我国民办教育生存与发展研究

民办教育作为社会主义教育事业不可分割的组成部分,探析其生存和发展过程中的问题具有现实意义。文章分析了民办教育的含义,总结了我国民办教育的发展经验。认为我国民办教育存在法律地位不平等、民办学校和公办学校教师待遇不平等和招生自主权和收费自主权缺失等问题,并从政府角度、学校角度和社会角度提出了发展思路和对策。     

牡丹江市民办教育现状与发展

民办教育是指区别于国家投资而由社会力量即企事业单位、民主党派、社会团体和公民个人举办的面向社会招生,以自筹资金和收取学费为主要经费来源的各类教育。这是一种新兴的重要的办学力量。近些年来,特别是邓小平同志南巡讲话和党的十四大以来,随着社会主义市场经济体制的建立,我国民办教育事业不断发展,办学数量不断增加,办学范围不断扩展,办学领域不断延伸,在教育事业发展中发挥了越来越重要的作用。因此,确认民办教育的地位,分析民办教育的现状。研究民办教育的发展,已经成为深化教育体制改革、促进教育事业发展     

论我国当代民办教育的政策选择

从教育的产品属性分析入手 ,以公共选择的视角和方法分别论述了民办教育存在的合理性、市场经济条件下民办教育产生发展的必然性以及民办教育机构与政府之间的关系。在此基础上探讨了政府制定民办教育政策所应遵循的原则 ,以及我国现行民办教育的政策完善和制度创新的具体途径     

浅析我国古代的民办教育

我国的民办教育历史悠久，从春秋战国到鸦片战争前，与官办教育相辅而行，以其独特的教育方式显示了强大的生命力，是一份珍贵的文化遗产。本文对古代民办教育的研究，为当今我国民办教育的改革与发展提供了参考     

试论汉代的民办教育及其现代意义

汉代民办教育发展迅速,办学类型多样化,分初、中、高三级;教学内容广泛,不仅有文化知识还有自然科学知识的教授。汉代民办教育与官学教育相互配合,相互补充,在持续发展教育事业、加强经学传播、完善教育体系、促进科技发展等方面发挥了重要作用。对于当今教育特别是民办教育具有一定的借鉴意义。     

民办高校的公益性与盈利性之矛盾化解

《教育法》规定任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构,《民办教育促进法》规定出资人可以从办学结余中取得合理回报,一方面国家鼓励民办教育的发展,另一方面又受到利益的限制,如何认识民办教育公益性与盈利性的关系是我国教育法制建设和民办教育实践中亟待解决的基本认识问题。     

试论WTO形势下公共教育政策的调整

我国加入世界贸易组织,给教育事业带来了机遇和挑战,教育的任务也更加艰巨.面对新的形势,我国的教育政策必须从宏观上作调整,从政策上继续加大各级政府财政对教育的投入力度;加大政府职能转变的力度;放开对教育的计划控制;加强对民办教育的政策扶持;从宏观政策上引导支持各类教育,全面提高教育的质量和效益.     

民办高校可持续发展探索

进入20世纪90年代之后,随着我国高等教育体制改革的深入,民办高等教育在我国迅速崛起,尤其是《民促法》的颁布与实施对于中国民办高校的发展来说更具有转折点和里程碑意义,而且《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》强调：进一步贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例,引导民办教育健康发展。文章对民办高校可持续发展面临的问题及形势进行探索性的分析。     

转型期中国教育事业发展研究

改革开放以来,随着中国社会整体转型的渐次加快和社会建设的深度推进,我国教育事业发展取得了巨大成就,主要表现为人力资源存量和水平发展迅速,基础教育进入以内涵发展为主的新阶段,高等教育实现了历史性的大跨越,民办教育快速推进和职业教育进入黄金发展期。同时,在教育经费投入、教育机会和资源分配、制度供给以及应试教育现状等方面亦存在诸多困难和挑战,需要我们从落实教育优先发展的战略地位,加大财政对教育的投入,全力促进教育公平,全面推进素质教育,处理好量力而行和尽力而为的关系等方面入手,促进教育事业健康发展。     

民办高校可持续发展探索

进入20世纪90年代之后,随着我国高等教育体制改革的深入,民办高等教育在我国迅速崛起,尤其是<民促法>的颁布与实施对于中国民办高校的发展来说更具有转折点和里程碑意义,而且<国家教育事业发展"十一五"规划纲要>强调:进一步贯彻落实<中华人民共和国民办教育促进法>及其实施条例,引导民办教育健康发展.文章对民办高校可持续发展面临的问题及形势进行探索性的分析.     

