西安文理学院以评促建全面提高本科教学质量

西安文理学院是一所新建本科院校 ,在教学建设、教学改革、教学管理等方面亟待进一步规范和加强 ,以实现向合格本科教育的全面过渡。教育部决定建立 5年为一周期的全国高等学校本科教学水平评估制度 ,出台的一系列关于加强本科教学质量政策法规以及《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》 ,为新建本科院校的建设和发展提供了重要依据和行动指南。学院党委明确指出 ,以本科教学水平评估为契机 ,坚持科学的教育发展观 ,以评促建 ,强化管理 ,全面提高本科教学水平和人才培养质量。学院院系两级都要严格遵循高等教育基本规律办教育 ,都要严格…     

全面实施“质量工程” 提高人才培养质量

＂质量工程＂是继＂211工程＂、＂985工程＂和＂国家示范性高等职业院校建设计划＂之后,国家在高等教育领域实施的又一项重要工程,是新时期深化本科教学改革,提高本科教学质量的重大举措。甘肃农业大学立足校情,把握机遇,通过规范管理,全面实施,扎实推进质量工程。通过几年的探索与实践,学校办学条件明显改善,教学改革不断深化,教学质量显著提升,为学校的可持续发展奠定了坚实基础。     

高等学校教学督导体系的研究与实践

教学督导是教学管理、教学质量监控的重要组成部分。建立健全教学督导制度,是高校提高教学质量的有效保证。本文阐述了高校教学督导工作的内涵和作用,教学督导体系的建构,教学督导制度的实施,旨在进一步完善教学督导制度。     

新建本科院校美术专业教学管理规范化问题的思考

新建本科院校美术学本科专业教学管理规范化是新建美术学本科专业提高教育质量的基本保证。本文对新建美术学本科专业教学中健全教学管理制度、规范教学管理决策、加强教学质量监控、教学信息反馈、运用现代管理方法和手段等方面对教学管理规范化问题进行了探讨。     

远程远程开放教育下的督与导的关系探讨

教学督导是电大内涵发展提高教学质量保障体系的重要组成部分,对促进教学改革、加强教学管理、提高教学质量等方面起到了不可替代的重要作用.在新形势下,教学督导要改变传统督导方式,正确处理督与导的关系,要以人为本的督导,要与时俱进,开拓创新,不断推动电大远程开放教育教学督导工作的可持续发展.本文针对电大开放教育的特点,从教学督导工作的实践中总结分析了教学督导中的督与导的关系.     

高职院校教学管理体系的构建与实践

科学规范、高效运转的教学管理体系是维持良好教学秩序,提高人才培养质量的前提保障。依据全面质量管理的理念,结合学校教学管理实际情况,广州城市职业学院构建了一套组织合理、制度健全、执行到位、反馈及时的教学管理体系,实现了规范教学工作、提高教学质量、涌现教学成果的目的。     

探析教学秘书在高校教学管理工作中的作用

随着高校教学改革的不断深入,对高校教学管理工作也提出了更高的要求,而在高校教学管理中,教学秘书的重要性日渐凸显。所以,为提高高校教学管理质量,必须要加强高校教学秘书队伍建设。在该研究中,分析了教学秘书在高校教学管理中的性质及工作内容,同时阐述了教学秘书在高校教学管理中的作用,并提出了高校教学管理工作中教学秘书队伍的建设对策,旨在进一步提高教学秘书队伍水平,充分发挥教学秘书对教学管理的积极作用,从而不断提高高校教学管理水平,为高校教育教学工作的开展提供保障。     

“新农科”背景下涉农专业实践教学质量督导体系的构建与探索

在“新农科”背景下,学校的主要目标是提升教学质量和水平,教学督导是整个教学环节的重要举措,也是学校推进一流课程、一流学科、一流本科建设的重要抓手。实践教学是衡量教学质量和办学水平的重要依据,学校要加强对实践教学的全方位督导,加大经费投入扩充师资力量,完善实践教学督导体系,建立信息化网络平台,体现出实践教学督导的规范性和科学性,做实本科教育教学审核评估工作,提升学校整体教学水平,推动学校高质量发展。     

基于学科竞赛的应用型本科院校人才培养探索

学科竞赛对于大学生综合素质的培养具有重要作用,尤其是对于应用型本科院校而言,其注重培养学生实践创新能力,加强学科竞赛和实战型教学团队建设是非常有效的途径。就目前情况来看,部分应用型本科院校在人才培养过程中还存在一些问题,对学科竞赛也缺乏清晰的认识,缺少完善的制度和管理体系。因此,在应用型本科生培养过程中要分析存在的问题,认识学科竞赛对教学改革、教学质量提高和人才培养的重要性,开展专业学科竞赛,培养应用型高素质人才,更好地服务社会。     

高校双语教学管理模式的探讨——以上饶师范学院双语教学管理模式为例

高校双语教学管理是一项系统工程。双语教学专家与管理人员只有在宏观上把握双语教学本质和目的,中观上实施科学的教学管理机制,微观上指导教师的实践,才能发挥高校多层次双语教学管理模式优势,提高双语教学质量。     

基于职业能力培养的实践教学质量体系建构与实施——以广州城市职业学院为例

高职教育人才培养核心是发展学生的职业能力,文章以广州城市职业学院为例,分析总结近三年来,学校如何围绕学生职业能力培养,加大实践教学改革力度,构建实践教学体系,创新实践教学模式、方法,规范实践教学过程管理,探索实践教学质量体系建构,提高人才培养质量.     

