因“文”施“道” “文”“道”合一

语文学科是工具性的学科,它以其独特的文道结合,文道统一而区别于别的学科.要发挥语文学科中"道"的教育作用,关键是通过课堂教学的主渠道,通过对"文"的知识的传授,从中渗透和挖掘"道"的思想内容,发挥"道"的作用.     

新课程课堂教学浅议

新一轮的新课程改革,使课程结构、学习目标、教学方法等发生了重大的变革。语文学科虽然体现语文学科的知识特点,遵循学科发展规律。但是,学科教学一定要以人的发展为本,服从、服务于人的全面发展。关注人是新课程的核心理念——一切为了学生的发展。     

胡适对语文学科建设的贡献

胡适对语文学科的建设在理论与实践上作出了开拓性贡献。第一个贡献是明确界定了语文学科的性质；第二个贡献是建立并开拓了语文学科的范畴和内容体系，包括文章学、阅读学、口语表达学等方面。这些方面又都可以细分为若干支脉。胡适是中国现代语文与语文教育学科的开创者与奠基人之一。     

新形势下语文教学论学科的困境与发展

时代发展需要新的教师教育课程体系。当前语文教学论学科存在着学科目的功利化、学科教学实践操作化、学科研究理论薄弱化、学科探讨环境封闭化以及学科专业发展边缘化等问题。在反思学科发展困境的基础上,本文从四个方面提出了关于该学科发展的建议,指出语文学科教学论课程必须建构科学全面的学科结构、重建多元复杂的学科范式、营造共同发展的基础共同体、优化教学研究的师资团队、保持学科学性并坚持引领语文学科发展的新方向。     

论语文综合性学习

语文综合性学习是以语文学科为依托的一种综合课程。它以某种程度的学科学习为基本条件,并强调学科之间的联系。这种新的学习方式重在学习过程和激发学生的创造潜能,它能促进学生较好地整合知识,锻炼学生将知识运用于实践的能力。运用综合性学习这一形式开展丰富多彩的语文实践活动,可以拓展语文学习的内容、形式和渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,促进学生素质的全面提高。     

浅析小学语文教学中的情感教育

语文学科教育是素质教育的基础,影响着其他学科的学习.小学语文教育过程中,我们在重点关注字词教学和阅读教学的同时,应该关注教育方法的创新,从而提升语文教育的成效.情感教育对于小学阶段的学生有着积极的作用,在语文教育中有着不错的应用.本文主要研究小学语文教学中如何实施情感教育,以供相关教师参考借鉴.     

浅涉杜威轻叹学术

学问之道,必须破除门户之见,含海纳百川心态,方能学得到又用得上.杜威思想,在中国几起几落,而今又显其现实意义.实用是通往理想之途的必经之路;自由民主是教育的生命所在;教师是天国的引路人;教育过程没有其它目的,它就是它自己的目的.     

形象化板书的一点尝试

学生在学习语文的时候,总觉得比起其他学科来,语文要“虚”得多。这“虚”的意思就是说语文的知识点不如其他学科那么实在,一堂课下来,有种说不出什么的感觉。的确,语文跟其他学科不一样。有的学科一节课上完,板书上的内容就是本节课的要点,而语文要做到这一点是很不容易的＿＿因为它毕竟比其他学科显得形象化一些、美一些,如果也像有的学科那样利用板书在黑板上以纯文字的形式罗列知识点的话,语文便变得非常枯燥了,学生也不容易理解和感悟。怎样能让学生既明确一篇文章的特色、又不至于割裂文章、影响语文的美感呢？我们想到了形…     

语文教学应渗透德育教育

语文学科具有强烈的思想性,该学科教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。因此,在语文教学中,教师应充分凭借语文教材发挥其对学生进行思想品德教育的作用。     

再论汉字字形文化研究

字形文化研究作为一门学科,它在研究视角、研究方法和与其他学科的关系等方面具有自己的特征。对这门学科的研究,应当根据其研究任务和特点而有自己的研究思路和主要着眼点。     

环境社会学的特殊性与环境史

正环境社会学:面对的问题与学养要求任何一个学科可能都有其特殊性,也即相对于其他学科的独自的研究对象和把握方式。虽然没有了特殊性就意味着失去了存在的理由,但本文强调环境社会学的特殊性,并不是为了说明其存在的理由,而是要突出这门学科所面对的问题的复杂性,以及由此决定的它所需要的知识的宽度和厚度。这涉及它与传统社会学的关系,以及与社会学的其他分支学科的不同。环境社会学固然属于社会学的分支学科,但是它的研究对象与传统社会学的研究对象有着很大     

