农业院校人才国际化培养实践 ——以黑龙江八一农垦大学为例

人才培养国际化是高等教育国际化的重要课题.农业院校作为行业院校主要服务于国家农业发展,但随着经济全球化的推进,农业院校的人才培养也需国际化.借鉴国内各高校人才培养国际化的路径,结合我校特色的飞行技术专业,探索适合农业院校的人才国际化培养模式.     

地方院校“卓越工程师”综合能力培养探索与实践简

本文以地方综合性大学办学特色、理念为先导,以办学条件及地域环境为基础,以落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要》“卓越工程师教育培养计划”改革项目和落实黑龙江省“黑教高函[2011]110号关于启动黑龙江省卓越工程师教育培养计划的通知”精神为指导,按照“卓越工程师”培养目标要求,围绕“卓越工程师”综合能力的培养进行了探索与实践,对促进工科高等教育面向社会需求培养人才,全面提高工程教育人才培养质量具有重要的示范和引导作用。     

经济全球化与高等教育国际化对高等教育的影响及对策

经济全球化必然导致高等教育的国际化。经济全球化是高等教育国际化的物质基础,又要求高等教育加强国际交流,培养适合全球化的创新人才。高等教育国际化意味着高等学校更加开放,不同地区、国家和社会制度的文化、思想、信息的交流、交汇将大量增加。深入分析经济全球化与高等教育国际化对高等教育的影响,有助于提高师资水平和教育、教学质量,构建国际化创新人才的培养体系,创设优质的教育环境,提升高校的国际知名度。为此应采取相应的对策。     

全球化进程与华侨高等学府的重要使命

运用全球化思想和观点,分析了全球化的特点及其所引起的高等教育国际化趋势。全球化和高等教育国际化对当代中国的高等教育带来了较大的影响,尤其中国加入世界贸易组织后,对教育服务作出了从未有过的承诺,挑战与机遇又一次出现在中国高等学校面前。高素质人才的竞争,教育结构和学科专业结构的调整,培养模式、教学内容和方法的改革等等,需要高等学校作出新的积极应对。文章研究了华侨高等教育的历史、现状和未来发展,以大量史实充分说明,华侨高校就其办学渊源早已体现出国际性,就其办学特性也与全球化和高等教育国际化的潮流相一致,就其办学成效也充分显示参与高等教育国际化的竞争能力,就其办学方向也可在实施"走出去"战略中有所作为。加快华侨高校的改革与发展,使其真正成为一所国家面向21世纪具有国际影响和竞争能力的高水平大学,在全球化和高等教育国际化的进程中具有重要的意义。     

浅谈山西高校国际化人才培养中科学思辨能力教育改革的必要性

在当前国际经济全球化的形势下,人才也走向全球化。国际化人才的素质决定着一个地方乃至一个国家的经济发展水平。我省高校目前国际化人才培养中存在着实践操作技能差及国际通用语言差等问题,由此导致了信息的闭塞、创新水平的落后等问题,致使与国际并轨的人才不能满足本省经济发展的需要。为此文章提出了在大学课程设置、教学方法、课程测试、教师发展以及教育国际化等方面相应的解决方案,希望在高校国际化人才培养过程中,将科学思辨能力的培养纳入改革的重点内容,为我省走向世界培养真正意义上的国际化人才。     

国内高水平大学的创新型人才观探究——基于对"985工程"大学的关注与研究

培养创新型人才是建设创新型国家赋予高校的历史使命,也是高校自身发展的内在需求和必然要求."985工程"高校作为国内高水平大学,其对创新型人才培养的目标定位对其他高校来讲具有极大的示范性和引领性,加强对"985工程"高校创新型人才观的研究和探索在高等教育发展现阶段有着很强的现实意义.     

