云南省当代大学生性现状研究及思考

通过对云南省7所大学1600名大学生进行问卷调查，辅以一定的个案访谈，发现云南省当代大学生性观念较为纯洁、性行为相对保守，性知识了解不够，但对恋爱行为趋于认同，初恋年龄日趋低龄化。目前云南省中学及高校的性教育效果甚微，高校对青年大学生的性教育有待进一步加强，并且有必要将对学生的性教育纳入学校教育教学计划。     

我国女大学生性心理研究及其发展趋势

作为国家储备人才重要组成部分的女大学生正处于青春期中后期,在受到西方多元文化的影响和"性自由"观念的冲击后,存在着不可忽视的性教育问题:性知识缺乏,性观念渐趋开放,性活动方式呈多元化趋势,负面性情感多,性自我保护意识薄弱。家庭教育、学校教育、社会风气和女大学生自身是其性心理发展的重要影响因素。     

当代大学生的消极性现状及教育对策

文章首先从性知识、性观念和性行为三个方面描述了当代大学生的消极性现状,然后在理论与实践相结合的基础上对当前大学生的消极性现状的影响因素进行了分析,并在此基础上提出了改进和加强当代大学生性教育的对策。     

对大学生性观念的调查与思考

性观念对人们的性举止具有决定性的影响。本文通过对数百名大学生性观念的调查分析,认为对大学生 加强性教育已迫在眉睫,并提出了性教育的内容和方式。     

湖南省部分高校大学生性现状的调查与反思

为了了解湖南省高校大学生性知识、性观念、性行为的现状,采用随机抽取的办法抽取了以湖南人文科技学院为主的部分高校的200名学生进行了问卷调查。调查结果显示:大学生的性知识比较缺乏,对性生理知识、性病、艾滋病知识、避孕知识等方面都存在一些错误的认识;大学生的性观念呈多元化倾向;大学生仍很看重"贞操",但他们对婚前性行为、未婚同居又持宽容态度,这两种不同的态度充分说明了大学生的矛盾心理;大学生的婚前性行为的比例也明显增高;大学生获得性知识主要是通过自学,通过书刊、网络、广播等大众传媒和与同龄朋友的交流,而家庭教育、学校教育在大学生性教育方面仍处于薄弱环节。调查结果说明:学校对大学生性健康教育、性道德教育迫在眉睫。     

刍议四川边远地区高校学生性教育模式的构建——以五所高校的调查为个案

四川边远地区高校学生需要获得系统、全面、正规的性教育。本文针对四川边远地区高校学生的性知识、性观念、性心理、性道德和学校的性教育现状,提出了构建性教育系统模式、内容模式和载体模式的建议。     

大学生性心理状况综合问卷的编制

为了更全面、立体、直观地了解大学生性心理方面的综合状况,本文编制了包含"性观念"性内疚"同伴影响"性知识"和"性教育需求"五个分问卷的《大学生性心理状况综合问卷》,经过初测修订形成了正式问卷,正式问卷共38题,信效度良好,具有较强的理论性和实用性,不仅能用于评估大学生个体性心理健康情况,也可以用于不同年级或性别大学生性心理健康的综合状况的比较研究。     

社会变迁背景下大学生性观念演变的逻辑走向及其挑战

当代中国社会处于剧烈转型时期,性文化已经成为社会文化的重要组成部分。在此社会变迁背景下大学生性观念演变的逻辑走向可以从大学生的恋爱动机、对贞操的看法、对非婚性行为的看法及对性行为主要目的的看法等方面进行梳理。当代大学生性观念开放提出的挑战主要表现在：大学生性观念开放对传统恋爱观、价值观的挑战,对高校性教育的挑战,大学生卖淫现象对高校管理的挑战。     

探析加强女大学生性安全教育的原因

随着经济高速发展,西方性解放思潮的侵入,当代女大学生性安全知识匮乏,性观念开放,道德缺失,自我保护意识较差等问题,使得对女大学生的性教育显得更为重要,本文从女大学生的心理特征、外貌特征、外部因素、教育缺位四个方面初步分析加强女大学生的性安全教育的原因。     

性观念：当代中国大学生的实际走向与现状——基于上海若干高校实证调查的研究和分析

大学生性观念开放是当今中国社会面临的重大社会问题之一.大学生处于青春后期,随着性生理方面的逐渐发育成熟,会产生强烈的性欲望和本能的性冲动,同时他们的性心理也得到发展,有了强烈的性意识.本文通过对上海市若干高校的931名大学生的实证调查,运用社会学的相关理论,对大学生的性观念、性行为的现状及特征进行了全面分析.在研究分析过程中,充分利用分析软件和数学模型的功能,以量化指标来说明当代大学生"性"的问题和发展趋势.最后根据大学生"性"的问题与困惑,提出了多元化的性教育对策,以促进大学生性教育模式的进一步完善.     

