我国授予经济学学位的统计学专业本科教育发展的历史回顾与展望

我国统计学本科教育经过半个多世纪的发展,为我国经济建设和社会发展做出了历史性的贡献。在我国已经形成了专科、本科、硕士、博士层次齐全的统计高等教育体系。在本科教育由精英教育开始向大众教育转变的历史背景下,统计专业本科教育该怎样适应这一转变就成为统计教育界面临的重要方向性问题。文章通过对我国统计教育发展的历史脉络的梳理,提出了当前统计本科教育存在的六个问题,并针对性地提出了六点建议,特别是对于统计专业本科人才创新能力和解决实际问题能力培养的建议对于统计本科教育在新形势下的改革和发展具有重要的参考价值。     

我国统计未来发展思路

近年来,我国统计发展取得长足进步,但在发展过程中,特别是加入WTO后,我国统计要与国际接轨,有些问题必须进行改革和创新。本文从统计教育的创新、统计数据质量的提高、统计市场化的逐步推行、统计文化建设的探索四个方面提出未来发展思路。     

关于统计教育的国际讨论及其借鉴意义

本文介绍了《国际统计评论》上关于统计教育的改革与发展的一场书面讨论中提出的主要观点，并结合我国实际探讨了对我国统计教育的借鉴意义，包括存在的问题和对统计教育的建议。     

要进行多层次统计教育

目前,我国统计教育和统计工作实践之间存在着不相适应的情况,这主要表现在重视高等教育,忽视中等教育;重视上层教育,忽视基层教育;重视单一层次教育,忽视多层次教育。这种现象的存在将妨碍我国统计工作的发展。统计工作是多层次的,因此,统计教育也应该是多层次的。如何实行多层次的统计教育?我提出几点设想。     

我国的统计教育体系初探

1989年8月,国务院批转的国家统计局《关于加强统计工作,充分发挥统计监督作用的报告》中提出,要“抓紧建立符合我国国情的统计教育体系”。本文对此问题作初步探讨。一、统计教育体系思想的提出建立符合我国国情的统计教育体系的思想,是近十多年来随着统计事业的发展逐步形成的。其过程可分为三个阶段:第一阶段,重新认识到发展统计教育事业的重要性。1979年10月,国务院作出了《关于加强统计工作,充实统计机构的决定》。1984年1月又作出了《关于加强统计工作的决定》。     

高等学校统计工作综合改革的研究与实践

教育统计是认识教育现象及其发展规律的手段，是高等学校实行科学化管理的重要基础工作。在教育体制改革不断深化，教育发展和宏观控制不断完善的今天，我国教育事业和统计现代化管理进入了一个新的发展时期，对高校的统计工作提出了更高的要求。随着信息时代的到来，党政...     

30年来我国财经类院校统计学专业本科课程设置的历史回顾与展望

 回顾改革开放以来我国财经类院校统计学专业本科课程设置的历史变迁,由此侧面反映我国统计教育不断发展完善的过程,并结合实际分析财经类院校统计学专业本科课程设置未来的发展方向,提出相关建议,以期促进新形势下我国统计教育水平的不断提高。     

我国统计教育发展的又一里程碑

我国统计教育发展的又一里程碑——浅谈学习《加强统计教育工作的决定》的几点体会西安统计学院于世祥去年十月，国家统计局作出《关于加强统计教育工作的决定》（以下简称《决定》），为了贯彻这个决定，于同年十一月提出了１９９６—２０００年我国《统计教育发展纲要》...     

统计教育发展纲要（1996－2000年）

统计教育发展纲要（１９９６－２０００年）国家统计局统计事业的兴衰成败，关键是人才，基础在教育。为此，１９９５年全国统计工作会议提出了在建立社会主义市场经济体制的新形势下，发展统计事业要“一靠科技、二靠法制、归根结底靠人才”的基本对策。这是我国统计发展...     

国际统计教育新动态——记第六届国际统计教学大会

第六届国际统计教学大会是一次展现国际统计教育新动态的成功大会,众多统计教育专家学者提供了论文和参加了大会。会议论文涉及了很多领域,介绍本次大会,有助于我国统计教育工作者了解国际统计教育的新发展和关注相关研究问题,以推动我国统计教育事业的发展。     

