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在任校长之前和之后,竺可桢一直是作为气象学者为人所知。因此,1936年受命担任浙江大学校长.被视为他人生路上一次意外的拐弯,而且“一出手,就如此漂亮”。 相似文献
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敢为人先创一流──记湖北仙桃技校校长品银普曹东武在湖北省技工培训系统,有个名字无人不晓,他就是湖北省仙桃校工学校校长、党总支书记吕银普。正是在他的带领下,每年财政拨款仅7.18万元的一所普通县级授校,近几年却先后跻身于全省租全国重点技校行列,还被列为... 相似文献
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林挺进 《社会观察(上海)》2010,(8):4-6
近日复旦大学杨玉良校长在接受《中国青年报》采访时所谈到的有关中国大学精神虚脱的话题引起了广泛的讨论。作为一名曾经在复旦任教的教师,我为复旦出现了这样一位睿智的校长感到欣慰,同时也为杨——作为一名中国大学的校长——感到无奈。杨的访谈很好地回答了两个基本问题,即“中国大学(目前)是什么样子的”和“中国大学应该是什么样的”,但从逻辑上看,他的讨论在一定程度上忽略或者说回避了另一个十分重要的问题,即“为什么是(目前)这个样子的”。 相似文献
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从技术科长到职校校长,从一个角色到另一个角色,他成功地将两者完美融合:技术与教育的融合,企业与学校的融合,专业与职业的融合,使他成为了一名优秀的复合型职业学校校长。 相似文献
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从教二十多年,走过五六所学校,身在其中的观察与思考,使我对校长的作用有了一个深刻的认识,即中小学校长在办学过程中扮演着极其重要的角色,起着关键性的作用,在一定的外部条件之后,一个好校长便是一所好学校的决定因素。 何为好校长?学生、家长、政府或社会从来就没有停止过评价,由于评价者的角度不同,因而所得出的标准也不同。但作为教育同仁,我的理解是:好校长首先必是一位合格的校长,它应该包括思想品德、业务水平、领导能力、组织及管理能力、工作作风等等。这是每一位校长都必须达到的标准,只有达到这些标准才能算是一位合格的校长。其次,我认为一位好校长应该具备以下三条:一是应该有科学的办学思想;二是应该有卓有成效的办学实践;三是应该有高尚的人格魅力。如果一位校长不具有正确、科学的办学思想,那么他的办学成效很难有大作为,他的人格魅力也很难得到认可。陶行知说:“校长是学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。”苏霍姆林斯基说:“学校的领导,首先是思想的领导。”因此,科学的办学思想又是决定好校长的第一因素。 相似文献
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2003年6月19日,上海人民出版社的郭志坤先生收到了哈佛大学校长萨默斯的一封信。信中写道:“郭申元是无私奉献的杰出科学家,深得哈佛同事们的尊敬和爱戴。郭申元博士所留下的精神,将会伴随着他的伟大成就以及他对科学界所作出的重要贡献而永存人世。” 相似文献