农村中小学教育出现的问题及措施——以河南为例

河南农村中小学教育面临教师缺编严重;教师素质不高;教育机构管理不善;学生辍学率高,学历低等一系列严重的教育问题。结合农村生产力发展现状,我们应该完善农村中小学教育管理体制;转变农民落后教育观念;加强农村教师的培训力度;推进社会主义农村中小学教育市场化。     

渝东南农村中小学体育教育现状分析

本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈和数据处理法等方法对渝东南地区农村中小学体育教育现状进行了调查研究.结果显示:1)该地区农村中小学体育教师性别比例失衡,年龄呈现年轻化,结构不合理,职称结构不合理;2)教学计划制定较完善,使用教材情况比较合理、但设备情况不理想,体育教学评价常进行于学生、教师自评较少;3)教师对校本课程开发的认识不足;4)学生对于现代化的足、篮、排等项目认识不深,更喜欢体育游戏和传统体育项目;对此提出了加强学校体育管理,完善学校体育管理体制;鼓励中小学开展课余体育训练,加强中小学体育竞赛监管;不断加大体育投入,改善体育教学条件;开展区域课程培训,促进教学水平提高;继续加强青年教师引进工作,加强教师职业化水平建设;改变体育教学认识;因地制宜,利用渝东南少数民族文化优势开展学校体育教育等对策.     

惠州市光正实验学校

<正>创新教育学校重视培养学生的创新精神,积极推广"在学习中探究,在探究中反思,在反思中创新"的研究性学习。学校每年举行科技节,强化学生的竞争意识和创新意识,奠定学生未来成功的坚实基础。先后获得"教育科研百强校""现代教育技术实验学校""教育部、科技部国家重大专项课题‘中小学探究性学习与创新人才培养’实验基地学校"等荣誉称号。     

甘南藏区寄宿制中小学寄宿生管理问题探究

甘南藏自治州是我国十个藏族自治州之一,位于甘肃省南部,青藏高原的东北边缘与黄土高原西部过渡地段,地势不平。辖合作市和临潭、卓尼、迭部、舟曲、夏河、玛曲、碌曲7个县,面积40201平方千米,人口73万,有藏、汉、回、土、蒙等24个民族。国家民族政策指导着甘南藏区教育的发展,各级政府大力支持甘南藏区实施中小学寄宿制办学模式,藏区中小学的教学条件得到了较大的改进,寄宿制已逐渐成为甘南藏区的主要办学特色,能够解决民族地区义务教育阶段学生上学的各种实际困难,民族教育健康发展。但在寄宿生管理方面,还存在一些问题,影响着学生的健康生活,不利于学校的良好发展。中小学加强寄宿生管理是重中之重,尽管国家已经对藏区中小学寄宿生生活以及学校教育提供了极大的帮助,但是在寄宿生管理中仍出现一些不可避免的问题,影响学校的寄宿生管理质量。为此,本文从甘南藏区寄宿制中小学寄宿生管理中存在的问题进行阐述,并针对问题提出有效的解决策略,实现寄宿生的良好管理。本文旨在对甘南藏区寄宿制中小学寄宿生管理问题进行探究,探求寄宿制中小学管理的最佳效果。     

强化教育教学管理功能提高高职人才培养质量

从学校高职学生的基本情况入手,介绍了强化学生管理工作的重点是做好学生思想教育工作、加强辅导员队伍建设,同时阐述了加强教育教学管理 ,强化专业教育、提高学生业务能力,以及提高教学质量,发挥教师教书育人职能是提高高职人才培养质量的根本。     

以“兼善天下”理念为指导 铸造学校文化特质促进德育内涵发展

《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》中指出:校园文化是学校教育的重要组成部分,是德育体系中亟待加强的重要方面。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、规范学生。对于增强德育工作的针对性和实效性,具有十分重要的意义。     

开展学生心理训练实践研究 促进学生身心健康成长

我校地处县城中心,环境十分复杂,学生80%为荣中、职中招生后的昌元城区的贫困学生,有相当部分纪律和学习成绩差,行为习惯需及时矫正,且心理不健康乃至不健全占一定数量;父母离异,不能实际履行监护义务,家庭文化落后等问题家庭占一定的比例.因此,加强学生心理教育,培养学生良好的行为习惯,健全学生人格、养成良好心理品质、促进学生智力开发和能力发展,对学生终生发展和强化学校教育教学秩序,全面提高教育教学质量至关重要,对初中生的心理素质训练研究对昌元中学工作的开展有着十分重要的意义.     

