高职理论课课堂学习风气建设初探

本文对高职理论课堂学习风气建设进行了初步的探讨,并尝试性的提出了一些改善学习风气的方法,以期对高职理论课堂教学有所帮助。     

高职院校公共英语教学有效性研究

社会经济的发展对高职院校公共英语教学的有效性提出了新的要求。高职院校学生方面的英语基础薄弱、学习兴趣缺失与教师方面的师资不足、结构不合理、专业素养偏低构成了当前高职公共英语教学低效现状的主因。教师需要提升自身综合素养,通过有效的课堂教学与管理的实施,切实让高职院校公共英语的有效教学落到实处。     

翻译能力培养与高职翻译课程教学设计

翻译能力是英语学习者综合水平的重要体现,翻译课程的教学目标是提高学生的翻译能力。文章结合翻译能力的培养特点,分析了高职院校学生翻译课的学习情况,提出了高职翻译课堂教学设计的主要环节。     

高职会计专业实践教学改革探讨

高职教育会计专业的教学必须理论联系实际,而现实中的高职院校会计专业实践性教学存在着许多不足,就此从培养目标定位,提高教师素质,改进课堂教学内容和改革实践环节四个方面对高职教育会计学专业的实践性教学进行探讨。     

浅谈人文素质与专业技能交互培养提高高职学生综合素质

高职院校往往注重学生的职业技能培养,忽视了人文素质教育方面的提高。如何通过高职教育培养合格应用技能人才这是高职教育面临的课题。对学生同时进行职业技能教育和人文素质培养,是培养学生综合能力及职业竞争力高度统一的路径之一。两者对学生培养是互助关系,高职院校应以转变教育思想为先导,通过加强专业课堂教学与对学生进行人文教育有机结合,以全方位地推进提升高职生的综合素质。     

高职社会管理类课程“对分课堂”模式适用性探讨

"对分课堂"的核心理念是把一半课堂时间分配给教师讲授,另一半时间分配给学生进行讨论交互式学习。从"对分课堂"核心理念、学生学情和实践效果来看,该模式在高职社会管理类专业课程教学中能够适用,但是在具体应用中不能仅仅生搬硬套形式流程,更要把控实践效果,注意作业任务布置的适度性、灵活安排对分时间、选取高质量的课堂教学资料、做好对分课堂教学设计等,才能充分利用新模式改进目前高职社会管理类专业课程课堂教学中存在的问题,提升教与学的质量。     

文科高职院校“两课”教学贯彻最优化原则的实践与思考

高职院校较短的学制和文科政治类高职院校特殊的人才培养目标,必然要求在"两课"教学内容设计和课堂教学过程中运用好"最优化"原则,将讲授重点、课堂讨论、观看影视片、难题分析、答疑解惑、强化实践等环节渗透在教学中,进而保证教学质量的提高.     

大学语文智慧课堂教学模式的创建与应用研究

智能时代信息技术的发展为智慧课堂的创建与应用提供了契机.在对智慧课堂的概念和内涵进行厘定,对智慧课堂的现状和发展进行梳理,对大学语文传统教学困境和痛点进行剖析的基础上,构建智能高效的新型智慧课堂教学模式.研究成果可以为高职院校大学语文以及其他通识课推行智慧课堂教学模式提供借鉴和参考.     

移动互联网模式下高职设计专业信息化教学的创新与实践

移动互联网和移动终端冲击了高校的课堂教学秩序,对教学改革带来新的机遇和挑战。高职设计专业的教学创新与实践要顺应时代潮流,从改变传统课堂教学生态环境与更新教师"教"与"学"的观念上开展创新思路,创建移动互联网+移动终端的信息化设计教学环境与开展移动互联网模式下创新人才培养机制的实践。     

后设认知知识与英语言学习

本研究采用问卷方法调查了高职专科学生和大学本科生对英语学习形成的自我后设认知的区别。调查采用抽样的方式,受试为8所普通高校的763名本科生和10所高职院校的934名专科学生。问卷的题项分为六类:外语言学习难度、外语言学习能力、外语言学习本质特性、外语言学习的交际策略、外语言学习的动机和期望以及外语言学习课堂教学。结果显示,大学本科生和高职生在英语学习观念方面存在着较大的区别,这些观念在一定程度上影响着他们的英语言学习。     

