试析高校思政网对大学生心理健康教育的引导与对策

利用思政网进行大学生心理健康教育引导是教育创新的新模式,笔者分析了利用思政网进行大学生心理健康教育引导的措施,并提出了在利用思政网进行学生心理健康引导中需要注意的问题,对于提升学生心理健康教育质量,促进学生心理健康发展具有积极的意义.     

大学生心理健康的现状成因分析及对策

随着社会竞争的日趋激烈,大学生的心理健康问题也逐渐显露,这对大学生的健康发展来说是非常不利的。如何加强大学生心理健康教育,切实提高大学生的心理健康水平,是众多高校需要面临的一项重要工作任务。由此可见,对大学生心理健康的现状成因分析及对策进行详细的研究是很有必要的,通过概述大学生心理健康现状,分析大学生心理健康问题的成因,并结合这些成因采取积极的应对措施,以供人们参考。     

网络环境下的大学生心理健康教育新模式

当今网络在对大学生心理健康造成巨大冲击的同时又带来了新的机遇。应该利用网络的积极影响、发挥网络强大的优势。网络环境下的大学生心理健康教育需要积极引导大学生在正确的心理健康道路上发展，探讨大学生心理健康教育的新模式，是当代大学生心理健康教育工作面临的新课题。     

大学生常见心理问题的影响因素及应对策略研究

提高大学生心理健康水平是高校心理健康教育和思想政治教育工作的重点,家庭、社会以及学生个体因素是影响大学生心理健康水平的主要因素,基于此,加强大学生心理问题的科学干预,需要加强谈心谈话,转变大学生认知方式;积极采用放松疗法,改善大学生睡眠障碍;加强朋辈学业帮扶,缓解学业压力;发展大学生特长,助力学生成长。进一步通过普及心理健康教育、培养心理健康教育学生骨干工作队伍、建立家校联合培养模式、关注特殊阶段和特殊群体等方式提高大学生心理健康水平。     

大学生心理健康教育的特征与策略探析

现阶段的大学生处于社会经济都快速发展的时期,同时社会的竞争也越来越激烈,导致大学生正面临着巨大的挑战和压力,各种心理问题也是层出不穷.因此如何加强对大学生的心理健康教育,帮助其以更好的心理状态适应社会的发展,从而促进自身的全面发展是当下最主要的工作.笔者主要从大学生心理健康教育方面着手,对当前大学生心理健康教育现状、心理健康教育的特征以及应对策略进行分析.     

试论社会实践促进大学生心理健康发展

本文首先提出社会实践可以促进大学生心理健康发展这一观点,接着从当前大学生主要的三种心理问题入手,进而提出社会实践可以满足大学生三方面的心理需要,最后从三个方面阐述了社会实践促进大学生心理健康发展的途径。     

大学生认知教育中的关键点分析

塑造和培养良好的人格是个体成长和发展的关键,健康人格培养是学生大学阶段社会化过程的重要内容.学校教育尤其是大学生心理健康教育课程的知识灌输对于改善大学生的认知结构,培养健康的人格有重要意义.但是,学校的认知教育对大学生健康人格的培养有几个关键点是需要特别注意的.     

从积极心理学视角看留守经历对大学生自信人格的影响

留守儿童一般指父母双方或是一方因为外出打工而被留在家乡的儿童,年龄一般在十六岁以下,需要学习和他人照顾的阶段,而留守儿童所产生的心理健康和人格发展问题也逐渐的显露出来.随着部分留守儿童进入大学时期,处于青春中期的大学生们正经历着身心发展的关键阶段,过去曾经有过留守经验的大学生们的心理问题更是尤为突出.笔者分析了积极心理学的本质和发展,并基于积极心理学的概念研究了留守经历对大学生自信人格的影响,也为具有留守经验大学生的心理健康教育提出了一定的提升策略.     

积极心理干预对医科大学生心理健康的影响研究

培养医科大学生心理健康对其自身的发展具有十分重要的影响,积极心理干预是一种极其有效的措施,能够促进大学生的健康发展.本文对医学院大学生心理健康的现状进行了概述,浅析了积极心理学干预对医学院学生的影响,并提出了有效解决措施,以期能为医科大学生的心理健康发展提高有效的帮助.     

