论信息技术教学之非智力因素培养

对于学生的学习而言,智力和非智力因素和知识是必不可缺的三大因素。相对于传统教学单纯关注智力和知识的视角而言,现代教学更加注重对学生非智力因素的培养。本文立足信息技术教学,探讨了教学中非智力因素的定义,分析非智力因素的影响、作用,以及如何在信息技术教学中培养学生的非智力因素,提高信息技术教学的效率和成绩。     

二语习得过程中学生情感因素的培养和调动

教师的情感因素在外语学习中起到重要作用,本文从学习者的情感因素和教师对情感因素的培养；教师激发学生情感因素的策略进行探讨,并得出结论,教师在教学过程中注意培养和调动学生的情感因素,使学生能树立自信心,提高语言能力,完善教学质量.     

浅析影响英语听力水平的因素

英语听力是学生英语学习过程中重要的基本语言技能之一,而在学习过程中,学生在提高听力水平方面面临非常大的挑战。本文分析了影响学生听力水平的主要因素,包括个人因素、语言因素和文化因素。     

双因素理论在调动中学生学习积极性中的作用研究

20世纪50年代,美国行为科学家弗雷德里克·赫茨伯格在大量调查研究的基础上提出激励——保健因素理论,是激励组织中员工积极性的理论。双因素理论将造成员工感到满意和不满意的因素分为两类,激励因素和保健因素。双因素理论在现代激励理论中占有重要地位,它所揭示的内在规律对于注重工作本身的满足、对员工的激励有重要的指导价值。本文中就我国现阶段中学生普遍出现的学习厌倦等现象,运用赫茨伯格的双因素理论来解释和分析中学生在学习和生活中所遇到的一些问题,并讨论如何有效地避免学生学习兴趣下降,提高学生学习的积极性。     

大学足球教学中如何培养大学生的非智力因素

本文以大学足球教学中如何培养大学生的非智力因素为题展开论述。首先,介绍了非智力因素的内涵。在此基础上,分析了在大学足球教学中培养大学生非智力因素的重要性。然后,结合实际的教学经验,提出在大学足球教学中,培养大学生非智力因素的办法和措施。希望可提高大学足球教学的质量和水平,促进学生的全面发展。     

浅谈综合英语课堂教学中的情感因素

本文介绍了语言教学中有关情感因素的含义和功能,同时结合当前综合英语课堂教学中存在的问题分析并阐述了情感因素在英语精读教学中的应用,目的在于揭示情感因素对高校综合英语教学的重要意义和促进作用。     

普京演讲中的语用因素浅析

俄语语用学研究中,各种语用因素占据着不可或缺的位置。例如:时空因素,听众特征,演讲者知识储备。再例如,格莱斯的合作原则。这两种语用因素在演讲类篇章中经常被使用。本文将基于普京各类演讲稿,对部分语境因素和合作原则进行浅析。     

话剧表演中的节奏影响因素探究

话剧表演是艺术体现的形式之一,而影响话剧表演最重要的因素就是节奏。节奏在话剧中有非常重要的地位,话剧演员对节奏的把握和拿捏,直接影响了整个话剧的情感体现。节奏掌握了话剧的艺术性,只有把握好节奏,才能保证话剧的表演质量。但是在话剧表演中,节奏总是会受到各种因素的影响,从而导致整个话剧质量下降,影响节奏的因素包括演员因素、舞台因素、话剧导演因素以及话剧剧本的因素。     

去还是留？——回乡民工继续外出就业的影响因素分析

回乡农民工是继续外出还是留在家乡务工？人力资本、家庭因素、经济因素以及外出经历都对农民工个体的外出决策形成影响。促成农民工离开城市回到家乡的原因中。家庭因素和经济因素是最主要原因。分析表明,在影响农民工继续外出决策因素中,这些因素仍然是主要影响因素;同时,外出收入、婚姻状况、外出给家庭带来变化对农民工的外出决策有着显著影响。此外,年龄、外出打工时间长短和对外出生活的满意度也对其外出决策有明显影响。     

技工院校非正式群体的成因分析

非正式群体是学校和班级管理中一个不可忽视的群体.本文从社会因素、家庭因素、学校班级因素以及学生个体因素四方面入手,对技工院校中非正式群体形成原因进行分析.     

