教育公平视域下的西部高校财政困难破解思路

教育公平是社会公平的基础，是社会和谐的重要组成部分。但由于我国西部地区经济发展滞后，西部高校的财政困难已成为制约其发展的关键因素，阻碍了教育公平的实现。本文从教育公平的视角，提出了破解西部高校财政困难的思路，以期解决西部高校财政困难，实现真正意义上的教育公平。     

教育公平法律保障体系建立的意义

教育公平是社会平等价值在教育领域的体现。教育公平是一个动态的发展的概念,它不仅包括教育起点的公平,还应包括教育过程的公平和教育结果的公平。教育公平具有法理意义和宪法意义。教育公平法律保障体系的建立具有理论意义和实践意义。     

教育公平的涵义、特征及意义

教育公平是社会公平范畴中的具体分支,其核心主旨是保障所有社会成员平等地拥有接受某种教育的机会,教育公平已经成为国家教育政策的基本目标.本文在阐述教育公平涵义的基础上,具体讨论了教育公平的特征.最后,通过对教育公平意义研究,以期进一步了解教育公平的重要性作用.     

也谈和谐社会下的教育公平

教育公平是和谐社会的重要内容,是构建和谐社会的基石。教育公平主要包括教育起点上的公平、教育过程中的公平和教育结果的公平三个方面。科学解析社会主义市场经济条件下的教育公平,对实现我国的科教兴国战略、建设和谐社会,有着十分重要的意义。     

论教育公平与构建和谐社会

教育公平是人类社会追求的理想,是和谐社会的基石,教育公平对构建和谐社会具有重要意义。目前我国教育公平现状仍不容乐观,必须努力实现教育公平,构建社会主义和谐社会。     

美国补偿教育计划对我国基础教育机会公平的启示

在黑人的社会运动推动下,为了帮助低阶层家庭儿童获得平等的受教育权利,美国联邦政府制定了一系列补偿教育计划,无疑对美国的教育乃至社会产生了深刻影响。美国的补偿教育计划对我国实现基础教育机会公平三部曲——就学机会公平、就读优质学校机会公平和教育过程参与机会公平有很大的启示意义。     

中国教育公平的进展、问题与建议

教育公平是社会公平的基础。中国在促进教育公平方面取得过举世瞩目的成就，特别是进入新世纪以来，中国把促进公平作为国家基本教育政策，取得了积极进展。但是，促进教育公平是一个长期艰巨的历史过程，人民群众的期盼越来越高、越来越多样化，发展中的一些新趋势也对教育公平提出了新的挑战。未来一个时期，要加快完善现代教育体系，建立科学合理的财政教育投入机制，促进入学机会公平，提高教育质量，让教育改革发展的成果惠及更多的人民群众。     

西方经济学视野中的教育公平

本文应用西方经济学中的三种典型公平观来分析教育公平问题 ,认为经济自由主义公平观和效用主义公平观具有现实的意义 ,同时认为效用主义公平观对实现我国现阶段的教育公平有更重要的意义     

和谐社会视角下教育公平问题的研究

教育公平是社会公平在教育领域的延伸和体现，是各国教育制度和教育政策的基本出发点之一，没有教育公平就无法实现社会公平，实现构建和谐社会的目标。和谐社会是一个内涵很广泛的概念，关系各方面利益的有效协调，而在这个视角下的教育公平是当代教育的基本价值，在社会的发展进程中，成为人们所追求的社会理想。本文通过对教育公平问题的论述，呼唤对教育公平的关注，并对推进教育公平提出实质性建议。     

教育公平的历史溯源与未来展望

公平是人类世代永恒追求的主题,教育公平是社会公平的重要基础。以教育公平的内涵为出发点,将制度作为衡量不同时期教育公平发展的标准,从文化、人文、道德层面对教育公平进行展望,对于我国构建和谐社会、促进教育公平进程、推动教育实践改革是有意义的。     

从教育补偿到教育公平 ———美国发展学前补偿教育项目的经验与启示

教育公平是社会公平的重要基础。为帮助弱势群体家庭的儿童获得平等的受教育权利,美国推出了一系列补偿教育政策和计划,这对美国的教育产生了深远的影响。美国补偿教育的经验对于解决我国农村学前教育不公平现象具有重要的借鉴意义。     