睿智之路——参与、转化、创新

语文学科的特点在于它是情感学科。无论是写景、叙事,都是依赖语言文字的工具性来体现作者的情感和思想。“托物’的目的在于“寄志”,而“叙事’的目的在于写人作什么、为什么作和在什么感情下作的。说明文亦是以作者的世界观、科学观出发而对客观事物的认识和感受。也就是说语言文字是情感的物质外壳,而情感才是语文学科的实质。故此,语文教学应是依靠教材的语言文字来剖析,来挖掘情感因素以达感染升化学生思想为目的的教学。反之,在剖析教材的一系列过程中,使学生了解作者如何对景、物和事件通过文字进行情感的有机组合,进行感情渗透和思维串缀,使教材能达到生动、活泼、形象而具有文字生命力。这样的生命力为学生所吸收,转化后又转变为学生本身的气质和风度。     

如何培养学生的创新能力

教育教学改革已成为广大的教师熟知,也取得了诸多的成绩。但在众多的学科中,争论最大的仍然市语文学科。在中国两千多年封建文化的影响下,时至今日,语文教学模式或多或少有些陈旧,“注入式”“灌输式”等教学模式没有得到根本性的改变。 所谓“教学模式”是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在某种环境中展开的教学活动进程的稳定 结构形式,它包括教师、学生、教材和媒体四个要素。传统的教学模式是“以教师为中心,教师利用讲解、板书     

浅谈学术规范在我国社会学发展中的作用

一学术规范是学术研究者思考和研究问题时所使用的思维范式和研究方法。在学术领域,存在一些为所有学科或大多数学科所公认的一般性学术规范,同时每一门学科又都有自己独特的学术规范。一门学科的学术规范,在学科创立之初是由学科的创造者们逐渐建立的,它有一个由不完善到完善的过程。学术规范的完善程度是该学科成熟程度的标志。学术规范与一门学科的发展有着密切的关系。具体地说,学术规范的作用主要表现为以下几个方面：其一,学科的学术规范是该学科区别于其他学科的根本标准。学术规范产生于学科产生之后,而学科之所以产生,最先…     

试论马克思主义道德科学研究的对象、范围和方法

马克思列宁主义的道德科学,是无产阶级战斗的武器之一。它应当在战斗中充实、完善和发展。它象马克思列宁主义的其他一切学科一样,应当是活的科学,我们只应该从无产阶级和其他革命人民活生生的斗争实践中来研究它。我以为,这是我们对于马克思列宁主义道德科学应有的基本看法。根据这个基本看法,我想来谈谈研究马克思主义道德科学的意义和任务,谈谈马克思主义道德科学的对象、范围和方法。     

研究西藏经济学的现实性和迫切性——二论西藏经济学的研究对象和依据

西藏经济学作为一门新创的学科,它必然有其相区别于其他学科的功能、内容、任务、研究方法和研究意义。进一步深入研究和探讨这些问题,就是在为西藏经济学作夯实基础的工作。     

什么是政治经济学?

本文描述和分析了西方政治经济学的演变和现状。自其产生以来,政治经济学经历了一种矛盾的运动。一方面,它本是经济学的全部,但在演变中却成了经济学的“艺术”部分,即关于经济政策的部分;另一方面,它又从一个学科进入了其他学科。影响最大的新政治经济学是关于政治的经济学。目前,政治经济学已不再是经济学的同义语,不再适合用作经济学基础理论的名称。     

文艺新学科方法更新论

一、方法更新的两大前提 当代文艺新学科作为具有时代特征的创造性成果,贯串着研究方法的深刻革命和不断更新。这种研究方法不同于一般的文艺批评方法,也不同于其他专题性研究如文学史研究、创作思潮研究等所用的方法,它的属性受到新学科理论建设的目的规定,它应该是人们最大限     

跨文化心理学的几个方法学问题

跨文化心理学与心理学的其他分支学科不同,它不是以其内容,而是以其方法,才成为一门独立的学科.它的着眼点是各种不同文化的差异与相似性,即比较文化或跨文化的方法。“跨文化”一词在心理学中的应用,相当于其它学科中的“比较”的概念.跨文化心理学所使用的比较方法,其来源有二.一是传统心理学方法的跨文化延伸,如心理测量的跨文化应用,二是一些相关学科如人类学、社会学等采用的比较方法向心理学研究的移值.此外,从更广的意义上看,跨文     

经济学帝国主义下的法律经济学运动

近数十年来 ,在西方经济学界 ,经济学不断向其他社会科学学科渗透 ,形成了许多以经济学方法作为分析方法或体现经济学基本理论的新兴学科 ,西方经济学家称这种现象为“经济学帝国主义”。法律经济学作为经济学帝国主义的重要表现 ,它是用经济学的方法和理论来考察、研究法律和法律制度的形成、结构、过程、效果、效率及未来发展的学科 ;它是法学和经济学科际整合的边缘学科。本文在阐述了法律经济学的基本轮廓后 ,提出了法律经济学形成给予我们的几点启示。