甘肃省民办中小学教育发展中存在的问题及其对策研究

民办中小学教育是基础教育的重要组成部分,对教育发挥着重要作用。对甘肃省民办中小学教育的调查结果发现,甘肃省民办中小学教育的发展相对比较落后,存在诸多问题,主要体现在教育观念落后、生源质量差、公办和民办学校法律地位不平等、教师流动性大、办学资金短缺、学校内部管理机制不健全、封闭式管理的特点突出、学校的单一化和同质化倾向严重等方面。对此应从提高对民办中小学必要性的认识、加强政府职能、加强民办学校教师队伍建设、创建充满人文关怀的校园文化、创办特色教育、健全民办教育经费保障机制以及健全民办教育管理体制等方面加以改进和发展,以促进甘肃省民办中小学教育的发展。     

借鉴西方经验 促进我国个体私营企业的发展

西方国家主要通过减少行政限制,提供金融支持和信息服务,支持企业技术创新等举措来促进中小企业的发展。有鉴于此,当前我国应从积极营造有利于个体私营企业发展的市场环境和政策环境,增强金融支持力度,培训人才,支持企业技术创新和健全社会化服务体系等方面努力,走出一条适合我国国情的个体私营企业发展道路。     

营利性民办学校税收优惠制度的反思与完善

营利性民办学校因其运营模式和目标以提高教育质量、增加教育机会和解决社会问题为导向而具备公益属性,应当在一定程度上享受公益性税收优惠,但实践中其税收优惠制度存在一定程度的缺憾。具体而言,在立法层面,缺少明确与可操作性的法律规定,税收优惠制度依据效力位阶低下,税收法律体系内部协调性不够完善。在实践层面,存在税务机关执法时忽视营利性民办学校公益属性的现象;相关税收优惠规定笼统,且缺乏全方位的税收监管机制。为此,应制定有差别的税收优惠政策和有针对性的扶持措施,健全和规范民办教育税收体系,构建起全方位的税收监管机制,以促进营利性民办学校的健康发展。     

民办高校青年教师现状探析

在民办高校教师队伍中青年教师所占比例最大,但目前存在许多问题：他们已成为教师队伍的主要力量,却难以成为教学中坚,无法成为学校的骨干;他们热爱教师这一职业,但缺乏职业安全感;他们是民办高校发展的主要推动者,但工作压力较大;他们渴望提升自己,但在继续学习和参扣培训方面有诸多困难．因此,民办高校应该重视和改善民办高校青年教师的现状,应该从完善薪酬管理和绩效管理、矢行“传、帮,带”的青年教师导师制、支持青年教师进修提高等方面去考虑。     

义务教育均衡发展的政府投入行为分析

我国在基本普及九年制义务教育之后,义务教育均衡发展成为基础教育发展的重要目标。义务教育均衡发展首先是一个政府问题,而政府在保障义务教育均衡发展方面,其首要和起瓶颈作用的职责是建立义务教育均衡发展所需的投入机制。各级政府可从以下六个方面改善投入行为:健全完善教育法规,保障教育经费的法定增长;完善义务教育经费转移支付制度,规范办学行为;缩小义务教育经费投入的地区差距;提倡义务教育发展的积极差别政策;提倡区域义务教育发展的横向援助政策;支持和关注处境不利的弱势学校和弱势群体等。     

论当前中外合作办学的管理与发展

中外合作办学在最近几年得到了迅猛发展,已经成为继公办教育和民办教育之后的第三支办学力量,在构建我国的全方位的教育对外开放、促进我国的教育改革与发展中发挥了独特的作用。但在发展和管理过程中也存在许多问题和困难,我们要认识到这些问题的危害,找出根源,抓住机遇,迎接挑战;坚持以我为主,力争为我所用;落实教育主权,严格依法管理;积极引进优质教育资源,推进中外合作办学健康有序发展。     

中国古代的私学制度

本文对中国古代私学制度的形成、发展及其教育思想、教育内容、教学方法、治学态度、办学经验进行了探讨。认为 ,私学教育作为我国古代教育史上的一份遗产 ,其中有不少合理的、科学的、有用的东西 ,对今天的教育改革仍具有一定的现实意义和借鉴之处。     

浅论公有民办二级学院的生存和发展

民办二级学院的产生是我国高等教育体制改革的突破和创新 ,但能否赢得认可并健康发展却取决于其本身的办学实践。本文针对民办二级学院产生的条件分析了其面临的挑战 ,提出了民办二级学院健康发展的若干思路     

中国教育产品提供方式的现状分析和政策选择

教育部门主要提供个人和社会所需要的教育产品.教育产品的提供方式是教育资源配置和利用决策中的核心问题.教育产品的基本属性表现为效用上的可分割性、消费上的竞争性、受益上的排他性、正外部性、公益性,政府资助是促使教育产品供应最优化的重要条件.义务教育是公共产品,高中教育和高等教育是具有公益性的私人产品,职业技术教育和成人教育基本上是私人产品.当前我国教育产品提供方式的基本格局为义务教育产品以政府生产和提供为主,市场生产和提供的范围很有限;非义务教育产品虽然主要依托政府生产和提供,但近期市场生产和提供的份额越来越大.今后我国教育产品提供应当形成政府、市场、社会和学校相互联系、相互制约的运行机制.政府应成为公办学校的举办者、管理者和民办学校的支持者;市场提供社会所需的数量有限的赢利性产品和较大量的非赢利性产品;中介组织更多更好地参与产品生产服务体系的建立和发展工作;各级各类学校积极采用科学、规范、高效的运作方式提供数量足、质量高、社会所需的各类教育产品.