素质教育初探

当前军队教育和国民教育一样正面临着一场深刻的变革,这就是由应试教育向素质教育转轨。什么是素质教育呢?素质教育从本质上说,是以提高全民素质为宗旨的教育。素质包括思想道德素质、科学文化素质、业务技能素质和身体心理素质。作为军事院校来说,开展素质教育就是要培养具有良好     

学校实施素质教育的初探

一、实施素质教育的必要性(一)学校实施素质教育势在必行。素质教育是指以提高全体国民素质为宗旨以促进受教育者德、智、体等全面发展为目标的一种办学模式。中专学校实施素质教育有其必要性和重要性。当前,随着社会主义市场经济体制的建立和完善,学校的办学模式也初步向集团化发展,其发展趋势是逐步与社会发展相联系,     

对全国城市中学体育教师素质状况的分析

随着以素质教育为核心的教育改革的日益深入,我国教育事业正经历一场深刻变革。为全面推进素质教育,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。《国务院关于基础教育改革与发展决定》再一次强调:建设一支高素质的教师队伍是推进素质教育的关键。教师的素质直接影响教育质量的高低,教师的素质是未来教育得以发展的     

推进素质教育 加快改革步伐

应试教育转向素质教育，是当前基础教育面临的紧近任务，也是基础教育改革的头等大事。我们要积极推进素质教育，加快改革步伐。     

对统计学教学中渗透素质教育观念的思考

素质教育是与应试教育相对应的一个概念.不同层次、不同类型的教育中都应渗透素质教育.统计教学中渗透素质教育要从制订科学的培养目标,设置合理的统计课程体系,改变学生的知识结构,提高教师的自身素质,完善教学考评制度等途径着手,从统计教育各环节、各方面配套实施素质教育.     

数理统计方法在教育测量中的应用与实践

随着素质教育的不断深入 ,如何建立素质教育评价督导体系 ,成为人们共同关心的问题。而加强教育测量的统计分析 ,是建立素质教育评价体系 ,保证素质教育质量的重要环节。考试作为教育测量的重要手段 ,在过去受片面性和简单化的影响 ,歪曲了其根本目的。实际上 ,考试不单纯是为了检查教学效果 ,更是为教师和学生提供信息反馈 ,促使教学活动的改进和完善。然而 ,由于教学主体和客体所处位置及身份的不同 ,即使是精心组织的考试 ,其结果与设定目标的偏离也是难免的。试卷是考试运行的真正载体 ,其内容构成制约着考试的质量。试卷质量的高低不仅…     

浅谈部队初级院校语文素质教育的实施——抓住特点 因材施教 提高素质 全面发展

语文是基础教育的一门主要学科,语文教育是素质教育十分重要的方面。“民族的根是民族的文化素质,民族文化的根是语文素质,所以,语文素质理应是民族的根之根。”因此作为部队初级院校的语文教员,应该认真研究语文素质教育。     

浅析素质教育

应试教育存在诸多弊端 ,社会的发展对人才培养提出了素质教育的要求。推进素质教育要注重基础性、内在性、主体性和全面性。对素质教育的评价要有科学标准。要摸索出有中国特色的推行素质教育的教改之路。     

在统计教育中如何贯彻素质教育

加强素质教育是我国教学改革的方向。开展统计教学活动,对提高学生的思维能力,培养学生掌握现代信息技术能力以及科研能力等方面,都起着非常重要的作用。因此,在统计教学中应认真贯彻素质教育。     

浅谈素质教育问题

一、素质教育的内涵素质是指人在先天遗传的基础上,经过后天环境和教育的长期内化而形成的稳定的品质。素质教育就是以提高人的素质为目标的教育。正确理解知识、能力和素质的关系是正确理解素质教育的关键。知识是人们认识事物的基础,但它处于表层。能力是在知识的基础上经过有意识的训练而形成,处于里层。素质则是在知识和能力的基础上经过长期的内化而形成,处于内核。三者的关系除了层次上的区分外,还有相辅相成的关系。知识不等于能力,但能力在知识的基础上形成;知识越多,越有利于能力的形成。因此,在强调素质教育时,决不能忽视知识的掌…     

实施素质教育 培养跨世纪复合型人才

实施素质教育培养跨世纪复合型人才河北师范大学职业技术学院张增臣一、实施素质教育是社会经济发展的客观需要，也是教育改革的必由之路素质教育是相对于“应试教育”而提出的，在“应试教育”中，教师偏重于应考科目的知识传授，而忽视德育和体育，忽视生活和劳动技能的...     

实施素质教育要以德育为核心

素质教育的基本特征是使受教育者在德、智、体、美、劳等方面全面发展。而在“五育”中,德育是关键,是核心。本文从素质教育的含义出发,通过对人几个基本素质关系的分析,说明了德育在培养人的全面素质中居于核心地位,并较为详细地阐述了加强德育工作的主要措施。     

大学生素质能力指标测度体系统计性解析

一、大学生素质能力的内涵大学生素质教育是提高我国高等教育的质量、培养适应二十一世纪社会发展的高素质人才的需要.1993年2月<中国教育改革和发展纲要>发表后,素质教育便成为我国高校改革的主要方向.     

高职学生综合素质培养初探

为贯彻落实<中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>以及全国职业教育工作会议提出的"要坚持贯彻党的教育方针,全面实施素质教育"会议精神,全国各级各类学校都把素质教育摆上了议事日程.     

高职学生综合素质培养初探

一、充分认识素质教育的重要性是抓好素质教育的前提 　　1、加强素质教育是基于学生自身条件的需要.据笔者调查发现,职业学院招收的学生,入学成绩80%左右在200到350分之间,文化基础比较薄弱,特别是入学前受某些文化思潮和价值观念的冲击,一些大学生不同程度存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题.……     

素质教育背景下的计量经济学实验教学

实施素质教育的重点，是培养学生的创新精神和实践能力。本文针对本科生素质教育的重要组成部分之一—《计量经济学》实验教学中存在的问题，就实验教学的必要性、教学目标、考核方式、教学内容和教学安排等进行详细的分析和讨论。     

统计教育应该重视人文教育

本文分析了在统计教育中加强人文素质教育的必要性,阐明了统计专门人才应具备的人文素质,提出了强化人文素质教育的几点思考。     

教师素养与素质教育

本文尝试提出对素质教育基本任务的理解，探讨教师素养与素质教育之间相辅相成，互相促进的关系。     

浅谈职业学校教学中的素质教育

素质教育是以提高学生的总体素质为目标的教育．它与提高整个民族的素质是密切联系的．学生的素质是民族素质的基础。近年来，由应试教育向素质教育转轨的改革势头日甚一日，这不仅得到教育界的赞同，也得到了社会各界的支持。它表明了我国教育界以培养和发展人的素质为中心的学校教育整体改革，     

“激励,自主,创新,实践”教学模式初探：兼谈统计学原理课教学

在全面推行素质教育的今天，传统的教学模式已不适应素质教育的需要。探索新的教学模式，促进素质教育的全面实施已成为教育界十分关注的问题。本文对“激励、自主、创新、实践”教学新模式在统计学原理课教学中的实施作了一些探讨。