学历和性别对劳动者工资的影响研究

随着教育特别是高等教育的迅速发展,我国高学历人才培养规模呈现膨胀趋势,从而学历对于劳动者是否具有作用成为民众越来越关注的议题。本文首先从利润最大化角度分析企业支付给不同学历劳动者工资意愿的差异,这将作为实证检验学历影响劳动者工资的理论支撑,接着运用2004年中国工业经济普查数据分行业检验不同学历劳动者平均工资的差异,并且关注劳动者性别对工资所可能存在的影响,其中学历共分为初中、高中、大专、本科与研究生五种。检验结论认为：（1）高中学历、大专学历与本科学历对于劳动者工资具有积极影响,并且这种影响较为稳定并逐渐增强,而研究生学历对于劳动者工资的影响难以确定;（2）在运用教育赋分法衡量企业平均学历后,检验认为在平均学历保持不变的情况下,女性员工所占比率对企业所支付的人均工资可能存在负向影响,并且员工平均学历对人均工资的正向影响可能会随着女性员工比率提高而减弱。     

中国高等教育的规模分析

本文对高等教育的供求进行了理论分析,建立了一个反映国际平均水平的高等教育规模计量模型,在此基础上分析了中国高等教育规模的现状。本文认为,中国高等教育规模并不过度,在提高质量的同时还存在很大发展空间。目前的高等教育结构与经济结构还不相适应.随着经济的发展特别是第三产业的快速发展,经济社会对高等教育的需求将会进一步增加。     

成人院校非统计专业统计学教学改革的思考

成人高等教育作为我国高等教育的重要组成部分,其各门学科的教学改革除了应遵循高等教育改革的一般规律与要求外,还应有自身的特殊规律与要求。本文通过对其特殊性的理性分析,提出成人非统计专业统计学教学应加强统计观念教育、统计法律与道德教育,并加强统计基本理论与方法的教学与改革。     

我国统计学类专业本科教育现状的调查与分析

随着统计学上升为一级学科以及“大数据”时代的到来,我国统计学本科教育得到迅猛的发展。为了保证本科教育的质量,教育部提出要制定各专业教学质量的国家标准。本报告是为了制定统计学专业教学质量的国家标准而开展的对全国统计学专业调查的总结与分析。     

高等教育对经济发展的影响分析——基于国际数据的实证研究

基于1994—2004年瑞士国际管理发展学院发布的高等教育等年度数据,采用多元回归模型分析方法,实证研究了43个国家或地区的高等教育对经济发展的影响。研究结果表明：一国或地区高等学历人才比例的提高、国外优秀人才的流入、国内优秀人才的驻留、公共教育支出的增加有利于促进当地经济稳定发展。     

Formal Serials Education: A Problem We Can't Solve or a Solution We Can Live With?

Abstract

Serialists have long believed their field is underrepresented in the library and information science (LIS) curriculum. A recent review of Web sites of ALA-accredited LIS programs shows no significant change in the percentage of formal serials courses in those programs. The problem of adequate formal serials education is examined in the broader context of LIS education as a whole. Increasing traditional, formal serials education is an impractical goal. Instead, we should develop continuing education opportunities, and work to dispel some of the mystique of serials.     

我国统计高等教育的回顾与前瞻

 作为一名统计教育工作者,我有幸亲身经历了最近20多年来我国统计教育拨乱反正、改革开放与发展波澜壮阔的整个过程。在世纪之交,愿以这篇文章回顾过去,展望未来,以迎接新世纪的挑战。     

香港的统计教育

香港的统计教育①郭显光ＡＢＳＴＲＡＣＴＩｎ１９９７ａｎａｔｉｏｎａｌｗｉｄｅｍｅｅｔｉｎｇｗａｓｈｅｌｄｆｏｃｕｓｉｎｇｏｎｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｓｔａｔｉｓｔｉｃｓｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｃｏｌｅｇｅｓ．Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｒｅｐｏｒｔｏｆ...     

基于GMM的教育投资与经济增长分析

教育投资对经济增长具有促进作用已得到公认。以我国各个省市区作为横截面单元．利用各个横截面单元1998—2007年的样本组成的面板数据,建立动态面板数据模型采用广义矩估计方法来分析教育投资对经济增长的动态效应,发现教育投资对经济增长具有长期的促进作用,并且在逐年增强;分地区来看,略有差异。     

教育不平等、人力资本与中国全要素生产率增长——来自省际面板数据的经验研究

测算了1988—2006年间中国29个省份教育不平等及全要素生产率（TFP）增长率等相关指标,运用面板数据模型考察教育不平等及人力资本各构成部分对TFP增长的影响。结果表明：全国样本的教育不平等对TFP增长具有显著的负向影响,人力资本各构成部分对TFP增长的影响存在差异,只有高等教育人力资本对TFP增长具有显著正影响,中等及小学教育人力资本对TFP增长不具有积极影响;分东、中、西部地区考察,教育不平等及人力资本各构成部分对TFP增长的影响表现出鲜明的区域差异。