数字教育的新园圃——华中师范大学数字教育资源中心简介

2011年,为响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于“加快教育信息化进程”,“加强优质教育资源开发与应用”的要求,华中师范大学正式成立数字教育资源中心。中心以服务学校建设教师教育特色鲜明的综合性研究型高水平大学的总体战略目标和建设国家教师教育“985”优势学科创新平台为宗旨,以立足信息化和全球化时代教育变革与发展的大趋势,吸纳和借鉴国际知名教育资源开发机构的成功经验,创新和完善数字化教育资源设计、开发、应用、认证、出版与推广的理论、技术、模式、方法和机制为主要任务。     

"一带一路"背景下国际化外语人才培养策略研究

"一带一路"战略思想为外语人才的培养带来前所未有的机遇与挑战.本文通过分析当前国际化外语人才培养过程中存在的问题及其原因,建议采用形式多样的教学方法培养学生的思辨能力,注重创新型国际化外语人才的培养模式,教材编写侧重训练学生的跨文化交际能力等策略,培育出具有国际视野、爱国情怀和人文素养的高素质国际化外语人才.     

高等教育国际化及其应对

随着经济全球化进程的加快,高等教育国际化已成为不可逆转的潮流。自20世纪中叶开始,高等教育国际化就已在发达国家起步。我国自改革开放以来,高等院校与国外的院校的交流有了很大的发展。当前国际化步伐加快。我们一要克服保守思想与狭隘观念,增强国际意识;二要充分吸收教育先进国家的方法和经验;三要集中力量办好几所重点大学,使之缩小与世界一流大学的差距,尽快培养出具有国际水平的复合型人才。     

“3+1”教学模式给高校带来的思考及启迪

随着市场经济的快速发展,高校建设与经济发展的关系愈来愈密切,为了实现"走自主创新之路,建设创新型国家"的发展战略,满足企业对学校在人才培养等方面提出的更高的要求,高校必须培养出具有创新型、宽口径的"零适应期"人才."3+1"教学模式是对人才培养模式的新尝试,它注重高校人才实践能力的发掘和培养.该模式与传统教学模式的主要区别在于,大学前3年完成本科的基本学习任务,大学第四年进行创新实践锻炼.文章以东北大学秦皇岛分校"3+1"教学改革为例,展开讨论,探索一条具有特色的人才培养之路.     

研究型大学双语教学的新模式探析

在全球化背景下,大学双语教学已成为中国高等教育改革中的一个热门话题。在研究型大学推进双语教学是推动我国高等教育国际化,培养适应国际竞争需要的创新型人才的重要途径。本文结合双语教学的理论依据和实践现状,探讨研究型大学双语教学新模式的构建。     

美国高等教育人才培养模式的现状分析及对我国提供的借鉴

国际化是影响和塑造高等教育并使其能够应对21世纪人才培养目标的主要力量之一。中外合作办学模式已逐渐成为我国高等教育国际化的重要途径。文章结合赴美访问学者的亲身经历,从人才培养目标与课程体系、教学特点、实践活动与职业生涯考虑等方面,探讨了发达国家高等教育人才培养模式,为我国中外合作办学条件下国际化人才培养模式的构建提供借鉴。     

密歇根大学全面国际化及其对建设高水平大学的启示

随着经济全球化及高等教育国际化步伐的加快,进入21世纪以来,全面国际化的概念及理论应运而生,被称为国际化新的范式转换。根据美国教育协会ACE关于全面国际化的评价指标体系,密歇根大学的全面国际化实践,无论从深度还是广度来看,密歇根大学的课程、教师政策及实践、学生流动等三个领域的国际化程度都远远超出全美平均水平,也优于多数博士型大学,表现出全面国际化的典型特征:全面国际化已融入密歇根大学的核心使命,并从大学舞台边缘走向中心。密歇根大学案例对我国推进世界一流大学和高水平大学建设具有重要启示和借鉴意义。     

