论消费与环境的和谐

实现消费与环境的和谐,是构建社会主义和谐社会的一个重要方面。消费需要环境,人们的消费总是在一定的环境中进行的,环境也是消费的对象。可见,消费与环境的和谐具有重大意义。但当前消费与环境不和谐的问题还比较突出,应认真解决。     

企业和谐劳动关系评价指标体系的构建问题探讨

了解当前和谐劳动关系评价现状,有效筛选评价指标,构建一套科学标准的评价指标体系是当前我国劳动关系理论研究的当务之急。本研究从以上问题出发,分析了当前我国企业和谐劳动关系评价指标体系存在问题的种种原因,讨论了构建过程中面临的种种困难,最后对充分发挥和谐劳动关系评价指标体系的作用提出了相应的对策建议。     

我国人才环境评价指标体系的构建研究

人才资源是区域经济可持续发展最关键的生产要素,谁拥有人才,谁就获得竞争优势。培养和吸引人才的关键在于营造一个良好的人才环境。人才环境评价指标体系的构建能够为人才环境的优化配置提供科学指导,是人才环境研究的前提与基础,也是区域人才优势建设的核心问题,在当今社会具有很强的理论意义和现实意义。运用人才环境评价体系验证了全国各省、直辖市和自治区的人才环境结果发现,上海、北京、广东、江苏、浙江、天津等六个地区位据前六名,全部位于东部发达地区,人才环境优;内蒙古、福建、辽宁、黑龙江、青海、海南、宁夏等七个地区人才环境较好;山西、陕西、河北、吉林、新疆、重庆、山东、四川、湖北、湖南、江西、云南、河南、西藏等14个地区人才环境较差;而贵州、安徽、广西、甘肃等四个地区人才环境为差,其中广西和甘肃的状况尤为令人担忧。     

幼儿家庭学习环境评价指标体系的构建

作为影响幼儿早期发展的重要外部环境,家庭学习环境一直是研究关注点。为充分发挥家庭学习环境对幼儿发展的支持作用,需构建系统科学的指标体系,以明确幼儿家庭学习环境评价的内容与方向。基于国内外已有研究结果,初步构建幼儿家庭学习环境评价指标体系,并运用德尔菲法对各项指标进行修订,形成包含4个一级指标、9个二级指标、35个评判标准的幼儿家庭学习环境评价指标体系,关注软性指标作为家庭学习环境评价的内部要素,重视硬性指标作为家庭学习环境评价的外部要素以及强调家庭学习环境作为近端特征对儿童发展影响。     

企业和谐绩效及其评价指标体系研究

以往的企业绩效评价指标体系,主要表现为财务模式,以评价企业的经济效益为主,没有能够将经济效益和社会效益、生态效益有机地结合起来进行综合评价。随着科学发展观和建设和谐社会任务的提出,建立与之相适应的企业和谐绩效评价指标体系,就成为摆在我们面前亟待解决的课题。所谓和谐绩效是指在某一特定的发展时期和一定的战略目标下,企业服从与社会和谐主题、企业理性设计及环境诱导下的自主演化相结合的和谐管理的过程和结果。它是企业和谐管理水平及能力的体现。而企业和谐绩效评价指标体系则是运用定量和定性的方法,对一定时期内企业的经济行为、社会行为和社会责任等进行综合评判的指标体系,主要由经济绩效、生态绩效和社会绩效三方面指标所组成。     

优化消费环境弘扬和谐文化

优化消费环境,能促进人的身心健康和全面发展,促进经济、社会协调发展,促进社会文明和社会全面进步;但当前我国生态环境和社会环境都存在不少问题,需要大力治理、整顿,在逐步优化消费环境的基础上,要弘扬和谐文化,以利于构建社会主义和谐社会。     

产学研合作系统和谐性评价指标体系构建研究

产学研合作是加快科技成果转化和推动经济发展的有效途径,提高产学研合作系统的和谐性是提升合作效率、体现各参与主体功能、有效发挥其作用的前提。基于和谐管理理论,从系统素质、系统实力、系统结构、系统功能、系统控制、系统内部环境和外部环境七个方面对产学研合作系统和谐性进行分析,通过文献搜集、访谈、开放性问卷调查相结合的方法获取产学研合作系统和谐性影响因素,运用扎根理论对其进行编码归类,最后构建出产学研合作系统和谐性评价指标体系,为如何提升产学研合作系统和谐性指明方向。     

城市人居环境评价指标体系刍议

本文从理论上阐述了城市最佳人居环境的构成和内涵 ,并指出了 2 1世纪城市人居环境建设的发展趋势和目标。同时 ,根据信息金字塔原理和统计学原理设计了一个由五组指标构成的能反映各项环境要素的综合性评价指标体系。     