提高高职院校化工专业基础课程教学有效性探索

课程教学有效性是高职院校培养高素质技术技能型人才非常关键的一个环节和因素。高职院校化工专业目前的课程体系及课堂建设依然主要从教师“教”的角度进行。高职院校化工专业课程教学,在有效性方面,存在着学生专业基础偏差,学习的主动性不够;教材内容、课堂教学与实际脱节,课程内容与应用关系度不够等问题。为此,应采用巧用信息化技术、增加课堂趣味性、在课堂引入企业实际案例突出实际岗位能力培养、与行业企业合作围绕典型工作任务进行课程教学与教材的编写、实验实践课程突出实际应用、搭建在线的网络教学平台等提高高职院校化工专业基础课程教学有效性。     

坚持科学发展观与高职就业创新

科学发展观是高职就业工作创新的精神内涵和本质要求。当前,以科学发展观指导高职就业工作要做到:坚持以人为本,促进学生的品德、技能和素质的全面发展;坚持全面协调可持续,注重社会就业环境,学校就业指导、家庭就业支撑等多层次、多渠道的和谐统一;坚持统筹兼顾,建立学历教育与证书教育相结合,课堂教学与实际情景教学相一致,就业引导和创业鼓励相统一的全方位质量体系。     

化学生成性教学资源开发的基础、前提和关键

积极转变观念是开发生成性教学资源的基础,精心设计预案是开发生成性教学资源的前提,课堂应对策略化是开发生成性教学资源的关键。这三个方面又是高职化学探究性教学实现教学资源生成拓展的基础、前提和关键,化学探究性教学使课堂教学创造性地生成教学资源成为必要和可能。     

《单片机应用技术》项目化教学的探索

在高职机电一体化技术等专业的《单片机应用技术》课程教学中,“项目教学法”是师生通过共同实施一个完整的项目工程而进行的教学活动,是以项目为导向、任务为动力的教学方法。在整个教学过程中,学生是主角,教师是配角,充分地展示职业教育“以能力为本”的价值取向,提高了课堂教学质量和效益。     

基于层次分析法的高职教育成本影响因素研究

高职教育在我国高等教育的发展中的作用日益显著,正确分析高职教育成本对高职教育的发展至关重要。本文分析了影响高职教育成本的因素,结合高职教育的现状,采用层次分析法,提出了一些加强高职教育成本管理,降低高职教育成本的措施,以此来推进高职教育的持续发展。     

高职院校教育科研工作的地位与作用

在高职院校追求内涵建设过程之中,高职教育工作者对高职院校教研工作存有一些迷惑:高职院校要不要搞教研?高职院校教研的重点在哪里?高职院校如何搞好教研?针对以上情况,本文论述了高职院校教研工作的重要性,高职院校教研工作的重点与方向和高职院校加强教研工作的措施等,从思想上理清了人们关于教研工作的认识,行为上提供了加强教研工作的可行途径。     

加强横向课题研究 促进高职院校教学与科研协调发展

本文指出了高职院校教学与科研中的不协调因素,明确了横向课题研究在高职教学与科研中的协调作用,进而确定了基于横向课题的高职科研定位,并提出了在高职院校开展横向课题研究的对策,以此来促进高职院校教学与科研的协调发展。     

关于加强高职院校思想道德教育的理性思考

高职院校大学生的思想道德状况是衡量高职教育水平的一个重要指标.笔者对7所高职院校大学生的思想道德状况进行了多方面的调查研究,分析了当前高职院校大学生思想道德的现状及其形成原因,并对高职院校加强思想道德教育提出了建设性的对策.     

高职院校如何实施"大应用写作"教学

实施"大应用写作"教学,是破解高职院校应用写作教学困境的有效途径,十分必要.实施"大应用写作"教学要求将应用写作教学与其他课程的教学以及学生日常生活、工作、各种活动有机结合起来,要求打破传统单一的课堂教学模式,做好大课堂的延伸,做好与相关课程的互动,做好主体性与主导性的互动,形成相关的工作机制,统筹协调.     

人文素质教育与高职教育改革

高职学生人文素质欠缺,影响了高职学生综合素质的提高。这与高职教育中人文素质教育滞后关系密切。加强人文素质教育是高职教育改革中的重要环节,对高职教育的健康发展具有重要意义。