兼职教师在“双师型”教师队伍建设中的作用

师资队伍是职业院校建设和发展的关键,是教学的主导力量,是人才培养质量的保证。职业技术教育的特色要求把加强和培养"双师型"教师作为专业师资队伍建设的目标。。根据高职院校的发展需要及其根本任务,逐步培养、形成一支教育观念新、改革创新意识强、师德高尚、有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的"双师型"教师队伍是高等职业教育的必然要求。本文对兼职教师在"双师型"教师队伍建设中的作用进行了探讨。     

论高校师资队伍建设

邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师。”江泽民同志在十六大报告中又强调要“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平。”的确,高等学校中教师是中坚力量,是培养人才的人才。因而,师资队伍建设是高校工作永恒的主题。建设一支德才兼备、结构合理、精干高效、充满生机活力的高校师资队伍,成为高校工作的重中之重。     

论高等职业教育中的师资队伍建设——感悟十七大

高等职业教育办得是否有特色,能否为当地经济建设和社会发展培养出既懂理论又会操作的高技能型人才,关键的一点是要建立一支数量足、质量高、专兼结合,以专为主,比较稳定的双师型教师队伍。本文分析了高等职业教育中教师发挥的作用以及当前职业教育体系师资队伍建设存在的问题,并提出加强师资队伍建设的要求及建议。     

终身教育理念下“双师型”教师人才培养策略探究

近年来高等职业院校的师资队伍建设取得了较大的进步,教学团队规模逐步形成,教学整体水平获得了显著提高.但是相比于快速发展的社会环境,“双师型”教师队伍的建设质量无法达到教学的需求.理论水平有余而实践应用的薄弱,使现代学徒制的推进遭遇了师资瓶颈.将终生教育理念贯穿于教师队伍培养,是加强“双师型”教师培养,提升教师队伍素质的有效途径.     

艺术设计专业师资队伍建设探究

随着社会的高速发展对艺术设计专业人才的需求越来越高,而想要培养出优秀的学生必须有一批高水平“能说会做”的教师团队,建设一支有团队意识、理论水平和实践能力出众的师资队伍,这对艺术设计的专业建设和人才培养起到事半功倍、立竿见影的效果.基于此,笔者主要对艺术设计专业师资队伍的综合建设策略进行分析.     

刍议中学教师师德建设

未来世界的竞争是教育的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着神圣的历史使命。要培养造就21世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,又决定了教育的质量。因此．加强师德建设工作是时代的需要．是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环．也是搞好教育的行风建设和决定教师队伍建设成败与否的关键。     

高校师资队伍建设与人事制度改革

近年来,随着我国经济体制改革和高等教育的发展,高校教师队伍建设进入了一个全新的发展阶段。教师队伍建设逐步走上法制化轨道,教师的社会地位逐步提高,生活工作条件总体上有所改善,教师队伍总体素质有较大提高。教学科研梯队正在形成,高等教育正在逐渐进入中国市场经济建设的中心,成为综合国力的重要标志和实施科教兴国战略的主力军。随着我国加入WTO,人才市场的进一步开放,高校教师队伍建设必将面临巨大的挑战。我们必须清醒地看到高校师资队伍建设中仍然存在的不足,认识到高校师资队伍建设的重要性和紧迫性,进一步深化人事制度改革,加强高校师资队伍建设!     

浅议地方本科医学院校“双师型”教师的培养

“双师型”临床教师队伍建设是实施卓越医生教育培养计划的关键因素.基于此,分析目前地方本科医学院校双师型教师培养存在的问题及其改进措施,提出从制定临床教师选拔标准,完善准入制度入手;建立公平竞争机制,促进青年拔尖人才脱颖而出;培养临床教师的创新意识,提高双师职业素养等全面促进双师型临床教师的培养,保障医学教学质量等建议.     

浅谈技工学校教师队伍的继续教育

技工教育是中等职业技术教育的重要组成部分,以培养既有理论知识又有实际操作技能的中级技术工人为目标。技工教育的特殊地位,对教师队伍提出了更高的要求,技校教师应该具有较扎实的理论基础,有较丰富的实践经验和操作技能。党的十一届三中全会以后,特别是党的十四大以来,技工教育发展很快,教师队伍不断壮大,为企业输送了大量技术工人。但由于技校教师队伍发展较快,新手较多,要适应市场经济条件下多层次     

