谈谈实践在马克思主义哲学中的地位

马克思主义哲学本质就是实践的、革命的、批判的，实践在马克思主义哲学中占据着重要地位，主要在于它是马克思主义哲学区别于其他唯物主义的根本标志，是马克思主义哲学创新的源泉，是马克思主义哲学的最终归宿。明确实践在马克思主义哲学中的重要地位，有助于了解马克思主义哲学形成过程的科学性，从而正确地使用马克思主义哲学改造客观世界，造福人类社会。     

试论唯物主义与唯心主义

唯物主义与唯心主义两大派别一直是贯穿整个哲学史的两大基础学派,二者的派别冲突也是贯穿整个哲学史的最基本的哲学问题,可以说,唯物主义与唯心主义的斗争,带动也促进了哲学史的发展,要想理清哲学的基本问题,更加深刻地理解马克思主义哲学,首先,就要理清唯物主义与唯心主义两大派别的概念,理清他们的观点、立场,以及他们争论的焦点,本文主要就唯物主义与唯心主义进行系统的分析论述,希望为唯特主贸然与唯心主义的研究,提供一些参考。     

马克思主义哲学大众化的内涵及其思路

自马克思主义哲学传入中国以来，给中国革命和建设带来了翻天覆地的变化，成为我国社会的主流价值观。在艾思奇等马克思主义者的传播下，曾被大众普遍的接受。为了避免马克思主义哲学在现代生活中被逐渐边缘化，实现马克思在创立学说时：“哲学家只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”的理想，必须推进马克思主义哲学大众化。本文通过阐释马克思主义哲学大众化的内涵，将马克思主义哲学自身的理论研究和大众化相结合的，提出推进马克思主义哲学的途径。     

寓哲学思维于班级管理

作为一个班级的管理者,班主任如果只靠自身的经验来管理班级和学生,是不符合现代社会发展的要求的。本文以马克思主义哲学思维方式为理论和实践依据,分析在班级管理中应用哲学思维的实际意义和可利用价值。     

生态政治哲学与解放的乌托邦

生态政治哲学与传统西方政治哲学的关注点和问题域截然不同。本文通过对生态政治哲学构建的合理路向进行探索,通过对其理论内核和实践诉求的深入分析,进而对生态政治哲学与生态社会主义之间的关系的深度探讨,以此来认识和把握西方生态学马克思主义理论家在生态政治哲学上的理论运思和实践构想,这对于深入了解和解读当代生态政治运动将具有重要意义。     

实事求是——邓小平理论的精髓

在社会主义现代化建设和改革开放的新时期里,邓小平同志根据新的实践中出现的新情况、新问题,开拓新思路,在哲学、政治经济学和科学社会主义等学科创造性地继承和发展了马克思主义。而邓小平的哲学思想则是他的建设有中国特色社会主义理论的基石。虽然邓小平的哲学思想没有采取哲学专著的形式,却以另一种形式即实际工作中的哲学形式表现出来,因此它是一种现实性应用性很强的哲学,是具有当代中国特色的实事求是的哲学。邓小平同志从实事求是的角度对马克思主义哲学作了新的概括,因此他哲学中的唯物论、辨证法,认识论和唯物史观都与中国社会主义的实际紧密相联,具有强烈的时代气息。 一百多年前,马克思和恩格斯创立了辨证唯物主义和历史唯物主义的哲学理论。他们从哲学基本问题出发,指出了物质和意识的关系问题是划分唯物论和唯心论的唯一标准,阐明了世界物质统一性的基本原理,因而要求人们观察事物必须从物质第一性,意识第二性的基本立场出发,按照世界的本来面目反映世界。一百多年后,毛泽东同志把这条辨证唯物主义和历史唯物主义的思想路线用中国语言概括     

《哲学与人生》对提高职校学生综合素质的重要作用

哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程,“其任务就是帮助学生学习运用马克思主义哲学的基本观点和方法,正确看待自然、社会的发展,正确认识和处理人生发展中的基本问题,树立和追求崇高理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。”“使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础”。     

当前马克思主义哲学研究中的问题

改革开放三十多年来，我国马克思主义哲学研究取得了巨大成就，但目前也面临着重原理、政策化、新生力量薄弱化等问题。我们必须正视并克服这些问题，才能真正实现马克思主义哲学研究的繁荣和发展。     

高校哲学教学与大学生素质培养研究

马克思主义哲学可以帮助现代大学生更好的认识这个世界,帮助学生树立正确的人生观与价值观,因此在大学教育中高校十分注重大学生哲学教学,并将哲学教学与大学生素质培养进行了有效的结合,促进了我国大学生的全面发展,积极引导大学生以正确的价值观走入社会,为社会做出更多的贡献。     