基于工程教育专业认证的《环境工程原理》课程体系优化和教学模式改革——以应用型本科院校仲恺农业工程学院为例

仲恺农业工程学院是一所应用型本科院校,于2020年启动了环境工程专业认证工作。《环境工程原理》课程教师团队认真研究分析课程的特点和基础,针对当前课程教学过程中存在的问题,结合学校和专业人才培养方案实际情况,积极开展改革探索和实践。通过精炼教学内容、丰富教学资源、强化实验实践等手段优化了课程体系;通过建设线上教学管理平台、实行线上线下混合式教学、引入虚拟仿真实验平台、细化考核项目综合评价等措施改革了教学模式。通过课程体系优化和教学模式改革,为提高课程教学质量、达到工程认证标准、提高人才培养质量做出贡献。     

新时代西部民族院校本科实践教学质量提升研究

新时代本科教育教学改革对本科实践教学质量提出了新要求.西部民族院校本科实践教育存在缺资金,少投入;缺人才,难创新;缺经验,能效低等突出问题,建议遵循因地制宜,扬长避短;质量优先,稳健改革的原则,建立以本科毕业论文(设计)为轴心、以学科竞赛和创新创业项目为驱动、以实践平台基地为依托的本科实践教学质量提升体系.     

基于行业人才需求的食品感官鉴评教学改革探索与实践

食品质量与安全专业是应用型本科高校四川旅游学院开设的专业之一。食品感官鉴评为此专业的核心课程之一,按照应用型本科培养目标和需求,课程理论与实践并重。针对本课程特点及开展过程中发现的问题,结合当下行业需求,课程组及时开展教学反思,积极进行教学改革探索与实践,课程组在七年教学期间,积极融入创新创业精神,加强课程思政建设,引导学生形成正确的价值观,对考核方式、考核比例、作业方式、线上线下课程、实验内容等均进行了探索与实践,并取得了较好的效果,为进一步提高食品感官鉴评课程的教学质量提供实践依据。     

高校历史教学的问题与出路

高校历史教学自身存在的诸多问题长期以来没有得到应有重视和彻底解决,是＂史学危机＂局面持续存在的重要原因之一。尽管教改呼声沸沸扬扬,但效果并不显著,问题仍亟待克服。如：教学内容单一、不适应时代的要求;理论思维、创新能力的训练相对缺乏;教学方法僵化、守旧等。新时期高校历史教学究竟怎样才能真正走出困境？从高校历史教学实际来看,首先,教师必须与时俱进,不断提高自身素养;其次,教师要＂以学生为主体＂,大胆尝试教学新法;再次,应把科研优势和本科教学结合起来,开展＂研究性教学＂;最后,改革培养方案、教学内容和课程体系,切实加强实践教学。     

新工科背景下应用型本科院校高等数学教学创新改革探讨

在新工科建设背景下,高等数学作为应用型本科院校理工科专业重要的基础核心课,其教学的改革与创新迫在眉睫。为培养创新型、应用型人才,针对课程目前教学中存在的问题,该文提出了优化整合课程教学内容、开展基于BOPPPS的多元混合式教学、优化考核评价的创新举措,旨在持续提升教师教学水平、学生学习效果,提高学生工程实践应用能力和课程教学质量。创新举措能够为新工科背景下高等数学课程的改革提供建议。     

"新常态"下的课程教学模式变革研究 ——以《企业绿色管理》课程在线教学为例

在线教学已经加速成为高校教学的"新常态";这一背景下,如何结合"线上""线下"教学优势,开展混合式教学模式创新实践也成为一个重要议题.为此,该文以课程教学改革实践为基础,通过分析混合式教学实践的关键教学问题,论证和分析混合式教学模式一体化解决方案的设计要点,以学生及教学需求为中心,就课程在线资源素材的构建、问题导向的教学互动设计、课堂教学的组织形式进行分析和实践总结,提炼教学模式变革途径和实现要点,为"新常态"下的本科教学提供支持.     

科室教学秘书在教学管理中的应用研究

教学医院的科室教学秘书素质和工作能力对医院的整体教学管理质量和教学水平有一定的影响.该文总结了教学医院如何以岗位胜任力为导向选出合格的科室教学秘书,并根据实际工作体会,阐述了择优选聘的科室教学秘书在教学工作高效开展,维持良好教学秩序,加强师生联系,提高教学质量及重视教学档案管理,强化教学质控,促进医院高质量发展等方面的成效.     

线上线下混合式“金课”教学模式的探索与实践——以“酒吧服务与管理”课程为例

旅游管理专业课程与其他专业课程相比,具有实践性强、操作环节多等特点。“酒吧服务与管理”课程是旅游管理专业的专业选修课,采用线上线下混合式教学改革后,不仅解决了以往教师授课模式以理论教学为主、学生实践操作时间少、动手能力差的问题,还解决了单一的考核方式不能全面考查学生学习全过程的问题。以打造“两性一度”“金课”为目标,对教学内容与考核方式进行重构,将微课、情景教学、过程性评价等多种教学理念与教学模式结合,打造线上线下混合式“金课”教学模式,有利于提升本科教育教学质量。     

交通类专业大学生科技创新竞赛教学与管理模式探索

在应用型人才培养过程中,实践教学是提高学生创新能力和动手能力的重要手段.通过开展各类科技创新与学科竞赛促进实践教学,对人才培养质量的提高具有非常积极的作用.在交通类专业中开展各类科技创新竞赛中仍存在各种不足,对创新创业教育的成效造成了一定的影响.该文以山东交通学院为例,针对当前科技竞赛教学与管理过程中存在的各种问题,提出教学改革措施,以期为在交通类院校中广泛开展创新实践教学提供有益参考.