教育发展的科学指南——读胡锦涛同志十七大报告关于教育的论述

胡锦涛同志十七大报告关于教育的论述，是我国教育发展的科学指南。“论述”第一次把“优先发展教育，建设人力资源强国”作为改善民生的首要任务，指出了长期以来影响教育健康发展而又难以破解的问题，对今后我国教育的科学发展提出了全面的指导性要求。“论述”关于教育是民族振兴的基石、坚持教育公益性质、教育公平是社会公平的重要基础的科学创新理念，对我国在新的历史起点上如何提升和促进教育事业健康、科学发展有着极其重要的意义。     

推进教育公平进程中的政府职责分析

在这个“学习改变命运,教育创新生活”的时代,人们对于教育资源特别是优质教育资源的需求越来越高,社会对教育平等和教育公平问题给予了前所未有的关注。改革开放以来,我国在推进教育公平方面取得了一定的成效,但当前教育不公平问题仍十分突出,教育公平化的进程依然十分艰巨。目前众多的教育不公平问题,最终都可以还原为政策和制度问题。因此,研究和构建教育政策和制度运行的公平机制是从根本上解决教育不公平问题的关键所在。从这个意义说,实现教育公平是政府义不容辞的职责。     

论教育公平

教育公平是和谐社会的基础之一,是法律赋予政府的义务。我国正在采取多种措施实施教育公平,但目前教育不公平的现象在各地还不同程度地存在。终极意义上的教育公平是面向每一个学生,因材施教。教育结果的公平不意味受教育者结果的相同。实施教育公平必须有物质基础,坚持政府对必备教育资源的均衡配置至关重要。在坚持教育资源均衡配置的同时,必须坚持办学特色的竞争。通过经济公平、政治公平来促进教育公平,是走向真正高水平教育公平的正确途径。     

试论高等职业教育中的教育公平问题

教育公平，是逐渐消除城乡二元结构、维系国家长治久安、实现社会公平的基础。推进教育的公平，是缩小不同群体之间人力资本存量差距的根本途径。作者从不同的社会形态探讨了教育公平推进的历程状态，从人本向度和人力资本存量向度阐述了教育公平的人文本体基本价值趋向。同时，分析了高等职业教育发展过程中教育公平实然与应然的背离，提出了以科学发展观为指导，调整教育政策取向，以制度创新建构有力政策联系与和谐文明校园环境等措施，积极全面推进教育公平的实现。     

和谐社会中的教育公平问题探讨

教育公平是社会公平的基本体现之一。目前，我国教育不公平问题主要是制度安排引起的不公平，对构建和谐社会有着很大影响。因此，构建和谐社会必须消除教育不公平现象，主要应从改革教育投资制度，改革教育管理制度和建立弱势群体补偿制度入手。     

关于学生家长的教育公平观差异的实证研究——对我国中部某市176位小学生家长的问卷调查

城乡统筹发展背景下,深入了解城乡家长对教育公平的不同看法对完善我国现有的教育公平政策和实施策略、提高义务教育的公平程度以及促进社会和谐发展有着至关重要的意义.文中选取我国中部某市小学生家长进行问卷调查,着重分析城乡家长对教育公平现状以及如何促进教育公平的不同看法,以期能为教育公平政策的制定提供实证参考.     

教师与教育公平

一、教师要正确认识教育公平 经过多年发展，我国教育的面貌发生了深刻的变化，教育发展的规模、速度、质量和效益都有了极大的改观，但与此形成鲜明对照的是，教育公平问题日益成为当前我国社会生活和教育领域备受关注的热点问题。肩负历史重任的人民教师，在促进教育公平的过程中有着责无旁贷的使命。要正确认识教育公平，牢固确立教育公平的理念。     

现代教育公平观构成原则探讨

由于教育公平本身的特性所决定，不存在适用于任何时代和社会的教育公平的绝对定义。我国是社会主义国家，必须坚持马克思主义教育观，指导教育公平问题的解决。为此以马克思主义教育公平观为核心，构筑了以全面发展原则、平等性原则、差异性原则和补偿性原则为基本原则的现代教育公平观，用以解释当前中国教育公平现象。     

锦上添花式政策导致教育不公

教育公平近日成为热点话题。教育部部长周济日前在接受媒体采访时也表示，教育公平是一个非常重要的问题，教育部已经采取了一些措施，力争处理好教育的快速发展和教育公平之间的统筹和协调，比如，把教育投入的增加部分主要用于农村，从根本上促进教育公平。