长春市大学生体育消费影响因素分析

大学生体育消费行为随着社会经济的发展不断发生变化,通过问卷调查整理长春市四所大学的学生体育消费情况,了解其体育消费心理及其影响因素。大学生消费状况,直接关系他们的身心健康和全面发展,间接影响未来体育消费行为发展方向[1]。本研究采用文献资料法、问卷调查和数理统计的方法,分析具体体育消费因素。结果表明,在众多体育消费影响因素中,最重要的因素有经济因素、个人因素、产品服务质量因素、观念因素和环境因素,针对这些因素提出合理化消费建议,以期为大学生体育用品生产企业提供备参考。     

提高篮球跳投命中率的有效方法研究

本文过对篮球跳投技术诸因素的分析和论述,提出的"增加对抗性"为主的训练方法。在训练中,只需有针对性地对影响跳投命中率的诸因素进行训练,达到近一步提高跳投命中率的目的。影响跳投命中率的三大主要因素是身体素质、技术因素、心理因素,在训练中,有针对性地对这些因素进行训练,可以达到进一步提高跳投命中率的目的。     

影响大学生学习成绩因素分析

智力因素和非智力因素是影响大学生学习成绩的两大因素;智力因素与学习成绩相关,非智力因素对学习成绩起决定作用;非智力因素中学习动机、学习意志、兴趣和需要、人格和个性特征和学业自我概念是影响学习成绩的重要因素;学生的家庭出身、生源、文化程度及年龄等诸因素对学习成绩也有影响:从家庭出身看,农家子弟的成绩略高于干部、工人子弟;从生源情况看,军内子弟的成绩>地方初中生>校内子弟>战士学员。     

意志力对学习成绩的影响及培养措施

非智力因素,是指除智力因素之外,影响智力活动和智力发展的那些具有动力作用的个性心理因素。它主要包括需要、动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等,这些非智力因素组成了彼此联系、相互制约与相互作用的动力系统,是人的个性中最活跃、最积极的因素。所以虽然智力因素是学习过程中的先决条件。但非智力因素往往是后来者居上影响了我们更多的方面,而在诸多的非智力因素中,意志力的强弱往往成为人成功与否的关键。     

论体育与健康课程中非智力因素的培养

培养良好的非智力因素,将为学生面向社会打下坚实基础。通过文献整理分析和对《体育与健康课程标准》解读,提出作为发展学生非智力因素的体育与健康课程,对学生非智力因素培养的特殊优势,进而提出在体育与健康课程中培养学生非智力因素的途径和方法。     

体育教学中非智力因素的培养

培养良好的非智力因素,可以为学生面向社会打下坚实基础。通过文献整理分析和对《体育与健康课程标准》的解读,提出作为发展学生非智力因素的体育与健康课程对学生非智力因素的培养具有特殊优势,进而提出在体育与健康课程中培养学生非智力因素的途径和方法。     

浅谈家庭中3-6岁幼儿非智力因素培养策略

在对幼儿的教育中,家长们往往注重智力的开发,却忽略非智力因素的培养。本文主要从幼儿非智力因素的内涵、作用和策略上审视,希冀非智力因素能够得到关注。     

非智力因素对学生学习的作用及其影响因素

非智力因素在人的成长和发展中有着举足轻重的作用。在应试教育中，学校教育存在重智力，轻心理；重分数，轻个性的倾向。对学生情感、兴趣、动机、意志和性格等非智力因素的培养比较忽视。本文拟对非智力因素的定义、功能及其影响因素作以阐述。     

技工院校学生非智力因素开发初探

非智力因素在教学中具有重要的作用,只有注重学生非智力因素的培养和发展,才能充分发挥学生的主体作用,全面提高教育教学的质量.     

青年人才城市根植意愿影响因素

当前,青年人才是推动城市经济社会高质量发展的重要驱动力,且因其具有高成长性和流动性,成为各城市竞相争夺的重要资源。基于2018年4—6月对杭州市的调查数据,分析影响青年人才城市根植意愿的因素。研究发现:性别、收入等个人特征因素对青年人才城市根植意愿影响显著,男性青年人才和高收入水平青年人才倾向具有更高水平的城市根植意愿。城市认同因素中城市市容环境、城市文化认同度,城市归属因素人脉圈子、感知的尊重,发展预期因素中就业机会、职业预期对青年人才的根植意愿具有显著正向影响,城市认同因素中排外倾向、发展预期因素中生活成本等对青年人才城市根植意愿产生负向影响。此外,不同收入层级的青年人才城市根植意愿影响因素表现出异质性,高收入青年人才群体根植意愿受生活成本的影响不显著,但是相较于较低收入的青年人才群体,他们受城市文化底蕴、社区文化参与、职业预期等因素影响更为显著。结合研究,本文就着力破解制约青年人才根植意愿的障碍,增强人才与城市的黏度提出了对策建议。