嘉興技師學院

嘉兴技师学院是经浙江省人民政府批准设立,融学制教育、技能培训、社会服务为一体,以高技能人才培养培训为特色的全日制高等技工院校,并被教育部立项成为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划建设学校。学院现占地300亩     

浙江省机电技师学院：举行技师学院成立揭牌仪式

12月3日,浙江省机电技师学院举行成立揭牌仪式,庆祝学校升格为技师学院。办学36年来,浙江省机电技师学院以“厚德精技”为办学宗旨,坚持“做人教育”与“技能教学”并重的育人理念,以市场需求为导向,以职业能力为本位,以特色管理和品牌专业建设为引领,围绕“学会做人,注重技能,培育特色,发展内涵”的办学思想,专业设置上,主动与义乌产业转型对接,积极探索多元化的校企合作办学模式,以义乌国际化商贸名城为背景,开展与韩国、加拿大等国外优质的高职院校合作,培育具有国际化视野的高技能人才。     

转行转出一片天——专访嘉兴技师学院机械制造系主任张建国

从企业到学校,从工人到教师,嘉兴技师学院机械制造系主任张建国,把自己的职业生涯从企业车间搬到了学校教室,并把时间意识、成本意识、安全意识、责任意识、质疑意识等一些企业理念引入到学校教学中,开创了企业化教学新模式,并在培养学生职业兴趣的过程中,贯穿项目教学法,让学生渐渐爱上自己的专业,明晰自己的职业定位。     

唐山劳动技师学院

唐山劳动技师学院是一所国家级中等职业教育改革发展示范学校,隶属于唐山市人力资源和社会保障局,学院占地530亩,建筑面积16万平方米。2011年9月,     

南京技师学院

南京技师学院位于南京市栖霞区仙林大学城,隶属于南京市劳动和社会保障局,是一所国有公办性质的以培养中高级技能人才为特色的综合性职业学院。     

高校实验室的发展现状与建设思考——以嘉兴学院实验室建设为例

高校实验室在教学、科研、社会服务及创新方面都起到了举足轻重的作用,本文通过对嘉兴学院目前实验室建设的基本情况和存在的问题进行分析,结合国内外部分高校实验室建设过程中的优秀案例,从提高实验室设备的利用率、增加实验室的开放化程度、实验室信息化管理模式建设、校企合作共建实验室、打造高精尖的实验室队伍这五个方面对嘉兴学院实验室建设提出相应的改革举措,以期对国内高校的实验室建设提供借鉴。     

嘉兴技师学院打造优质技能人才培养高地

认真工作、规范操作,在学习和实训过程中能始终保持有条不紊的工作秩序;力求完美、一丝不苟,在每一个工作环节上能树立精益求精的细节意识;敬业爱岗、开拓创新,在任何工作岗位上都能展现自律自强的职业素养……初次就业率达98.75%,就业稳定率达82.65%,专业对口率达80%,热门专业供不应求!这是嘉兴技师学院通过     

长兴技师学院

长兴技师学院是经浙汀省人民政府批准成立,以预备技师、高级工培养为龙头,集全日制学历教育和社会培训为一体的国家级重点技工院校。     

浅谈技师学院师资队伍建设

技师学院以培养高级工、预备技师、技师、高级技师等高技能人才为主要目标.高技能人才,是指在生产、运输和服务等领域岗位一线,熟练掌握专门知识和技术,具备精湛的操作技能,并在工作实践中能够解决关键技术和工艺操作性难题的人员.打铁先得自身硬,技师学院的教师应具备更好的职业道德、更强的教学能力和更高的技能水平.为此,提高技师学院教学质量的关键是用完善的师资培训体系和相应的激励措施确保师资队伍建设.     

