文化调试 制度供给 社会支持——跨文化视野中的在华留学生

作为一种文化现象,外国学生来华学习是中国高等教育国际化的产物。由于文化之间尤其是东西方文化之间的巨大差异,以及留学生管理与服务的保障机制供给滞后,留学生在华学习生活存在跨文化适应障碍,主要表现在生活不适、价值观冲突、人际关系失谐等方面。优化留学生管理与服务体系,建立留学生心理干预机制,调整国际化办学理念,构建留学生社会支持体系,是破解留学生跨文化适应困境的规范路径。     

浅谈班主任在留学生文化差异管理中的重要性

近年来,来华留学生的数量快速增长。做好来华留学生班主任工作是留学生教育管理工作中的当务之急。本文分析了留学生因文化差异导致的生活与学习中产生的问题,探讨班主任在管理工作中的重要性。     

东南亚、南亚来华留学生的跨文化适应调查反馈与对策探析——以云南大学泰国和孟加拉国留学生跨文化适应为例

本文结合访谈提纲对云南大学国际学院的十六名具有代表性的东南亚、南亚来华留学生(8名泰国留学生,8名孟加拉国留学生)进行了访谈,指出并分析了泰国和孟加拉国留学生在中国学习生活期间的跨文化适应问题,这些问题主要表现在:文化冲击问题、语言交际问题、生活习俗问题、价值观念问题等,旨在通过访谈为进一步调查研究做准备,同时能初步了解东南亚、南亚留学生在跨文化适应中存在的问题并试图分析原因、找到更好的解决途径。     

我的“中国梦”

Hoda Alaa是一名在北京语言文化大学学习对外汉语教育的埃及留学生。她的梦想不仅是成为一名教授汉语的中国文化的老师，她还希望未来能鼓励学生发现和研究生活在地球村的好处，     

社交媒体的普及给高职院校来华留学生管理工作带来的启示

近年来,来华留学生群体已经成为了各高职院校的重要生源之一。当今社会技术发展日新月异,社交媒体的普及使用给人们日常生活的方方面面带来了巨大的改变。作为社交媒体软件热衷的使用者,来华留学生的学习和生活体验多多少少受到其影响。如何高效地运用社交媒体来方便留学生管理、解决管理的难题将成为新时代来华留学生管理工作的重要论题。     

高中留学生心理及文化适应性调查

随着高中留学生群体的迅速壮大，其在国外的生活以及心理和文化的适应性也越来越多地受到关注。由于环境的剧变冲击了原有的生活模式，心理发展要件的缺失影响了自身的心理健康，文化融入的压力造成了自我构建的迷茫。高中留学生在适应性方面出现了很多问题．表现为自立能力较差；语言障碍，沟通能力降低；生活方式差异，幸福感下降；心理失衡，生活无所适从；文化落差巨大，陷入迷茫困惑等。建议低龄留学生做好能力、心理、性格和文化方面的准备，以更好地适应国外留学生活.     

我国高等教育跨文化管理——基于来华留学教育视角

随着我国教育产业的全球化发展进程,高等教育的跨文化管理受到了广泛的关注。在来华留学教育方面,留学生与中国学生在文化上的差异及留学生之间的文化差异,对留学生的学习及生活产生了非常大的影响。本文将从来华留学教育的视角进一步讨论我国高等教育的跨文化管理战略。     

西班牙语国家留学生在华跨文化交际冲突案例分析

由于文化背景、生活习惯、思维方式、行为方式等方面的差异,留学生在华学习、生活不可避免地会遇到跨文化交际冲突。通过深度访谈法,对广州某高校的西班牙语国家留学生跨文化适应情况进行了采访调查,从人际交往、时间观、空间观三个方面,对跨文化交际冲突案例进行分析研究,从高校和留学生两方面,为跨文化交际提出有建设性的建议。     

一名打字员打败三位诺奖得主

1932年冬，中国留学生熊式一到英国学习戏剧。那时，西方人心目中的中国人形象极为不堪，而这一切，都要拜西方电影所赐。他决定改变这种偏见，用什么方法呢？最便捷的武器，自然是戏剧。     

