不同时期风云变幻的形势,用重点分析国际国内形势的方式来阐明国家的方针政策,使教育教学具有针对性、实效性和吸引力、感染力的重要思想理论教育课程。旨在教育学生正视国内外错综复杂的社会现状,对各种社会现象、思潮能用马克思主义的立场、观点、方法去分析,做到头脑清醒、认识明确。要求教师有较高的政治理论素养,对国内外形势了解透彻并有所见解,能够很好地解释学生提出的一系列现实问题,帮助和指导大学生正确认识中国革命的历史和社会主义建设的现实,提高大学生的理论素养、知识水平和对形势的清醒认识,从而使学生将理论或思想意识内化为能力和信念,更好地服务社会。     

加强教学管理 不断提高教学质量

本文从教学管理的内容、教学管理的方法等角度出发,论述了教学管理对提高教学质量的重要性,从而提出了改进教学管理的方法,并进一步分析了提高教学质量的几大有效途径。     

不断深化教学改革培养学生创新能力

培养大学生创新能力是我国高等教育面临的巨大任务。要想培养学生的创新能力 ,首先要培养具有创新精神的教师队伍。要不断深化教学改革 ,通过第一课堂教学、实践教学、社会实践和第二课堂教学 ,培养学生的创新意识和创新能力     

深化教学改革提高教学质量——如何提高研究生"科社"课的教学效果

"科学社会主义理论与实践"是为硕士研究生开设的一门政治理论必修课,只有把握"科社"课的教学特点,确定"科社"理论课的教学重点,深化教学内容改革,引进现代教学方法,增强学生的学习兴趣,建立科学系统的测评体系,才能进一步提高硕士研究生的政治理论水平.     

高校教学质量的评估与教学改革的深化

教学质量观念是随着时代的发展和需要不断更新的。本文通过对教学质量评估的意义和作用的阐述 ,说明对教学质量起诊断作用的教育教学评估 ,在很大程度上推动了教学改革的深化     

深化教学改革，努力提高我院教学质量

深化教学改革，努力提高我院教学质量沙马拉毅，张洪亮教学工作，是学校经常性的中心工作。教务处在学校教学管理系统中起着中枢作用。在院党委、院行政的领导下，教务处在全院教学工作要点中提出坚持社会主义的办学方向，积极有效地推进教学改革，扎扎实实抓好教学基本建...     

求真务实团结奋斗不断提高教育教学质量

高校教学工作,要正确处理好质量、结构、规模、效益之间的关系,正确处理好教学工作与其他工作之间的关系,加大教学投入,强化教学管理,深化教学改革,突出建设重点.全面推进人才培养模式改革,加强教学资源建设,强化实践教学环节.构建具有先进的办学理念、合理的专业结构、科学的课程体系、多样化的培养模式和完善的质量保障体系的良性运行机制.今后一段时期江汉大学教学工作的主要思路是:     

强化教学基本建设不断提高教学质量

强化教学基本建设不断提高教学质量课题组教学管理的水平，直接关系到高等学校教学质量的高低以及能否培养跨世纪建设者的问题，而教学基本建设又是我们抓好教学管理的核心。教学基本建设的质量同时又是衡量教学管理水平的标尺。有鉴于此，我们有必要系统地总结我院在加强...     

转变观念深化体育课程教学改革

树立“健康第一”的指导思想,制定符合新《纲要》精神的教学大纲,同时在体育教学中运用科学、合理的教学方法,确立评价内容多元化的评价体系,这些教学措施对提高教学质量,促进学生的身心健康起着重要的作用。     

深化高校体育课程教学改革

要认真贯彻执行《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,深化高校的体育教学改革,应当树立面向全体学生的观念、大课堂观点和三维健康观念,此外,还对若干重要问题进行了初步思考。     

转变观念深化学校体育教学改革

深化学校体育教学改革，就必须转变思想观念，确立培养终身健康的合格人才是学校体育的长远目标，并寻求实现这一目标的途径与方法。     

教学改革与提高教学质量——高校精品课程建设的研究

本文针对高校的定位与分类进行对精品课程建设的分析研究,提出了精品课程建设的目标、过程、任务,探讨了精品课程的评估机制和精品课程建设中应注意的问题。使高校精品课程建设真正成为高校教学工作的基本建设和反映高校办学水平和教学质量,为适应现代化教育的发展要求,深化教学改革,从而为实现高质量培养目标提供保证。