基于“3R”的生态工业园区环境评价指标体系研究

从"3R"原则出发,建立了生态工业园区评价指标体系,以减量化、再使用、再循环为准则,具体设计了18个评价指标,并使用AHP层次分析法,通过专家打分,建立了两两比较判断矩阵,通过一致性检验得到各指标要素权重,为生态工业园区的评价建立了指标体系。研究表明:减量化是实现生态工业园区"3R"循环经济的首要条件,在较少的资源投入下最大实现效益,通过消耗更少资源,实现可持续发展,从而推动经济、环境、社会的协调发展。     

论居民幸福指数的评价指标体系及测算

居民幸福指数作为衡量和评价居民生活质量的重要指数,随着社会经济的发展和进步而越来越广受重视。构建幸福指数评价指标体系,以便各级政府在贯彻落实科学发展观的进程中,自觉坚持发展为了人民、发展成果由人民共享的理念。要构建一个反映居民生活质量和主观幸福感受的科学的指标体系就必须贯彻一些基本的原则:完整系统原则、民生为重原则、科学有效原则、实际可比原则、政策导向原则。通过客观评价指标和主观评价指标两大部分可以综合测算一个地区的居民幸福指数。     

建立和谐社会区域评价指标体系思考

文章立足于社会主义和谐社会的内涵,通过对相关统计指标的筛选,初步研究建立了和谐社会区域评价指标体系。该指标体系充分考虑了科学性和可操作性的有机结合,能够从定量的角度反映我国各地区社会和谐程度以及存在的主要问题,明确各地区党委、政府的努力方向,为社会公众观察社会和谐发展情况提供一个定量评判的视角。     

和谐社会视野下的和谐校园建设

归纳和评介当前有关和谐校园概念的三种观点,对和谐校园进行定性分析,指出安定有序、充满活力、公正民主、关系融洽、个体认可和适切社会应是和谐校园的主要特征,并就和谐校园指标体系的建设进行初步探讨。     

反倾销中的“替代国”制度研究

中国的出口贸易深受"替代国"制度之累,国家造成了巨大的经济损失.作为最大的发展中国家,中国已经成为世贸组织的正式成员国,在积极履行义务的同时,还应学会行使世贸组织所赋予的正当权利,维护自己的合法权益,争取在国际贸易竞争中享有公平、公正的待遇.     

和谐社会的方向性指标:努力解决困难群体问题

努力解决困难群体问题是构建和谐社会最重要的方向性指标,其重点是解决困难群体的就业问题、消除对困难群体的歧视、提高困难群体的经济地位、健全困难群体的社会保障体系和切实关心困难群体的生活。     

论和谐社会中我国行政人的价值取向及其构建

长期以来,行政人被淹没在行政人的效率之下,构建和谐社会对行政人提出了更高的要求,除了高效率的工作之外,其价值取向走进了人们的视野.文章通过对单纯效率追求的反思,指出和谐社会中行政人价值取向的必要性及其内容,并根据我国国情去构建它.     

和谐社会评价指标体系和评价方法研究

阐述了和谐社会的主要内涵和基本要求,建立了具有递阶层次结构的和谐社会综合评价指标体系,并利用层次分析法确定了指标权重,就纵向和横向比较两种情形,分别给出了单指标评价、子目标综合评价、总体综合评价的评价方法。     

社会主义核心价值体系的和谐文化诉求

社会核心价值体系是历史发展的现实要求，是时代的自觉表现，自有其客观的现实依据。核心价值体系的时代确立，更应有文化历史性的辩证统一实践，因为价值本是文化的核心内核，价值的导向性决定着文化发展的方向与模式；而文化的状态是价值及其体系得以树立的外在环境，文化生态的规约性造就着价值体系的形成与确立。社会主义核心价值体系的时代确立，理应自觉和实现于先进文化以及和谐文化的时代发展及其文化和谐。     

区域信息化简约评价指标体系的构建

踏着全球信息化和经济全球化的浪潮,区域信息化评价正在不断地向深度和广度推进,建立一套科学而简约的评价指标体系迫在眉睫。在海选区域信息化评价指标的基础上,采用变异系数和相关系数初步筛选指标,通过聚类-因子分析法对指标进行二次筛选,以确保指标体系简洁而全面。构建由9个指标组成的区域信息化水平简约评价指标体系,运用熵权法对各指标赋权并构造综合评价函数,对31个省市的信息化水平进行测度,并通过信度、效度分析和方差贡献率验证指标体系的合理性。     

营造大学生健康心理和谐环境的思考

营造大学生健康心理和谐环境对于大学生健康成长具有十分重要的作用。本文从营造大学生健康心理的和谐环境的必要性和重要性着手,分析养成大学生健康心理和谐环境的3个特点,进而在人本观念、道德能力、制度建设、校园友好氛围等方面对营造大学生健康心理的和谐环境进行阐述。     

论我国食品安全公众评价制度的构建

文章从现行法律规定的食品安全监控模式的不足谈起,在分析了食品安全监控与保障的关键问题后,提出构建有别于一般社会公众参与监督的食品安全评价制度的见解。重点对食品安全评价制度构建的可行性、现实状况和路径选择做了详细的分析论证,主张以公众评价制度作为现行食品安全监控制度的补充机制,完善我国食品安全监控体系。