化学与创新教学

试述化学教学中的创新教学，侧重化学教学中创新潜能、创新思维和创新能力的培养．     

试析创新的根本条件

个性的发挥是创新的基本条件,自由中蕴涵着个性,又为个性发挥创造条件.说到底,自由便是创新的根本条件,二者成正相关变化.一个人越自由,他的个性发挥得便越充分,他的创新潜能便越能得到实现,他的创新成就便越大;一个人越不自由,他的个性发挥便越不充分,他的创新潜能便越得不到实现,他的创新成就便越小.     

论青少年潜能开发与心理健康

潜能开发可促进身心和谐及智商、情商的发展,提高心理能力,保证心理健康发展.潜能开发需要进行智力开发,勇于自我挖掘和自我超越,激发创新意识.     

通用电气公司早期(1892～1900)的多元化发展与组织结构改革——基于企业创新角度的考察

科技创新、制度创新和企业家精神是企业创新发展不可或缺的动态要素。在企业家精神的驱动下,企业通过科技创新实现多元化发展,并通过组织结构改革最大限度释放和激发科技创新的潜能。高技术创新型企业美国通用电气公司从成立之初,业务运营就有明显的多元化特征,由此,战略高层建立的中央集权职能制组织结构内部也具有明显的多元化和分权特征。同时,创新传统驱动公司不断寻求新的多元化创新发展,组织结构也适时相应改革,以发掘多元化发展潜能。     

大学弹性学制管理模式的探索

高等教育所倡导的素质教育 ,其核心就是创新教育。其目的是开发潜能、开发个性 ,培养创新人才。     

浅析数学教师在创造教育中应具备的基本能力

培养创造性人才是我国的基本国策.创造性人才的培养关键在于教师.因此,对于数学教师在创造教育中要更新知识,与时俱进,树立创新思想,发挥知识再创与鼓动潜能,重视学生自学能力与大胆猜想能力的培养.在提高自身素质的同时,挖掘学生创新潜能,做好教学、科研及社会实践工作.     

发现激励原则在培养创新型人才中的运用

在理解发现激励原则的基础上,探讨在教育实践中运用发现激励原则,注重发现大学生的创新潜能,激励大学生的学习积极性和创造性潜能的发挥,从而培养出符合时代要求的"两创"人才.     

试论创新活动中教师的角色定位

在创新活动中 ,教师是学生发散思维的引导者 ,学生创造潜能的挖掘者。     

论广告创新的动力

创新是广告的核心和灵魂。广告的创新动力源自设计主体的内在需要和市场竞争、科技进步、产权制度等外在环境的激励。理性分析设计创新的动力,有助于我们进一步挖掘广告的创新潜能,改善环境的激励机制,激发广告创新的活力。     

推进创新学习培养创新人才

创新学习是培养创新人才的关键和基础。创新学习是一种新的学习理念。准确把握创新学习的基本特征和基本原则,推动创新学习要营造宽松的社会环境;要深化教育改革;要转变传统的教育观念;要开发大脑,挖掘潜能,发展新思维,抓住青春韶华期。     

关于科学研究创新性的思考

与其他工作相比较,科学研究直接地具有创新性的要求,如未获创新性的研究成果,便归于失败.但是,科研的创新成果又有重要程度的大小之分,文中提出七个方面判断创新性科研成果的尺度,这样即严肃地将创新性与重复性劳动区别开来,又使得人们可依据自身与客观的条件,为获得创新性的研究成果而积极努力,而不致于望创新之门而自叹不如.     

从专利成果看高校科研管理体制改革成效——以河南工业大学为例

以河南工业大学为例从科研成果形式之一的专利成果产出情况研究大学科研改革的成效。高校近年来普遍加大了科研管理体制改革力度,使高校科研成果的数量和质量大幅度提高。目前科研管理政策改革方向加大专利成果的转化力度更好地服务创新型国家建设。     

大学会计教学科研化的实践与思考

大学会计教育应在传授知识的同时,把培养学生的创新能力放在重要地位。会计教学科研化是大学会计教学改革的重要举措,是培养会计学生创新能力的有效途径。     

当代研究生应具备的几种能力

从人才的素质培养入手 ,阐述了当代研究生应该具备的几种能力 ,即知识结构自我完善能力、科研能力和创新能力 ,提出研究生综合能力的培养应该贯穿于整个研究生培养的过程中。     

科研实践是提高研究生创新能力的有效途径

针对目前我国研究生创新能力不强的现状,分析了科研实践在提高研究生创新能力中的作用,提出强化科研实践,提高研究生创新能力的建议.     

浅谈对学生科研素质的培养

高等院校的首要任务是培养和造就高素质的创新型人才,而具备一定的科研素质是创新型人才的重要特征。培养学生的科研素质,必须坚持科研意识、科研方法和科研精神的辩证统一。而努力建设一支高素质的教师队伍,注重培养学生的科研意识,认真传授正确的科研方法,引导和激发学生的科研精神,这四个方面是培养学生科研素质的重要保障。     

从文学宝库获取创新的动能——浅谈文学审美对科学创新思维的促进作用

文学和科学的共同之处在于创新。通过文学审美可以培育创新心境、激活左右半脑、学会凝神考察、健全独立个性、激发想象力、触发灵感 ,从而有助于科学创新思维的活跃     

对提高大学英语教师科研素质的思考

大学英语教师科研素质极不乐观.大多数处于无时间读书、无专业、无科研的"三无"状态.大学英语教师要具备哲学、教育学、心理学扎实的基础,提高创新能力和良好的心理品质,拓宽培养大学英语教师素质的途径、方法.提高自己人文素养、克服科研的神秘感和畏难情绪,强化终身发展意识.     

生物技术专业科教结合实践教学模式研究

实践教学是生物技术专业教学活动的重要组成部分,让学生亲身参与科学研究活动,是培养学生创新能力的有效方法.根据生物技术专业的特点并结合科研项目,对实践教学进行了教改研究,提出了将生物技术专业实践教学与科研相结合的创新教学模式.     

基于COSO的高校科研内部控制建设及改进对策

近年来,国家对行政事业单位内部控制机制及科研政策法规的不断完善,促进了高校科研工作的创新发展。加强科研内部控制建设是促进科研良好发展的有力保证。使用COSO内部控制管理理论对高校科研内部控制建设进行研究,对高校科研内部控制框架及内容进行了阐述,并提出持续改进科研内部控制的相关措施,希望能够对高校科研内部控制建设及科研工作持续健康发展提供借鉴。