来华留学生语伴交际情况调查及启示

进行语伴交际是来华留学生学习汉语的常用策略之一。这种主要依靠第三方引介、频度较低、话题较简单的交流活动对留学生提高汉语听说能力有显著的作用。留学生参与语伴交际的主要困难在于缺少结识语伴的机会,学校和老师可以通过组织活动、设置课程、调整住宿等方式强化留学生的汉语学习环境,提高留学生通过语伴交际习得汉语的机会。     

加强高频汉字的学习 提高留学生写听读用能力

近年来，我国的对外汉语教学有了长足的发展，取得了很大成绩。但是教学方法滞后，教学效果并不令人满意。其中突出的问题就是汉字教学仍沿用传统的教学方法，没有较大突破，使留学生在识记汉字方面花费了大量的时间和精力，但收效不大，极大地影响了留学生的学习积极性，使他们感到汉字难学。     

学汉语成就了我的事业

费兰花是来自于俄罗斯喀山的留学生，目前在北京语言文化大学学习汉语教学。     

留学生习得能愿动词偏误分析

留学生在汉语学习的过程中,能愿动词是一大难点,也是在对外汉语教学中的教学难点,所以留学生学习汉语经常出现能愿动词的偏误,本文对留学生学习汉语时经常出现的偏误类型进行了归纳,对留学生汉语能愿动词的习得情况进行了分析和研究,发现常见的几类偏误现象有能愿动词的遗漏、误加、误代、位置不当、否定形式位置错误、重叠这几大类,希望通过本文总结和归纳,使留学生对能愿动词的使用有更好的习得效果,减少和避免这几类偏误现象的发生。     

寻找适合汉语教学的查字法——通过两种查字法的比较

现在使用的汉字检字法种类繁多,各具特色,使用者也按其习惯和需要选择其中的一种。而对于对外汉语专业来说,选择一种可供留学生使用的查字法就很难了。因为大多数初学者都没有汉字基础,不能正常使用字典帮助汉语学习,这就成了汉语教学中的一个障碍,要解决这个难题就需要寻找一种专供留学生使用的查字法。本文通过对易五码和部首查字法的优缺点的浅析试图寻找一种理想的专供留学生使用的查字法。     

在华留学生汉语学习浅析

随着来华留学生数量的不断增加,在华留学生的汉语学习越来越受到重视。文章以中南大学的对外汉语教育作为了解渠道,归纳留学生在汉语学习中存在的问题,提出了对外汉语教育中创新汉语课堂教学模式、拓展汉语学习对话平台、开创汉字书写交流大会的创新思考。     

漂在北美的中国留学生群像

越来越多的中国学生选择大学毕业后出国深造,他们在国外学习、工作、生活。远在北美的留学生活是什么样子的,工作又是什么样子的？留学多年,他们是如何看待自己的留学生涯的？听留学生讲讲自己的故事．     

对外汉语中的介词教学研究

介词在对外汉语教学中一直是留学生学习汉语的一大难点和重点。介词数量繁多、意义丰富,学生接受与教师讲授都存在一定的难度,可见对对外教学中介词的研究是十分必要的。本文拟在整理分析留学生运用汉语介词时出现的偏误句型基础上,找出留学生产生偏误的原因,并提出介词学习的相关教学策略,以提高留学生对介词的掌握与应用能力。     

民俗文化传播途径演变对留学生学习汉语的影响

民俗文化作为最贴近人民生活的文化对留学生学习汉语有一定的促进作用。近年来,随着新媒体技术的飞速发展,民俗文化的传播途径也发生了变化。利用新手段传播民俗文化能够将民俗文化简单化、生活化、现代化,能够拓宽留学生的视野,激发其探索中华文化的兴趣,在潜移默化的过程中提高其听力及表达能力,对对外汉语教学起到一定的辅助作用。     

东盟留学生跨文化教学冲突与融入研究——以广西留学生为例

本文以广西省留学生为例,对东盟留学生跨文化教学出现的问题进行分析,并且提出了有针对性的解决措施,旨在促进东盟留学生快乐学习。     

日本学生汉语学习策略调查及教学建议

本文在针对西安外国语大学汉学院一至八年级共十三名日本留学生,关于汉字、口语、听力和语法学习策略方面调查的结果进行统计分析的基础上,探讨其汉语学习时常采用的学习策略。针对日本留学生学习汉语时的特点,为促进本校对外汉语教学尤其是对于日本留学生的汉语教学有效进行,本文提出了相关教学建议。