马克思主义艺术理论中的唯物美学创作倾向研究

从马克思主义艺术理论中的唯物主义美学观点出发，简要论述了艺术与生活的辩证关系以及艺术论中的美学观点，提出了构建与发展马克思主义艺术理论中国化的必要条件和理论依据，并以此为基础对马克思主义艺术理论在中国的发展前景进行了展望。     

知识经济时代大学生创新思维能力的培养

知识经济时代社会呼唤创新教育,创新型人才,在培养大学生创新思维能力方面,马克思主义哲学具有不可替代的作用。本文论述了在马克思主义哲学教育中如何有意识地培养大学生的创新思维能力以及如何通过教学各个环节的改革培养大学生的创新思维能力。     

马克思主义群众观的中国化进程研究

马克思主义群众观构成了唯物主义历史观非常重要的部分。一直以来,共产党人在对纲领政策的制定过程中,始终以马克思主义体系中的群众观为指导和理论基础。在我国革命和建设历程中,共产党人根据我国的实际情况,将马克思主义的群众观与我国的国情相结合,不断促进其在中国的发展完善。     

马克思主义哲学中国化的必要性

恩格斯曾经说过：“马克思主义理论是一种不断进步的理论,并非一成不变,需要照本宣科的教条主义的理论”。毛泽东也指出：“我们所坚持和学习的马克思主义,是紧紧跟随着时代脚步、不断开拓进取的理论,因此,必须结合现实的情况,坚持以发展的眼光,去看待、学习、践行马克思主义。如果一味的固步自封,守着陈旧的、过时的经验,是不能够真正理解和应用好马克思主义的。”从这些认识之中,我们不难不看出,马克思主义作为一门不断发展的、持续进步的理论,必须做到紧握时代脉搏,贴合时代要求,开拓进取、锐意创新。而这些精神在马克思主义中国化的过程中,更加显得举足轻重。     

分析哲学的当代方法论意义探索

19世纪末至20世纪早期,弗雷格、罗素、维特根斯坦、摩尔等一批哲学家特别重视语言,尤其是语言意义的研究。尽管分析哲学们对形而上学提出了并不彻底的质疑与批判,但分析哲学家们在追求哲学思想的明晰性和确定性时所运用的分析的方法,对当代马克思主义哲学的发展重要的方法论意义。     

马克思主义之我见（续）——在安徽大学的学术报告（纪要）

(五)几个有关的理论问题 1、马克思主义的核心、灵魂和根本指导思想是什么?是辩证唯物主义和历史唯物主义。即马克思主义认识论和方法论的哲学基础和哲学真理;有别于任何非马克思主义、反马克思主义的哲学思想。坚持马克思主义,首先要坚持的应该是这个。     

思想政治工作方法论的理论基础述评

思想政治工作是马克思主义哲学的一个范畴,是马克思主义在指导无产阶级工作及建设中的一个特殊范畴.本文着重从辩证唯物论、唯物辩证法和历史唯物论来探讨思想政治工作方法与作为其理论基础的马克思主义哲学之间的内在联系.     

论学术层面马克思主义哲学中国化

马克思主义哲学的普适性和世界性使其具有中国化的历史必然性,其与中国传统文化的学理契合性使其具备中国化的逻辑必然性。马克思主义哲学因其自身的理论性与实践性双重品性,在中国化过程中体现出学术层面中国化和实践层面中国化两重逻辑,相应也体现出两重进路：一重可以推动理论思维的丰富与发展,提供理论智慧;一重可以推动实践展开,提供实践智慧。毛泽东、艾思奇等人在实践层面马克思主义哲学中国化方面作出积极贡献,冯契、张岱年等哲学家则在学术层面马克思主义哲学中国化方面积极发力。     

从马克思论人的全面发展看人才的发展

一、马克思对于人的全面发展的观点马克思主义哲学是以人类的自由和解放为归宿的哲学,因而对于人自身的思考是它的不可缺少的内容。它对人和世界一般关系的考察要以对人的实践活动的理解为基础,并且归根结底也是为了更深刻地反思人自身,最终实现人的全面解放和自由发展。     

初学哲学在方法上要做到“五多”

在高二的哲学教学中我发现大部分学生对哲学是十分感兴趣的,在课堂上也能听得津津有味,在课后,也能经常提出一些与哲学有关的问题。但由于哲学因其理论思维要求较高,常常使学生感到高深莫测,难以掌握。根据多年的的教学经验,要学好哲学要做到:"多     

马克思实践观的当代新探索

在新的时代和理论背景下,切实推进马克思主义哲学的理论创新,探索哲学研究的新出路。立足于马克思实践观的当代新探索,试图从交往实践、虚拟实践这两方面入手,总结和回顾马克思实践理论在当代的探索历程。