邵生林副教授

邵生林，陕北榆林地区横山县人，中共党员，1953年1月生。现任西藏民族学院体育系主任、副教授。系中国教育学会体育研究会理事、中国大学生民族传统体育协会常务理事、西藏教育学会体育研究会副理事长、西藏体育总会委员、咸阳市体育总会委员、西藏民族学院体育科学研究所副所长。邵生林1976年8月毕业于北京体育学院，主动要求分配西藏，同年9月分配到西藏体委工作。1976年12月至1987年7月在西藏自治区体育学校教学。1987年8月调入西藏民族学院体育系，主讲《排球》专业课和《体育管理学》两门课程。邵生林注重体育科研工作，1990年以来在…     

丁玲辉副教授

丁玲辉．四川省乐山市人，中共党员．1957年2月生。1981年毕业于西藏师范学院文体系体育教育专业。现任西藏民族学院体育系副教授、副主任，体育研究所副所长，学健委员会委员。中国高校体育研究会理事、西藏自治区教育学会理事、全国高校运动医学教学研究会理事。丁玲辉主要从     

琼大学人风采

王会泉男,1963年7月出生,教授。1985年7月毕业于山西大学体育系,1992年8月北京体育学院硕士学位课程进修班结业。2005年8月调入琼州大学体育系任教。在高校从事教学、科研、管理和运动训练等工作16年,先后讲授《篮球》、《乒乓球》、《田径》、《排球》等课程,调入琼州大学后主讲《体育社会学》、《体育管理学》等课程。任职期间,曾多次以主教练身份率队参加省大学生运动会篮球、田径等项目的比赛;2002年12月参加“全国高校体育部主任培训班”学习并结业。从事社会体育指导员工作多年,具备一级社会体育指导员任职资格。先后在《体育科学》(…     

王国兴副教授

王国兴，四川长寿县人，中共党员，1937年2月生。现为西藏民族学院体育系副教授，学院《教学研究》编委，高原体育科研所副所长，科协体育分会秘书长。系中国体育科学学会会员，西藏教育学会常务理事、西藏体育研究会秘书长。王国兴1960年7月毕业于重庆体育学院体育系，8月分配     

琼大学人风采

吴义，副教授。男，１９５４年７月出生，海南乐东人。毕业于海南师范学院。现任琼州大学党委委员、体育系主任，全国师院体育保健研究会理事，全国高校民族传统体育协会理事，中国学校体育卫生保健学会副秘书长，《体育学刊》编委。长期从事体育教学研究，学术科研成果有３０余篇（部），其中突出的有：发行教材《大学体育教程》（主编之一）、《大学生体育》《、高校体育教程》、《师专体育》（理论、实践两部）；编著《健身运动学》、《现代体育》；论文《海南黎汉族大学生体质追踪调查分析》、《海南黎族大学生十年来的体质动态分析》，…     

师范院校应该开设“中学体育教学法”

师范院校的体育专业,主要是培养中学体育教师。直接研究中学体育教学规律和特点的《中学体育教学法》,对学生来说是非常重要、不容忽视的一门办法修课程。①中文,教学等专业都根据中学科的特点,设有教学法这门课,唯独作体育系科没有,难道体育专业就不需要让学生掌握教学规律,懂得体育课程的教学方法吗?②现任中学体育课教师,无论是从体育系科毕业来的,或是有一技之长的体     

体育系女生跨栏跑教学课心理变化的研究

本文采取问卷调查及座谈的方式选取体育教育系32名女生,分析体育系女生跨栏课心理变化一些过程,并针对其产生的原因提出了几点建议,有望对体育系跨栏跑教学提出一点参考意见.     

高校体育教学改革初探

我国高校体育教学改革经过十多年的探索 ,已取得一定的成效。但是 ,作为培养跨世纪复合型教育人才的高校体育教学 ,已经不能满足现代学校体育的发展要求。教育部对高等教育改革的基本思路曾明确提出 :“在高等教育改革中 ,教学改革是核心 ,而教学内容与课程体系的改革是教学改革的重点和难点 ,也是教学改革的突破口。”鉴于此 ,本文从教学内容与课程体系入手 ,对高师体育教学改革试作探讨。一、我国高校体育教学的模式及特点我国高校体育教学已有几十年历史 ,初步形成自己的特点及模式。见表一。表一 :高校体育教学模式及特点教学模式特　　…     

赵晓春教授

赵晓春教授,现任莱阳农学院传播学院院长、传播学院党总支书记,学校教育技术中心主任,1987年至今兼任中国农业电影电视协会常务理事和山东省电教协会学术委员会副主任、常务理事,享受国务院颁发的政府特殊津贴。1997年被农业部聘为全国农业高校教学指导委员会教育技术专家组成员,2000年至今被教育部聘为全国农林水高校教育技术和计算机教学指导委员会委员。     

健康中国战略下高校排球公共课教学改革

大力推动篮球、排球、足球等集体项目是国务院为加强学校体育提出的明确要求.作为高校体育教学的主要项目,排球公共课教学在教学中暴露出一系列的问题.本文从排球运动的特点入手,对高校排球公共课教学改革进行了探析.     

