农业院校工科类大学生创新能力培养的制约因素与实证研究

调查表明,农业院校工科大学生创造潜力受思维定势影响很大,通过有意识传授创造技法和技能、建立有创新理念的教师队伍和形成创新环境可有效地提高学生的创造能力。     

农科大学生创新能力培养的问题与对策

讨论了目前高等农业教育中培养创新人才方面存在的问题 ,提出应从培养学生的科学思维能力、读书能力、实践能力和个性发展等四方面入手 ,培养学生的创新能力     

制约工科大学生创新能力的因素与对策探析

知识经济的发展主要依靠知识创新，而知识创新又取决于具有创新能力的人。根据工科大学生创新能力培养的要求，本文重点分析了影响工科大学生创新能力的因素，并提出相应的对策。     

大学生创新能力培养的难点分析与对策研究

由于高校对大学生创新能力培养的定位不准确等原因,高校学生创新能力培养工作存在两大的难点:创新能力培养由精英化向普及化转变难,大学生在创新能力培养中由被动参与向主动参与转变难.要使大学生创新能力培养工作取得更大的实效,必须运用目标管理方式,制定一整套政策措施,构建一个创新型人才培养体系,齐抓共管,层层落实.     

浅析大学生创新能力培养

加强大学生创新能力培养是高等教育的应有义务,也有助于大学生提高综合素质、有效获取知识、实现终身学习。然而,在传统教育模式下,大学生创新能力存在不同程度的缺失。因此,提高大学生的创新能力,必须从改革传统教育模式、创新教育理念入手,对办学思想、教育模式、学校管理进行创新,加强学生动手能力和社会实践的锻炼,开展丰富多彩、积极向上的文化活动,建立健全完善的激励机制,着力培养学生鲜明的个性,从而实现学生创新能力的提高和养成。     

大学生就业能力的制约因素与提高对策

大学生就业问题是全社会关注的热点,解决这一问题的关键在于提高大学生就业能力.目前,制约大学生就业能力的因素主要有政府产业升级与社会转型带来就业的阵痛、高校培养理念模糊、学生不注重自身就业能力的培养等.高校通过科学设置课程体系、加强教育教学改革、拓宽社会实践渠道、全程就业指导和开展创业教育,能够提高大学生就业能力.     

小城镇建设的制约因素与对策分析

在分析加快小城镇建设必要性的基础上 ,指出了影响小城镇建设的制约因素 ,并提出了相应对策 :统筹规划、合理布局 ;基础设施建设和环保并重 ;采取小城镇建设、乡镇企业二次创业、农业产业化三位一体的发展战略 ;制度创新 ,营造宽松的政策环境 ;拓宽融资渠道 ,筹集建设资金     

大学生创新能力培养的阻抗因素及对策

教育学者普遍认为 ,提升培养学生的创新能力的成效 ,必须首先具备两个要素 ,即要有尊重创新意识生存的文化传统和保障创新理念发展的体制。受历史惯性的影响 ,这两点要素我们现时的国情显然还不具备。然观念和制度建设需要较长的时间 ,一时半会收不到多少成效。本着改革可先从能改易改的地方入手这一认识 ,主要从实用理性的角度出发 ,于教育改革的技术层面着重分析妨碍学生形成创新能力的三个学校内部因素 ;在此基础上 ,就学生创新能力的培养 ,提出了若干具有针对性、操作性特点的改进思路     

浅析地方高校促进大学生就业的制约因素及改善措施

大学毕业生就业难已经引起人们的广泛关注,分析其原因是多方面,既有社会发展和人口结构的原因,也有高校在发展中存在的一些问题,还有就是大学生择业观有待改变的原因。本文从地方高校促进大学生就业的现状入手,提出制约地方高校促进大学生就业的因素,从而提高地方高校办学水平,加速培养应用型的复合人才。     

大学生创新能力的培养

论述了推进高校教学改革,注重个性化教育,加强学生科研实践和营造科研氛围等问题。通过大学生参与科研,对培养创新能力、进行工程师基本技能的训练的研究,指出培养地域经济发展需要的复合型、应用型的创新人才是十分必要的,并结合实践说明其可行性。     

音乐教育与大学生创新能力的培养

音乐教育能够为大学生创新能力的发展和培养奠定物质基础,能够平衡左右脑的发展,开启创造性思维和想象力的发展;音乐教育蕴藏着丰富的创造性因素,有利于创新能力的培养。     

科研活动与大学生创新能力的培养

对大学生开展科研活动在素质教育中的作用以及培养大学生创新能力的途径进行了阐述,并提出了大学生开展科研活动的具体措施。     

我国鲜枣出口的制约因素与对策

枣业是我国独有果业,枣树栽培在我国已有4000多年,品种达700多种。目前,全国有700多万亩,其中秦、晋、豫、冀、鲁五大枣区占总面积的90%。主要枣树品种为制干和加工品种,鲜食型较少。枣果营养丰富,具有保健功能,还是食品加工的重要原料,2000年全国枣果总产约80万吨,占世界     

大学生创新能力的培养

时代呼唤创新人才,培养具有创新精神的高素质人才已成为高等教育的重要任务。本科教育又是高等教育的主体和基础,面对目前大学生创新意识不强,创新能力较差的现状,如何转变教育观念,构建合理化的教学方式,培养具有创新精神的本科生在高校教育中显得尤为重要。     

大学生创新能力的培养

21世纪是创新的世纪,它的核心是知识的创新、开发、传播和运用,创新的世纪需要创新的人才.国力的竞争,实质上是知识创新、技术创新和思想创新的竞争,从根本上说,是创新人才的竞争.所以,培养和造就创新人才成为各国关注和着力解决的问题.大学生是我国社会主义事业未来的建设者和接班人,加强大学生创新能力的培养,是高等教育的根本任务.培养大学生的创新能力是教育工作者的第一要务.     

大学生创新能力的培养

＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。＂培养具有创新能力的人才,以铸造民族进步的灵魂,为国家提供生生不息,旺盛勃发的动力,正是大学教育的根本任务。本文将从转变教育观念、优化学校环境（校长、学校管理、创新氛围、教学评估）,建设一支有创新能力的教师队伍,教材的编制,学生选择自由以及教育实践等方面进行阐述,从而提高对大学生创新能力的培养。     

我国法治进程的制约因素及其对策

本文紧密结合我国社会主义初级阶段的国情和民主法制建设的实践 ,深入客观地分析了在立法、执法、司法方面存在的制约因素 ,并针对性地提出了相应对策     

制约教育评价的因素及对策

本文分析了影响教育评价的因素,提出了提高教育评价质量应采取的对策:树立正确的教育价值观、使用多样化的评价方法、突出评价对象的主体地位、构建一支强有力的教育评价队伍.     

大学生创新能力培养的现状和对策思考

本文在分析大学生创新能力培养现状及存在问题的基础上,提出了构建合理课程体系、加强实践教学环节、强化教师队伍建设及营造良好校园文化环境等进一步做好大学生创新能力培养的措施。     

构建农村和谐社会中的制约因素与对策

在分析构建农村和谐社会的制约因素的基础上,提出构建农村和谐社会的对策:1.细化农村政策,增强针对性;2.完善农村经济纠纷调处机制;3.搞好村民自治,化解农村干群矛盾;4.加强村"两委"班子建设;5.创新农村党建模式,调动村干部积极性。