基于创新型人才培养的《土木工程材料》课程教学模式探究

创新型人才的培养是当前高等教育所面临的紧迫问题。结合土木工程专业《土木工程材料》课程的教学,围绕创新型人才培养目标,从教学理念、教学方式、教学方法以及实践教学等方面进行了一定的探索与实践,从而为探索创新型人才培养的教学模式提供了启示。     

ISEC创新人才培养模式及其借鉴——以“计算机科学与技术”专业为例

"国际本科学术互认课程"项目(ISEC项目)是由教育部国家留学基金管理委员会联合国外知名高校和国际教育专家共同研发并面向国内部分本科院校开展的国际合作项目。该项目采用创新型人才培养模式和双向学分互认的管理办法,对我校拓宽人才培养渠道、提高教育国际化水平等方面具有积极的推动作用。鉴于此,本文以"计算机科学与技术"专业课程体系为例,结合新形势下我校本科课程体系建设存在的问题,探讨如何借鉴和汲取ISEC项目创新人才培养模式和本科课程体系建设的先进经验,重构我校自有的本科课程体系,从而为培养符合时代要求的合格人才进行有益的探索。     

捷克高等教育国际化变革及启示

博洛尼亚进程实施十年多来,捷克高等教育为适应欧洲高等教育一体化改革需求和提升本国高等教育国际竞争力,通过高等教育学位分层与文凭规范、高等教育投入机制改革、高校自治与其他人员参与管理和促进学生与教职员工流动等措施,实现了高等教育的快速健康发展,有效提升了高等教育国际竞争力.借鉴捷克高等教育国际化改革的成功经验,可以从提高可操作性角度尽快完善我国的《高等教育法》、在创新导向下改革高等教育经费投入机制与模式、以学生需求为导向推进高等教育国际化、以去行政化为突破口真正实现高校学术自治等方面的改革,促进我国现代大学制度的建设与高等教育国际化水平的提升.     

国际化视域下中国大学模式的建构——教会大学移植美国大学模式的历史考察与当代启示

在全球化视域下,中国大学要形成自己的办学模式,必须不断学习和研究发达国家高等教育发展的基本经验,并正确处理好国际化与本土化的关系.考察近代中国教会大学对美国大学模式的移植,将有助于为当今中国大学模式的形成和发展提供历史借鉴.     

创新人才培养模式彰显民办高校特色——基于《规划纲要》的启示

人才培养模式的改革是教育改革的重中之重,人才培养模式的创新也是形成有特色、高水平民办高校的核心。本文基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中对民办教育未来10年发展的战略目标,文章分析了民办高校可持续发展面临的机遇和挑战,民办高校担当着创新人才培养模式的历史重任。民办高校提高质量的关键是办出特色,民办高校特色发展的核心在于创新人才培养模式。     

后疫情时代强基计划国际化人才培养模式探究

随着新冠肺炎疫情的全球蔓延,后疫情时代国际局势纷繁复杂,不仅给世界政治经济带来强烈的冲击,而且影响高等教育国际化的发展。作为增强基础研究的战略性计划,强基计划的施行受到高等教育界的高度关注。本文立足于国际化师资队伍建设、教学组织形式创新、学生派出机制完善等关键因素,构建学生价值塑造、能力培养和知识传授为一体的强基计划国际化人才培养模式,为培养适应后疫情时代的拔尖创新人才探索途径。     

创新法学人才培养模式的一种图景诉求——学习两个“纲要”视域下的一种思考

国家及广东省中长期教育改革与纲要的出台,为法学人才培养模式的变革提供了明确的指引方向。变革法学人才培养模式就必须学习"纲要"的精神实质,不断提高学校服务社会的意识,增强法学专业回应真实世界的能力,逐步缩小应用型法律人才培养的实践探索与理论知识构造之间的内在张力,实现两者之间的均衡发展。同时,法学人才培养模式的变革对专业教师的内在要求随之提高,它要求专业教师必须不断提升实践教学能力与科学研究水平,为地方经济社会服务提供智力支持。可以说,两者并行不悖,互为表里。