对高校开设专项体育课中几个问题的探讨

体育课以专项组织教学形式的出现,已发展成为当前高校体育教学改革的主要趋势。为了深化高校体育教学改革,提高工作效益,全面完成体育教学任务,本文就高校开设专项体育课的几个问题谈几点看法。1、开设专项体育课的目的任务我们认为,普通高校开设专项体育课,是按在校学生的班级、人数和根据学校的实际情况、学生本人的体质、专项运动特长,以及学校场地器材、师资等     

全民健身在高校体育中的定位及对策研究

学校体育是全民健身的基础 ,全民健身为学校体育创造了良好的社会环境 ,也为体育教学改革提供了契机。目前体育教学没有很好的发挥其在全民健身活动中的作用。如何使全民健身切入高校体育教学 :一是、树立正确的指导思想 ,加强终身体育观的培养 ;二是、抓好体育课教学内容的改革 ;三是、注意课内、课外教育的相结合 ;四是、提高师资队伍素质。     

终身体育与大学体育教学改革

目前,在我国高等学校的普通体育课教学中,出现了多种教学思想和目标相互交替,同时并存的局面,给学校的教学改革和课程建设带来一定难度。本文通过对高校体育教学本质和终身体育思想的论述,明确地提出了高校课程教学改革应以“三个面向”为指针,以终身体育为主线,解决好师资、课程教材教法研究、教学条件改善三个主要环节,重点突破,整体推进,开创高校普通体育课教学的新局面。     

基于系统工程视角下的我国高校体育俱乐部研究

高校体育俱乐部主要有五种模式：教学型体育俱乐部、学校与社会联办体育俱乐部、学校管理下的学生组织的单项体育俱乐部、高校竞技运动俱乐部和个体自发组织的体育俱乐部。高校体育俱乐部作为一个系统工程,五个组成部分本应发挥其整体性作用,但该系统工程存在缺乏统筹规划、相互之间支撑不够、资金匮乏、俱乐部定位不准确、部分俱乐部缺乏专业指导等问题。为此,建议高校采取统筹安排、科学运营、资源合理配置、俱乐部间相互配合、优势互补等措施。     

大学体育课程的教学改革与创新

大学体育是高校教育的重要组成部分。大学体育不能狭义地理解为仅仅是体育教学的问题,它是一项系统工程,渗透到了高校工作的方方面面,须将其放在高校教育的大系统中去,和学校各项工作融为一体方能更好地体现其优势,发挥其作用,并获得健康发展。     

试论大学体育课考评方式的改革趋向

体育教学的改革一直是人们研究关注的对象,要使高校体育教学适应国家教育发展的整体需要,就要对大学体育教学的整体过程给予一个全新的变革,以使学校体育的开展对于青年学生未来发展有一个指导性的作用,而体育成绩的评定则是一个直接的体现。     

普通高校体育与健康教育的现状与对策

高等学校教育是学校教育的最高层次和最后环节,承担着为21世纪培养体魄健全符合新时代需要的合格人才的神圣使命,因此,体育与健康教育是我国高校体育教育过程中一项不可缺少的重要学习内容。教育部体卫艺司根据中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推行素质教育的决     

沈德功副教授

沈德功，陕西峻山县人，中共党员，1954年8月生。现为西藏民族学院体育系副教授，基础理论教研室主任，高原体育科研所所长。系中国体育科学学会会员，中国人体解剖学学会会员。沈德功1978年7月毕业于西安体育学院，留校任教。1985年4月调入西藏民族学院体育系任教至今。近ZO年     

山东师范大学

山东师范大学的前身山东师范学院成立于1950年10月,是在原华东大学教育学院和山东省行政干校的基础上组建的,系建国后山东省成立最早的高校之一。1952年院系调整时,原齐鲁大学物理、化学、生物三系同时并入。1958年,学校的体育系、艺术系相继分离出去,建成山东体育学院、山东艺术学院。1970年,学校机关及部分系部迁到聊城办学。1974年,     

"课程思政"理念下女排精神融入公共体育排球课程的改革研究

公共体育课程作为高校课程中的重要组成部分,承担着增强学生体质,健全大学生人格,提高大学生身心健康的责任.本文围绕目前高校体育课的现状,对高校学生上课情况、教师授课情况等诸多方面进行分析,发现了一些问题并提出解决办法.进而对女排精神的内涵和意义进行概括总结,围绕如何将女排精神与公共体育课程相结合的角度,从学校层面、教师层面以及学生自身等方面进行了探索.从而提升学生的上课积极性,改善教师的授课状态,更好地推动高校公共体育课程的发展,提升当代大学生的综合素质.