任务型语言教学在英语口语教学中的应用

任务型语言教学法(Task-based Language Teaching)强调把学习内容设计成各种交际任务,让学习者通过完成任务进行学习的一种外语教学方法。本文阐述了任务型语言教学法的基本特征及其在大学英语口语教学中的应用。     

浅析任务驱动教学法在大学英语教学中的运用

任务驱动教学法以建构主义学习理论为基础,以学生为主体,以解决问题、完成任务为主线,培养学生综合应用知识和社会实践等能力.在大学英语教学中融入任务驱动教学法,以明确的任务目标引导学生积极主动投入到学习活动中,能有效避免语言学习的形式化,切实增强学生的语言实用能力.     

大学英语任务型教学方法创新性研究

任务型在英语教学中的应用，已逐渐成为教学的主流。本文针对大学英语课程，从任务型教学的内涵出发，在表现形式、时间和空间上加以内外延伸，并加大任务后的评价力度，实施任务教学的创新模式，使其最大限度地调动和发挥学生的内在潜能，更好发挥其任务教学的优势，以便使学生更好来学习和完成语言任务，培养学生的独立自主的学习能力、学习策略的运用能力以及分析和解决问题的能力。     

中职生英语任务型作文教学模式探讨

针对中职生英语基础普遍较弱的特殊情况,本文把英语任务型语言教学模式应用到全国英语等级考试(Public English Test System,简称PETS)教材的作文教学中,从考试大纲入手,尝试把教学过程设计为一系列从易到难的任务,使学生能对所学知识进行组织与整合,以完成任务来体验自己的学习过程,同时培养学生自主学习和协作学习的能力。     

“任务驱动法”运用在教学上的体会

"任务驱动"教学法是一种以学生自主学习,教师加以引导的教学方法,它打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老套路,不再按照教学内容的从易到难的顺序,而是以完成一个"任务"作为驱动来完成教学任务。在完成"任务"的过程中,又培养了学生的自学能力、创新精神和合作意识。     

"任务驱动型"教学法在高职英语教学中的应用

近年来,任务驱动型教学方法作为"授人以渔"的教学方法,因其对学生学习的积极性、创新意识以及课堂的参与度的极大提高而备受推崇.它将传授知识为主的传统教学转变为以完成任务为主的互动式教学恰恰符合了英语教学的特点及最终目标一培养学生的语言运用能力,提高交际技巧.本文拟从认知驱动及自我提高驱动的培养两个方面来探讨任务驱动型教学方法在高职英语教学中的应用,及其所产生的积极意义.     

任务驱动法在土工实训教学设计中的应用

任务驱动是在学生学习的过程中，在教师的指导下，以一个给出的任务为中心，通过对积极的查找有关学习资源，以完成任务为目的进行互相帮助和主动学习的过程，它是一种较为有效实用的教学方法。在创建教学情境中，完成给定的学习任务，极大的激发了学生学习的积极性和主动性。根据土木工程行业的需求、发展和职业岗位对应的工作任务所要求的素质、能力、知识等方面需求，将教学实践与教学理论相结合来完成教学，即在土工实训教学中应用任务驱动法，其教学效果由于传统的教学方法。     

丰富幼儿园语言活动提升幼儿语言能力

幼儿期是孩子语言能力启蒙、发展的关键期。幼儿园作为幼儿主要的学习场所,应当营造一个宽松的语言环境,来帮助幼儿培养良好的倾听、理解、表达能力,并通过丰富的语言活动的开展,对幼儿语言能力的提升提供保证。     

试论英语任务型语言教学模式的构建

英语任务型语言教学模式产生于我国特定的教育背景之下,本着以学生为主体,以学生的发展为根本的教育理念,将培养学生语言实际应用能力的全过程分解到各个教学"任务"中,创设出一个个逼真的交际情境,使学生能够通过完成所设定的各个英语教学任务,来提高英语的实际运用能力。本文就这一问题展开论述。     