美国学校性教育概观

本文综合考察了美国学校性教育的内容、方法以及有关性价值观方面的问题和争论,从性知识、性态度和性行为三个方面讨论了性教育的评价问题,以期对我国目前中小学开展切实有效的性教育有所借鉴     

四川边远地区高校在学生性教育方面存在的问题

四川边远地区高校学生性知识缺乏,制约着学生健康、全面发展,这与学校性教育观念落后、课堂性教育模式滞后、性教育内容狭隘、处理学生性问题方法失当等因素密切相关。     

我国农村幼儿性教育存在的问题、成因与对策

幼儿性教育是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。近年来我国幼儿遭受性侵事件时有发生，且多发生在农村地区，表明我国幼儿性教育并未普及，大多数农村家长性教育意识薄弱，性知识来源狭窄，农村幼儿教师缺乏专业的性教育观念。为此，建议加强对性侵幼儿立法，完善法律保护制度，增强幼儿父母性教育知识，加强监管保护等。     

性教育——大学应该补上的重要一课

我国性教育因社会、学校、家庭等因素而相对落后。依据校园内有关性问题的具体表现对处于青春发育和性成熟特殊时期的青年人提出相应辅导建议。就高校性教育阐述了点面结合的理论 ,倡导既讲性知识又讲性道德 ,从而使大学生能够健康成长     

大学生性知识调查及其分析

问卷调查结果表明,大学生的性健康教育状况不容乐观。受调查者均为大学二年级学生,平均得分仅38.33±20.36,性知识普遍欠缺。医学类学生性知识及格率为32.84%,艺术类学生性知识贫乏者占59.05%;男生性知识贫乏者为32.78%,女生达41.96%。大学生的性知识,与所学专业有关,但并非来自大学阶段的性教育。加强大学生性知识教育刻不容缓。     

当代大学生性观念现状调查、成因分析及其政策维度

文章采用随机整群抽样的方法,从性容许度、爱与性的认知、异性交往与婚前性行为、性压抑与性交易等四个维度对S市若干大学在校本科学生进行问卷调查和统计分析.当代大学生性观念特征主要表现三个方面:性生理发育提前,性观念更为开放且呈现多元化;对性知识的认识相对缺乏,性生理成熟与性心理发展滞后之间的不平衡;性观念具有流动性和可塑性,性失范行为产生.家庭、学校与社会作为大学生性观念形成的三种最主要影响因素,在学生社会化的过程中未承担起各自的角色,未完成好相应的任务与教育职责.引导当代大学生树立科学的性观念可以进行多维的政策设计:教育理念人性化和科学化;师资人员多元化和专业化;教育目标同步化和内容系统化;教育形式多样化和适宜化;学校社会工作的理念嵌入和技术应用.     

女性未成年人遭受网络性骚扰的原因及对策研究

随着网络的迅速发展,网络性骚扰是困扰女性网络用户尤其是女性未成年人网络用户的突显性问题。网络性骚扰是对这些网络用户合法的性权益的侵害。网络性骚扰是社会性观念扭曲、家庭学校性教育缺失、网络监管不力、法律规制不健全等多方面原因引起的侵权行为。应从加强正确性观念的宣传、加强对女性未成年人的性教育、加强对网络的监管力度和对网络性骚扰的司法规制等方面,确保实现法律有效保护女性未成年人性权益的目标。     

中专生性心理调查分析与教育对策

采用自编性心理调查表对17—19岁的中专生进行调查，结果发现：中专生获取性知识的途径主要依赖书报杂志和影视作品；性观念有所开放；大部分人对性行为仍持保守态度；遇到性骚扰多数人选择逃避；谈恋爱的比例相对较高．教育对策：性教育已势在必行；需要齐抓共管；关键是先人为主；应该重点明确；不可忽视避孕知识的教育．     

大学生的性爱观及其教育对策

采用自行设计的《大学生恋爱心理与性观念调查问卷》 ,对分层抽样的 385名二、三年级大学生进行纸笔问卷调查 ,以了解大学生的性爱观。结果发现 :大学生对待爱情的态度是积极乐观的 ,他们相信真正爱情的存在 ,并且积极主动去追求 ;性观念有多元化倾向 ,且存在性别差异 ;大学生对待恋爱中的性行为更加宽容。根据调查结果 ,提出大学生性教育的相应对策。     

基于心理健康视角构建高校性教育体系

性教育的缺失会造成大学生缺乏健全的性认知与性道德,更容易造成大学生产生心理健康问题甚至造成一定伤害。为了全面掌握大学生性心理健康状况,文章以相关文献资料为基础,以实际调研为主线,发现大学生存在性心理与性生理相矛盾、性认知有限、缺少正规学习途径、恋爱观扭曲、所受传统美德教育薄弱,缺乏性道德的突出问题。为此,提出构建完善的大学生性教育知识体系、拓展大学生性教育的渠道,丰富性教育载体、创新教学方式与内容、细化教育群体、建立特殊学生群里指导机制等对策建议,为展开相应的性教育及正确的性引导提供科学依据,促进对大学生性健康保护和发展。