新建应用型本科高校“双师型”教师专业发展研究

新建应用型本科高校办学水平、师资力量相对薄弱,教师教学压力比较大,“双师型”教师是师资队伍建设工作的难点。学校要立足自身专业设置特点、师资培养等需求,制定完善的“双师型”教师专业发展培养方案,完善教师招聘机制,积极引进“双师型”教师;明确“双师型”教师准入标准,增强教师个人学习意识,明确他们的学习方向;多渠道开展师资队伍建设,进一步优化各个专业教师结构;完善教师培训、奖励制度,组织教学培训,构建学习型组织;加快师德师风建设,进一步促进教师专业发展,打造一支专业素养高、师德高尚、科研能力强的“双师型”教师队伍。     

论高职院校“双师型”教师评价机制的完善

师资队伍是职业院校建设和发展的关键,是教学的主导力量,是人才培养质量的保证。职业技术教育的特色要求把加强和培养"双师型"教师作为专业师资队伍建设的目标。本文对"双师型"教师评价机制的完善进行了探讨。     

幼儿园教师队伍建设对策

在新形势下,我国幼儿园教师呈现出教师队伍年轻化和教师学历日益提高等特点,这与一些传统的教学模式相冲突,从而产生了师资队伍不稳定、年龄结构不合理等问题.基于此,笔者将结合目前幼儿园教师队伍建设存在的问题,探讨加强幼儿园教师队伍建设的方法及措施.     

浅论加强电大远程教育教师队伍建设

从分析电大远程教育教师的现状出发,阐明了电大远程教育对师资队伍的要求,指出加强电大远程教育教师队伍建设除了需要各级领导的重视,同时要加强与时代发展的联系,开展多渠道、多形式的培训,提高教师政治和业务素质。     

独立学院师资队伍建设的问题与对策分析

加强独立学院的师资队伍建设是关系到独立学院发展的重大问题。独立学院师资队伍建设中存在着师资管理制度不健全、教师队伍结构不合理、教师队伍不稳定，流动性大等问题，应通过建立和完善教师管理制度、拓宽师资来源渠道，改善师资队伍结构、加大人才培养、培训力度等途径解决师资队伍建设过程中出现的问题。     

中等职业学校师资队伍建设研究

当前,是中等职业教育改革的重要时期,师资队伍建设是学校开展教学改革的重要力量,是教育工作的重中之重.它是以提高教师队伍的整体素质为目标,以服务中等职业教育发展为落脚点的长期的建设任务.需要学校为教师的发展搭建良好的成长平台,以教师成长机制为依托,以资金为保障,通过教师的主观努力来完成的战略性工作.文章研究了中等职业学校师资队伍建设的背景、目标,并根据工作实际提出了具体的建设途径.     

高校师资队伍建设的探索

高校师资队伍是办好高等学校的主体,是社会主义教育大军的重要力量。高等学校提高教师质量,加强高校师资队伍建设,实现多出人才、快出人才的关键在于教师,在于建设一支高素质、高水平的教师队伍。近年来,随着国家教育投资力度不断加大,加剧了高等学校之间的     

应用型高校教师教学发展的分类发展机制研究

对于应用型高校来说,教师教学发展的促进与深化必然与其应用型定位实施路径的关键要素相对应,找到作为应用型人才培养核心保障的教师队伍建设的突破点,也就找到其教师教学发展实施的关键要素.应用型高校教师队伍的分类建设、分类管理必将成为教师教学发展促进的前提和实施的关键所在,必然引起教师教学发展的分类建设和分类发展.     

采取超常规措施 培养中青年学科带头人

高校建设,教师为重;教师建设,骨干为重;骨干建设,中青年为重。高等学校的学科带头人是高等学校教师队伍中的骨干力量,具有学术上的权威性,在一定意义上讲,起到了代表高等学校教师队伍水平的作用。高等学校学科带头人培养的主要对象是中青年学科带头人。 经过近十年的努力,全国高校中青年骨干教师队伍建设取得了可喜的成绩。教师队伍建设中一度存在的知识断     

激励教师在教学实践中进步成长-以新建本科高校为例

笔者以新建高校为例,简要分析了教师队伍现状,结合现状及教师的成长历程,提出如何通过激励教师教学实践水平,提高教师的教学能力的措施,为新建本科高校教师的培养提供参考。学校的根本任务是育人,育人的实施者主要是教师。有师德高尚、学术水平高和不断创新的教师队伍,才能培养适应社会需要的人才。新建本科高校师资队伍追     

以周恩来精神促进教师素质的提升

周恩来总理作为共和国的开国总理，他一生所遵循、实践的奉献精神感动了亿万中国人民，在社会主义精神文明建设大繁荣大发展的今天，在教育制度改革逐渐深化的今天，将周恩来精神融入到教师素质建设中，促进教师队伍素质的提高的实际问题得到了社会的广泛关注，本文从周恩来精神的实质出发，结合教师素质提升中的实际，对以周恩来精神促进教师素质的提升进行研究和探讨。