中职机电教学的创新改革实践与探索

随着教育事业的进步,中职院校在适应社会发展需求的基础上不断发展.机电专业是中职院校的一个重要专业,传统的机电教学方法已经不能满足社会发展的需要,中职机电教学的教学方法需要改革和创新.本文主要论述了中职机电教学的一些改革创新方法和措施.     

对中职机电专业教学改革创新的探索

本文主要针对中职机电专业教学改革创新进行分析,结合当下中职机电专业教学的发展现状,从中职机电专业教学改革、改革创新的措施等方面进行深入研究与探索,以期促进中职机电专业教学的发展与进步.     

高职机电一体化专业工学交替人才培养模式的研究与实践

机电一体化技术涉及的知识面宽广。机电一体化专业是一个大的专业平台,历年的报考人数居高不下,而且就业形势良好。在广泛开展市场调研的基础上,准确定位机电一体化专业人才培养目标,拟定出一条主线、二岗融通、三方融合、四阶段培养的工学交替人才培养模式并进行探索实践,取得了良好效果,体现了特色和创新。     

中职机电专业多媒体教学的实践与思考

中职机电专业中的专业课程枯燥深奥,学生难学、教师难教。将多媒体技术应用到教学领域,就可以有效地解决这一难题。机电专业课教师借助多媒体技术形象直观的特点,激发学生学习的兴趣,有效地辅助了机电专业课程的教学。     

中职学校机电专业高效课堂模式探索

近年来,在中职学校仍存在教师教得辛苦、学生不学或学不会的低效课堂的现象.如何构建让中职学生乐学、想学、会学的高效课堂教学,成为目前急需学校解决的重大课题.本文结合邢台现代职业学校的案例及作者的教学实践,从导学案设计、课堂教学组织、教学方法等方面,阐述如何打造中职学校机电专业高效课堂教学模式.     

机电专业学生顶岗实习的实践与探索

目前,学生到企业顶岗实习,走校企合作道路,已成为职业教育的一条重要途径,对学校培养高技能人才起到了有益的补充作用。笔者所在学校自2008年就开始了这种尝试,并取得了明显的效果。上一学期,     

中职机电专业实践教学改革初探

传统教学的教学模式以理论学习为中心,学生来到学校先学习文化基础课程,然后学习专业基础课程,再学习专业课程,最后实习、就业,即“四段式”的教学模式。这种传统教学模式的人才培养理念是以理论学习为主,而后用实践来佐证理论,用这种模式培养的学生在技能方面较难得到强化。     

机电技术应用专业“阶梯分段式”工学结合实践探讨

对于当前职业教育中实施的校企合作工学结合教学模式,各个学校都在实践推进,笔者学校以阶梯分段式工学结合的模式深入实施校企合作,为提高职业教育水平进行了积极的实践探索。     

中职焊接技术专业工学结合一体化课程开发的探索与实践

结合中等职业学校焊接技术专业工学结合一体化课程开发,从制定学习领域课程方案、开发符合焊接培养特点的学材、有效的教学模式、一体化资源的建设等几个方面,围绕“工学结合”的教育模式和自身的做法进行了阐述.     

人物形象设计专业实践教学探索与研究

本文阐述了人物形象设计专业实践教学遵循项目导向、任务驱动和教、学、做一体的教学模式特点与具体实施步骤.首先要明确形象设计专业的教学目的,优化人才培养模式.其次改进一体化的教学方法,在实践教学中导入具体项目,在实践操作中进行任务驱动,课堂实践与岗位职能相结合.再次改革实践教学中的考核评价体系,通过实践教学中的探索和研究,增强学生学习的积极性、主动性、创新性.     

“掌上机电”——机电专业App建设的探索与实践

本文结合上海石化工业学校机电专业的实际情况,分析机电专业App的开发条件,阐述其建设意义及具体设计内容。该App的设计与开发为学生提供了更加便捷的学科与专业信息查询平台,通过“掌上机电”App实现信息交流,推进校园信息化建设。     

基于“工学结合”实践教学创新模式探索

推进“工学结合”的人才培养模式,需要打破传统的实践教学模式,重新构建新型实践教学模式来实现工学结合。经过三年多的实践与探索,创建四段式三环节（“基础实验——综合实训”——生产实训——顶岗实习）实践教学新模式,取得了较好的效果。     

中职机电专业一体化有效教学的研究

为满足现代社会对机电类毕业生职业能力的需求,中职学校对机电技术应用专业必须进行教学改革,采用一体化有效教学的方法,顺应市场需求,拓展教学空间,实现人才培养目标。     

机电专业电工学理论实践一体化教学初探

在教学方法中,理论实践一体化教学法较为先进,本文的探索对象为机电专业电工学,并对理论实践一体化教学法的相关内容进行了深入阐述。     

基于诊断的中职机电专业《电工与电子技术》实践性教学探索

教学诊断归根结底是一种教学反思,其旨在通过测评与自省纠察问题,并有的放矢制定矫正策略。随着中职教育的发展,新问题、新形势、新状态不断浮现,面对上述问题就需切实结合教学诊断,积极做出适当的调整。本文即主要论述了基于诊断的中职机电专业《电工与电子技术》实践性教学问题及相关的改革措施。     

机电专业实训基地建设探索

随着山西省经济的迅猛发展和产业转型升级,机电类企业大量入驻长治市高新技术开发区,急需一大批懂技术、能操作的机电（子）类技能应用型人才。作为长治市就业、再就业培训基地,学校承担着培养机电类技能人才的重任,因此需要探讨如何建设实用、高效的培训基地。     

机电专业“双师型”师资培养模式探索

机电专业人才的培养需要一支业务过硬、"理实一体"的"双师型"教师队伍。本文结合实践经验,对机电专业"双师型"师资培养模式进行了探讨。     

校企合作“双元制”模式培养机电高技能人才的实践与研究

本文介绍了校企合作成人高等职业教育办学新模式--“双元制”办学模式的实施。“双元制”采用学分制管理形成有效教学评价,形成了一系列教学课程体系,完成了机电专业高技能人才培养目标,与企业在项目建设、人才交流等方面开创互利互惠双赢局面。同时,培养锻炼了一支“学校双师型-企业服务型-行业专家型”“产、教、研”一体化的高技能专业教师团队。     

浅议中职院校机电专业教学方式创新

中职教育体系中,机电专业是重要的一部分内容,也是相关专业人才培养的重要一环.随着时代的进步,中职院校必须不断地进行创新和调整,更好地了解社会的用人需求,全面推进内部改革,提升机电教学的整体成效,确保教学质量和教学成果.     

基于工学结合的中职文秘专业“五个面向”课程体系改革实践研究

本文以新时期文秘专业课程体系、校企协同育人模式创新为切入点,探索在中职院校中将传统文秘专业进行教学创新和实践的有效方法和模式,达到提升文秘人才核心素养和可持续发展的目的。