思想政治理论课教材衔接与整合研究——基于中学和大学思政课教材内容的实证分析

科学发展观是高校加强和改进思想政治教育工作的思想指针。高校思想政治教育必须在科学发展观的统筹下,全面贯彻落实科学发展观的精神实质和基本要求,认真探索高校思想政治教育的规律和实践路径,不断开创高校思想政治教育的新视野。     

以科学发展观指导高校思想政治教育的理论与实践

全面认识和正确把握科学发展观对新形势下思想政治教育的发展具有重大的理论和现实意义.本文以科学发展观为指导,分析了当前大学生思想政治教育存在的主要问题及其原因,探讨了科学发展观对高校思想政治教育理论的丰富与发展,在思想政治教育人文化、内容体系、协调途径以及建立长效机制等几个方面提出了高校思想政治教育践行科学发展观的新思路.     

以科学发展观为指导推进新媒体环境下高校思想政治工作创新

随着新媒体技术的发展,高校思想政治教育受到巨大的冲击,作为思想政治教育环节的新媒体环境直接影响思想政治教育理念和实效性,尤其是思想政治教育理念的嬗变影响了高校思想政治教育实效性的落实。因此,以科学发展观为动力和导向推进高校思想政治教育创新是当前高校思想政治教育必由之路。     

"以人为本"促进高校思想政治工作

探讨了科学发展观与高校思想政治教育的内在联系,并对如何在高校思想政治教育工作中贯穿以人为本的科学发展观,加强思想政治教育的创新方面,提出应有的一些看法.     

科学发展观与高校思想政治教育

科学发展观作为新时期统领各项工作的指导思想,同样适用于高校思想政治教育工作。高校思想政治教育工作必须坚持以科学发展观为统领,加快推进教育理念创新,不断完善教育内容,改进教育方法和途径。     

“以人为本”促进高校思想政治工作

探讨了科学发展观与高校思想政治教育的内在联系，并对如何在高校思想政治教育工作中贯穿以人为本的科学发展观，加强思想政治教育的创新方面，提出应有的一些看法。     

科学发展观理念指导下的高校思想政治教育

科学发展观是指导我国当前现代化建设的崭新的思维理念,是新时期我们做好各项工作的行动指南。运用科学发展观指导当前高校思想政治工作就是要树立以人为本、全面发展、协调发展、可持续发展的观点。打造高校思想政治教育工作的新局面,促进高校思想政治教育工作迈上新台阶。     

科学发展观理念指导下的高校思想政治教育

科学发展观是指导我国当前现代化建设的崭新的思维理念,是新时期我们做好各项工作的行动指南。运用科学发展观指导当前高校思想政治工作就是要树立以人为本、全面发展、协调发展、可持续发展的观点。打造高校思想政治教育工作的新局面,促进高校思想政治教育工作迈上新台阶。     

论大学生思想政治教育的生态环境

大学生思想政治教育研究要树立和落实科学发展观,就要体现科学发展观的根本方法、基本要求。以生态理念观照大学生思想政治教育环境问题是践行科学发展观的生动体现,在科学的生态观的指导下提出彰显高校思想政治理论教育的主导地位、调适其社会心理生态环境、建设合乎大学生思想政治教育规律的网络生态环境等优化拳措。     

以人为本与高校思想政治教育的创新

以人为本,是科学发展观的本质和核心,也是新时期教育理念的核心,是推进高校思想政治教育创新的关键。高校思想政治教育,必须与时俱进,以人为本,把学生作为学校教育的价值主体、动力主体、权利主体和发展主体来培养,不断创新教育模式,拓展思想政治教育新途径,建设一支高素质的思想政治教育理论课教师队伍,推进高校思想政治教育的创新。     

科学发展观视野下高校开展生态文明教育的探索

党的十七大报告提出生态文明的理念,强调要建立人与自然的和谐相处关系,社会主义生态文明建设是落实科学发展观,全面构建社会主义和谐社会的应有之义。结合生态文明理念,在科学发展观视野下积极探索大学生思想政治教育的新方法,阐述了高校思想政治教育工作中开展生态文明教育的必要性,探讨了科学发展观指导下高校开展生态文明教育的途径和方法。     

为思想政治教育创新发展注入时代活力

面对国际、国内形势发生的巨大变化,思想政治教育需要不断地发展以适应精神文明建设的需要。如何推动思想政治教育的新发展,是一个迫切需要解决的问题。对此,思想政治教育需要把科学发展观蕴含的科学精神转化为其内在精神品格;需要思想政治教育的成果内化为坚定的理想信念;需要把思想政治教育这一中心环节拓展为具体的实现途径;需要把“以人为本”的先进理念融入到具体的实践中去。做好转化、内化、拓展和融入工作,从而为思想政治教育注入时代活力,在纷繁复杂的环境中保持旺盛的生命力。     

思想政治教育现代转型中环境因素的功能悖论

思想政治教育的发展及其效果是不同影响因素相互作用的结果,特别是决定性因素功能的发挥决定着思想政治教育的效果.决定性因素是否总是扮演着积极性功能?从四个方面对思想政治教育决定性因素的功能悖论性作出阐述,目的是在思想政治教育实践中,坚持科学发展观,发挥思想政治教育决定因素的积极功能,规避决定性因素的负面功能.     

论科学发展观与高职学生思想政治教育

科学发展观是加强学生思想政治教育的指导思想,学生思想政治教育应当体现科学发展观的本质要求。高职学生是即将走向社会为祖国建设服务的特殊群体,因此,如何运用科学发展观做好高职学生思想政治教育工作,提高高职学生的思想道德品质和思想政治素质,是值得深入研究的问题,也是笔者着力论述的问题。     

科学发展观的个体意义及其思想政治教育价值

因为发展观具有普遍指导意义、经济社会发展和个体发展是辩证统一的、科学发展观蕴含的发展理念和方法论具有引中性,所以用科学发展观指导个体发展是可行的,并由此获得其个体意义。用科学发展观审视思想政治教育,可以得出一些新的认知,包括思想政治教育价值的重构、功能的重识和路径的重建。     

大学生思想政治工作创新研究

随着社会的发展,大学生思想政治工作出现一些新情况、新问题。这要求高校的思想政治教育工作必须适应时代的发展,转变思想,不断创新。只有具备了创新观念,不断进行改革,用科学发展观指导工作实践,才能从新角度、新层面去解决大学生思想政治教育工作中出现的一系列新问题,增强思想政治教育工作的实效性。     

浅析思想政治教育必须坚持以人为本

思想政治教育就是做人的工作,人是思想政治教育的主体,它内在地要求我们从人的内在需求出发,坚持以人为本的原则做好思想政治教育工作.思想政治教育必须坚持以人为本的原则,这是由思想政治教育的目的和基本矛盾决定的,同时也是人的需要的发展和贯彻科学发展观的必然要求.思想政治教育必须把人放在最重要的位置,从人的实际需要出发,尊重和培养人的主体性,促进人的全面发展,只有这样,才能提高思想政治教育的针对性和实效性.