任务型语言教学在英语教学中的应用及所遵循的原则

任务型语言教学是一种具有新型教学理念的语言教学模式。在英语课堂中,任务型语言教学的应用应在严格遵循一定的步骤和原则的前提下进行。它注重语言学习的灵活性和实用性,能够极大地提高学生英语学习的参与度,从而培养他们对英语学习的兴趣,是一种有效的英语教学方法。     

任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用研究

自20世纪80年代中期以来，外语教学研究者对任务型教学方法进行了大量的研究和教学实践，认为任务型教学法是最有前途的教学方法之一。它强调以学生为中心，要求学生在“做中学”，并旨在将语言教学任务化、真实化，使得学生在有目的的交际活动中来学习和获得语言能力。本次研究对任务型语言教学在大学英语阅读课中的应用做一项实证调查，旨在探索并测试一种新型的、有效的英语阅读课教学法。     

浅谈如何激起高中生学习英语的兴趣

随着英语的教学内容的不断增多，考试次数的增多，难度加深，老师们为了完成学校的教学任务会在课上只讲有关考试的知识，从而出现了为了考试而学习的坏习惯，学生在课堂上学到的东西在平时的生活中运用不了，学生们对于英语的学习也是去了兴趣，知识为了完成任务，从而教学效果背道而驰。本文探索用什么样的办法来激起高中生对英语学习的兴趣。     

任务型教学在职业中专英语教学中的应用

一、任务型教学(task-based language teaching)的定义任务型教学的基本内涵所谓任务型教学就是以具体的任务为载体,以完成任务为动力,把知识和技能融为一体,学生通过听、说、读、写等活动用所学语言去做事,在做事的过程中自然地使用所学语言,     

小议Java语言的教学方法

在我国高等院校计算机教育体系的Java语言教学过程中,通过正确培养高等院校计算机专业学生面向对象编程思想以及在教学过程中要求学生完成一个实际项目的教学方法来提高学生对Java语言的学习掌握与编程的综合素质能力,为我国培养优秀的计算机软件人才。     

论初中物理起始阶段教学策略

初中物理起始阶段的教学质量直接影响到后期的物理学习,为了提高初中生物理学习水平与质量,教师要能够在物理教学过程中灵活运用各种教学策略。本文主要列举出一系列初中物理起始阶段的教学策略,以此来高质量完成教学任务。     

任务型教学在高职商务英语翻译中的运用

高职商务英语翻译的教学是一项重要又不易的工作。高职商务英语翻译的教授对象为日后在相应行业通过运用相关语言完成实际操作的学生。有着行业为依托和背景,他们的学习目的更加明确,学习的要求也更加清晰;所以,任务型教学法将更加适合于高职商务英语翻译的教学。任务型教学法在近十年的教学中十分兴盛,小至小学,大至大学,都不同程度地根据教学内容而采用任务型教学法。如何将任务型教学法更好地与高职教学结合,如何在高职商务英语翻译中体现高职教学“实用为主,够用为度“的特点便成为本文重点讨论的内容。     

发挥自身主导作用提高课堂学习效率

如何提高数学课的课堂教学质量,就成了提高数学教学质量的关健.如何尽可能地提高学生在课堂学习效率,尽量在有限的时间里,让自己出色地完成教学任务,让学生轻松愉快地完成学习任务.     

试论幼儿园语言教育活动现状与优化策略

幼儿园语言教学对于幼儿以后的语文学习和其他科目学习具有重要的意义和作用，语言学习是孩子学习的基础和开始，对于孩子以后的学习和生活具有重要影响。本文从当前幼儿园语言教学的现状出发，探讨了解决幼儿园语言教学问题的方法和策略。     

大学英语听力教学中任务型教学模式的应用

一、任务型听力教学的重要理论依据前苏联心理语言学家vygotsky等人提出的关于语言和学习的理论是任务型教学模式的重要的理论基础。Vygotsky强调学习的社会性以及教师和同伴对促进个人学习所起的重要作用。任务型语言教学法的另一理论基础     

如何培养学生的英语口语能力

在英语教学中,培养学生的口语能力十分重要,作为老师要调动一切积极因素为学生设置语言环境,同时要引导学生自我设置语言环境,就是培养学生充当由自己设定的语言环境中的某一角色,有声地完成相关语言任务,从而培养学生的口语能力.