南京技师学院：推进一体化课改打造技能人才培养高地

和其他技工院校一样,一体化教学课程改革是一场技工教育教学的改革。和其他院校不同的是,对于南京技师学院来说,一体化课改更是学院本身技能人才培养模式的改革。在这条改革之路上,南京技师学院不断进行积极的实践和探索。多年来致力于师资力量的提升、实训设备的完善和校企合作的融合,形成了自身的创新和特色。     

江西技师学院

江西技师学院是江西省人民政府批准设立的省级高技能人才培训基地,是江西省人力资源和社会保障厅主办的唯一一所职业院校。学院坚持“以人为本、技能为先”的教育教学理念,注重培养学生的动手能力和仓0新能力。为培养应用型技能人才,提倡理实交融的教学方法,加强与行业联系,     

宁波第二技师学院

宁波第二技师学院是宁波市教育局直属的唯一一所技师学院,其前身为创建于1965年的宁波第二工业技术学校,2004年被评为国家级重点技工学校,2007年获批高级技工学校,2012年经浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省改革和发展委员会批准建立宁波第二技师学院。学院总占地面积127.5亩,总建筑面积约     

新形势下技师学院的发展战略研究

在当前形势下,技师学院的发展又到了一个关键的时刻,该如何准确把握方向,加强内涵建设,加大改革力度,创新壮大发展,有效发挥其引领作用,覆盖地区,服务社会,促进我国技工教育的长足发展是非常值得深入探讨研究的。     

重庆能源工业技师学院:职业培训——改革发展的新动力

在人社部职业能力建设司举办的全国技工院校工作研修活动上,围绕推进技师学院改革发展这一主题,广州工贸技师学院、杭州技师学院、山东劳动技师学院、重庆科能工业技师学院、常州技师学院、扬州技师学院、内蒙古交通高级技校等7所院校,分别从一体化课程教学改革、校企合作、多元办学、内涵发展、德育教学等不同角度,交流办学理念,探讨治学方略,分享成功经验,促进共同发展.     

浅谈技师学院的有效教学

判断教学是否有效,依据是什么？通常情况下,没有完全无效的教学,也没有百分之百有效的教学,有效与无效,只是一个相对的概念。在技师学院提倡有效教学,技师教育的有效教学必须把培养学生的兴趣爱好放在首位。但是如果强硬地给有效教学设定一些＂看得见摸得着＂的标准,就极有可能出现违背教育规律的结果。     

湖北三峡技师学院 业务建设大讨论为学院发展凝心聚力

近日,湖北三峡技师学院在校内举办了业务大讨论交流活动。来自三个校区的138名教职员工齐聚一堂,围绕学院进驻职教园后的三年规划展开讨论。讨论内容包括四个方面：高级工和技师社会招生如何起步、办好;劳动预备制培训如何拓展;预备技师班的招生和管理如何加强：学制班招生工作如何持续发展,招生兑现问题怎样更科学、更合理。     

技师学院校企合作初探

技师学院的功能定位,决定了技能培养和就业质量的重要性。校企合作是实现高效技能培养和过硬就业质量的极佳途径。     

北京市工贸技师学院:争做职教改革“排头兵”

中国的职业教育从没像今天这般举足轻重——2014年2月26日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,会议认为,发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措,要让职业教育为社会不断地创造人才红利……随着相关政策的出台,职业教育的春天已经到来。只是,即便如此,     

首钢技师学院：紧扣企业行业发展的技能“命门”

成立于1954年的首钢技师学院,办学多年来,始终保持职教特色。累计向首钢及社会输送了近5万名毕业生,年均承担近万人次的企业技能人员培训任务。在多年技能人才培养工作中,学院取得长足发展。     

杭州第一技师学院

杭州第一技师学院创建于1958年,隶属杭州市人力资源和社会保障局,为财政补助事业单位。学院占地264．4亩,建筑面积7万余平方米。学院现有在校生4230名,其中高级工及以上层次学生占90％以上。教学设施和实习实训设备日趋完善,教学设施设备总值4000多万元。