中国语文现代化理论再认识

语文现代化的指导思想是语言文字经济学。中国语文现代化就是对中国的语言和文字加以改革或者改良,使中国人有一套简便易学、省力、高效率、方便机器处理的语言、文字工具;“语文现代化”既要研究和完成与“语言规划”、“语言文字应用”、“语言文字规范化、标准化”共同的“目前”任务,又要随形势发展不断提出新的纲领和任务;中国语文现代化在当前阻力强大,任务艰巨。     

略论朗读在语文教育中的作用

本文从语文教育改革出发，简要论述了两个问题。一是语言能力、语感、朗读三者的内在联系；二是朗读在语文教育中的作用：朗读是课文读解的“催化剂”，有助于“听读”水平的提高；朗读是沟通口语和书面语的“桥梁”，有利于“说写”水平的提高；朗读是一种高尚的精神享受，有利于人文素质的提高；朗读有利于提高语言的规范化程度．     

促进中国语文的规范化、信息化、国际化——中国语文现代化第一届国际会议综述

2010年10月23至25日在武汉大学召开了"中国语文现代化第一届国际会议暨中国语文现代化学会第九次学术会议和语言研究与信息处理国际研讨会(LIIP2010)".其主要议题是:纪念<国家通用语言文字法>颁布10周年;促进中国语文的规范化、信息化、国际化.会议就扩大汉语国际传播,实现汉语国际化;汉语拼音和拼写工具完善;汉字改革;汉语水平测试现代化;汉语语言信息处理;汉语语料库理论与应用;自然语言资源建设等课题等进行了广泛研讨.对中国语言文字的规范化、信息化、国际化起到了积极的推动作用.     

三谈高考语文命题与教学导向

三谈高考语文命题与教学导向张广岩１９９１年、１９９２年高考语文评卷之后，笔者都写过一篇《高考语文命题与教学导向》的文章。为了更好地理解、发挥高考语文命题的导向作用，促进语文教学改革，今年再一次探讨“语文命题与教学导向”问题。而探讨这一问题，一要从语文...     

重新建构语文教学内容和模式的再思考

中学语文教改的根本出路在于走语用能力培养为主的新路。首先要转变传统语文教学中重文轻语的观念，突出语言教学的核心地位；其次要跳出以课文分析为主的传统窠臼，使课文分析从属于语用能力的培养和训练；再次，语文教学必须注重实践作用，注重训练的质和量；另外，还应考虑到考试的导向作用，改革旧有的语文考试内容和方法。     

中国的语文现代化事业

中国的语文现代化事业不仅要继续推动文字改革工作,还要实现语言文字的规范化、信息化、国际化。汉语拼音是实现语文现代化的工具。为了普及普通话,使汉语成为国际语言,当务之急是解决制约语文现代化进程的几个瓶颈问题,如语文观念陈旧,缺乏多语种师资和区分同音词的办法等。     

行为导向教学在中职语文教学中的实践探索

行为导向教学是一种先进的职业教育理念与策略。这一教育理论对中职语文教学将“以就业为导向，以能力为本位”的现代职业教育理念落到实处有着十分重要的借鉴意义。探讨职业学校行为导向教学模式下的语文教肇，凸显职业学校语文教学特色．     

语言的纯洁性和言语的纯洁性

“为祖国语言的纯洁而斗争”,这是中国的语文工作者长期以来所坚持着的。这个口号有其合理性的一面,然而是不科学的,不利于语言规范化工作和语言研究工作,但是,也不能全盘否定语言纯洁性概念,这样做同样是有害的。正确对待语言的纯洁问题,还需要做许多工作。     

语文教学语言风格浅说

语文教学语言风格浅说毛天鸿教学语言在语文教学中占有特别重要的地位。语文教学活动的形式和内容，简单地说就是语文教师运用语言教学生学用语言。在这里，语言既是手段又是目的。这一点，是语文学科教学区别于其他学科教学的最显著的特点之一。所以，语文教学的成功离不...     

规范名词术语 繁荣民族文化

术语规范化既是一种文化创造活动,也是一种文化传播活动,少数民族语文术语规范是少数民族社会文化活动的基础建设和重要内容。名词术语的规范化对促进民族语文的规范化、标准化,对发展少数民族地区的信息处理、知识传播、技术传递、科技文化教育、新闻出版,以及消除本民族语文内外的交流障碍等都具有非常重要的意义。目前我国少数民族语文的名词术语规范化工作取得了一些可喜的成绩,但也存在一些问题。本文试对术语规范化工作的现状、重要性、原则及方法进行探讨,提出规范名词术语的一些可行性建议,以期引起社会各界的重视,使名词术语规范化工作提高到一个新的水平。     

吕叔湘新时期语文教学思想略论

吕叔湘新时期语文教学思想略论刘志忠吕叔湘先生不仅在语言研究领域著述等身，是我国语言学界造诣殊深、享有盛誉的语言学家；而且他长期关注语文教学，对中小学语文教学的理论有着鞭辟近里的研究和独具只眼的见解，是一位备受人们尊敬的语文教育家。他在中小学语文教学领...     