大学生心理健康教育优化研究

大学生是推动未来我国社会主义全面发展的基础以及重要力量,而心理健康教育又是大学生培养领域新的研究方向,这就导致大学生心理健康教育成为我国社会广泛关注的焦点问题。当代大学生的心理健康问题在大学生活期间,其问题与发展始终同时存在,也越来越受到各级党委和政府的高度重视。如何提升大学生心理健康教育水平是教育领域一个新的难题。本文重点分析大学生心理健康教育的概念和意义并浅谈当前大学生心理健康教育工作中所存在的一些问题及其产生的原因,并对未来大学生心理健康教育优化路径提出建议。     

基于学生评价的医学生心理健康教育活动课程设计

大学生心理健康教育是高校育人工作的重要组成部分,开设大学生心理健康教育课程是系统化开展心理健康教育的重要途径.笔者从国内大学生心理健康教育课程建设现状出发,针对目前心理健康教育课程教学方法单一、教学效果不理想等问题,探讨如何通过丰富多彩的心理健康教育活动课程建设,来改革现有教学模式,发挥医学生的主体性,提高心理健康教育课程的实效性.     

高校心理健康教育的误区与对策思考

当代大学生的心理健康问题会影响着整个高校心理健康教育的发展进程，反之，高校心理健康教育也是引导当代大学生能否拥有健康心理的重要因素。近年来，面对当代大学生遇到的许多心理健康问题，作为高校心理健康教师，应当努力探索解决引起这些心理健康问题的原因，对症下药才是目前高校心理健康教育最有效的方法和途径，保证大学生在拥有良好心理健康素质的基础上健康成长。     

大学生心理健康教育课程教学调查研究

大学生心理健康教育课程在各地高校的心理健康教育中发挥着越来越重要的作用,也对社会主义精神文明建设产生着一定的影响.该课程一般以科学、系统、有重点的向学生讲授心理学知识和对学生心理健康进行及时的教育与引导为主要教学任务,以期让学生在掌握相关知识理论的同时学会对自身的身心健康进行适当的调节,促进身心灵健康发展.本文以内蒙古农业大学为例,通过对该校心理健康教学课程教学的调查研究,分析内蒙古地区大学生心理健康教育的发展现状.     

大学生心理健康教育实践

大学生心理健康教育是高校思想政治工作的重要组成部分，如何增强大学生的心理健康意识，提高心理健康水平，预防和缓解心理问题，促进学生健康、全面发展是所有心理健康工作者迫切需要解决的问题。     

从个案分析留守经历对大学生心理健康的影响

近年来,高校中有留守经历的大学生群体占比不小,这个群体的心理健康问题日益引人关注.课题组通过对有留守经历大学生进行访谈,从个案来分析其共性,得出的结论是留守经历对大学生的心理健康具有较大影响.一些有留守经历的大学生缺乏安全感、不自信、人际敏感、有退缩行为等都与其童年的留守经历有关.高校需加强对有留守经历大学生的心理健康教育.     

大学生心理健康教育体验式教学的实践探索

近年来大学生出现极端事件的频率越来越高，这也进一步证明大学生心理健康教育的重要性，这需要我们作为高等教育工作者进一步思考如何通过教学引导学生培养良好的心理素质。需要分析目前在校大学生心理健康课开展过中存在的问题，提出相应的解决对策，从根本上帮助大学生解除心理困惑。     

大学生心理健康问题研究

我国高等教育的目标是培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此,大学生心理健康问题不仅是本世纪大学生教育的重要组成部分,还是我国德育工作的重心。本文针对当代大学生存在的心理健康问题提出并分析了相关原因,然后,提出了提升大学生心理健康教育工作管理实效的途径,使大学生能够更好地塑造一个良好的心理。     

红色档案资源视阈下的大学生积极心理品质教育的策略研究

大学生积极心理品质教育是当代高校教育的重要内容之一,对于培养大学生的全面发展和成长具有重要意义。然而,当前大学生的积极心理品质普遍存在不足,需要采取有效的教育策略来促进其发展。本文以广东科学技术职业学院计算机工程技术学院为例,从红色档案资源的视角,探讨基于红色档案资源的大学生积极心理品质教育策略,旨在为提高大学生的积极心理品质和心理健康水平提供新思路和方法。     

网络信息时代影响下大学生党员心理健康探索

社会经济高速发展伴随信息技术日益增进,给大学生党员价值观念带来了多元化冲击,为保持党员队伍的先进性,新一代党员心理健康是一个重要课题。对当前大学生党员的心理健康状况分析,构建符合网络信息时代特点的心理健康建设探索。     

论奥林匹克运动与大学生心理健康

心理健康是指人的一种持续的心理状态,主要在这种情况下能作良好的适应,具有生命的活力,能充分发挥其身心的潜能。所以心理健康对每个人都十分重要,大学生更是如此。随着我国社会的进步和高等教育迅速的发展,我国部分高学历人才在心理健康方面出现了一些问题,关注大学生心理健康是当今高等教育中不能回避的问题。本文从奥林匹克运动视角下,研究奥林匹克运动对当代大学生心理健康的良好影响。