谈中学语文教学中的朗读

新课标对语文学科的性质、教学目的都作了调整，指出：语文是最重要的交际工具。是人类文化的重要组成部分，是工具性和人文性的统一。因此．语文教学既要培养学生掌握语言能力这个工具，也不可忽视了其所负载的深厚的文化内涵。语文教学的目的是多元的，但毫无疑问，语文数学中，语言应当是本体，培养学生的语言能力是其核心任务。离开了语言这个本体，去挖掘其所负载的思想内容、美学意境，那不是语文课，那是政治课、历史课、美学课或者自然常识课。     

小议汉语规范化

关于语言规范化，人们始终争论不休，主要原因是研究的性质，范围，标准与前提不同，文章认为必须坚持整体性原则，分虽对待语言的本体规范和道德规范，严格区分语言的动态规范和静态规范，认真审视语言规范场和语言规范度，唯其如此，汉语规范化才能步及科学的轨道。     

加强说话训练 培养学生口头表达能力

加强说话训练培养学生口头表达能力陈育书叶圣陶先生在释“语文”时说：“‘语’就是口头语言，‘文’就是书面语言，将口头语言和书面语言连在一起就是‘语文’。”但是我国传统教学对语文是只重视书面语言训练，而忽视口头语言训练的。观察目前中等专业学校语文教学，它...     

藏语文现代化的若干思考

藏语是藏族人民的主要交际工具。在世界步入信息化和现代化的今天,语言趋同、语言濒危现象已成为现代语言生活的突出问题。藏语文也不例外。民族语文生存发展的根本出路,就是要在改善外部环境的同时,形成强有力的内部适应机制,即一方面积极推广语言的规范化和现代化,另一方面要因地制宜地实施以母语教育为基础的双语教育,这是改善和保护语言生态环境的有效措施。     

关于当代科学术语的要求

在我们的语言当中，与科学技术相关的术语在不断地发展及规范化。本文主要以科技术语，特别是物理学、信息科学的有些术语进行分析，阐述作者对科技术语规范化的看法和建议。     

赵树理大众化语言的发生与建构

多年来围绕赵树理语言大众化问题进行了很多讨论，但离开作家早年的语言背景，这个问题很难讨论清楚。本文认为赵树理大众化语言的发生除了受到早年生活环境、早期教育的影响外，他对农民或农村知识分子的身份认同，以及战争时期特殊的时代导向，对其语言风格的形成发挥了相当重要的作用。身份认同与时代导向是赵树理大众化语言风格形成的关键因素。     

教师在学生语言规范化中的作用

规范语言学指出,语言规范工作是一项规模大、范围广、任务复杂而又艰巨的宏伟事业。一个国家的语言规范化的程度,是整个国民语文素养的体现。语文素养是由教育决定的,因此,作为教育工作者,有着不可推卸的责任。再者,语文课是培养语文素养的主阵地,作文教学更是重中之重。《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”那么,小学生作文中的语言规范现状又是如何的呢?     

“语言教育规划与语文现代化”笔谈五则——坚持中国语文现代化的方向

特邀主持人凌德祥按 持续多年的全民英语热对中国语文的规范化、标准化,汉语的母语地位,汉语的话语权、教育权,汉语的国际传播,教育资源的配置等带来一系列影响,引起了学界的高度关注。2010年10月下旬在武汉召开的中国语文现代化学会第一届国际会议暨第九次学术会议、语言研究与信息处理国际研讨会上,诸多学者就上述关乎中国语文现代化事业的焦点问题进行了广泛而激烈的讨论。     

言语·语言·言语——关于语文课的一些思考

在区分语文与语文课、语言与言语等概念的基础上，可发现学生学习语言的过程是言语———语言———言语。这也是语文教学所必须遵循的规律，这一教学规律为解决语文课的工具性与人文性的统一、分析与综合的矛盾即语感培养问题提供了新的切入点。语文教学效率低下的原因之一就是将语文教学过程仅仅停留在言语———语言这个环节上，因而，为改变这种局面，还必须高度重视语言———言语这个更为重要的环节，使整个语文教学过程成为言语———语言———言语的完整过程