谈谈把素质教育贯穿于阅读理解中

全国第三次教育工作会议上,中共中央发布了关于全面贯彻和实施素质教育的决定,明确提出要动员全党和全国人民,以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制改革,全面推进素质教育。人的素质的提高与发展受多种因素的综合影响,其中很重要的因素就是教育,尤其是中小学教育。它们是基础教育,是青少年健康发展的基础,是提高全民族素质的基础。中小学是素质养成的关键性阶段。那么在英语教学中,如何运用学习外语的手段促进人的自然素质的社会化;如何在充分发展学生的先天禀赋的同时,充分发展学生后天实践的能动性,全面、和谐地发展学生的自然素…     

顶岗实习支教是高师院校强化实践教学环节的有效途径

针对我国高等师范院校教育实习中存在的一些问题。忻州师范学院从1997年开始,积极进行教育教学综合改革,每年选派两批学生,每批半年,至今已连续组织23批、10000余名本专科大学生,到国务院批准的＂两区开发县＂（晋西北连片贫困地区、太行山革命老区）的河曲县、五台县、静乐县、繁峙县、宁武县及原平市等11个县市区的567所农村中小学扶贫顶岗实习支教,探索出一条高等师范院校强化实践教学环节的有效途径。有效地解决了实习时间过短,难以保证实习质量;教育实习效果差,师范生教学实践能力得不到应有的锻炼;教育实习与师范生教育科研能力的培养脱节;教育实习基地缺乏,教育实习的延续性难以保证;对教育实习的认识不足,组织、领导工作不到位等问题。     

立足校情强化管理 科学谋划提升质量

管理创新对于提高教育教学质量,提升学校品位,创办人民满意的教育,推进学校持续高效发展具有十分重要的意义。管理创新的主要着力点在于：加强队伍管理,提升教育形象;强化教学管理,提高教学质量;健全评价体系,激发教师活力;打造校园文化,丰富教育内涵。     

中等学前教育专业学生专业思想教育与就业取向相结合的研究

当前中等学前教育专业学生人数激增,迫切需要对该专业学生进行专业思想教育和就业指导。面向学生,强化专业思想教育;面向幼教市场,强化职业性;突显幼教专业,强化技能性;面向高校,强化艺术性。     

旅游专业课教学以素质教育为先

中等职业教育旅游专业课教学要以素质教育为先.首先,培养优良品德,从专业课教学开始;其次,造就健康人格,从点点滴滴入手;然后,提高创新能力,强化操作实践;最后,培养旅游合格人才,须加强审美教育.     

打造高效器乐课堂 促进艺术教师专业成长——重庆市中小学课堂器乐教学教师培训取得良好成绩

为了提升我市中小学校音乐教师课堂教学水平和质量,打造高效的"器乐课堂",促进艺术教师专业成长,推进中小学艺术教育的普及和提高,2015年1月19日23日,由重庆市教育委员会主办,铜梁区教育委员会承办、重庆现代教育与文化发展研究院协办的"重庆市中小学课堂器乐教学教师培训班"在铜梁区第一实验小学学术交流厅举行,来自全市各区县和市教委直属校的183名中小学音乐教师参加了培训,铜梁区80余名中小学音乐教师列席参加了相关培训活动。本次培训一共分为四项内容:19日-21日上午为专家讲座,下午为分组练习葫芦丝基础技法学习和演奏;22日上午为学员观摩中小学     

河南高校体育专业教学能力培养策略研究

运用文献法、调查法对河南省高校体育教育专业学生教学能力培养过程进行分析,找出了影响教育能力的原因,提出了培养体育教育专业学生教学能力的高校与中小学联合培养机制,增设和体育与健康教学有关课程,增强培养学生教学能力的微格训练课程,提高其教学操作能力,重视学科课程,构建"以发展学生教学能力为中心"的课堂教学模式等策略。     

农村中小学生心理健康教育问题及策略探微

心理健康教育，因人文关怀教育理念的出现而倍受关注。虽说进入教育领域已有一些时日了，但它仍不流行。只有关注人的教育，才是真正的教育；对人的心理健康予以关注，才是真正的教育关注。现代社会，健康的内涵已发生了变化，身体与心理均健康的人才能称之为一个健康人。党的十七大报告指出：要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”。这就明确地给我们新时期的德育工作指明了方向。中小学教育必须重视对学生的心理健康教育，以促进孩子心理的健康发展，这也是中小学生素质教育的重要内容。本文将从中小学生心理健康存在的问题、中小学生心理健康教育的策略两个方面进行探讨。     

浅谈三峡库区农村中小学体育的发展及问题——以重庆云阳双土九年制学校为例

三峡库区基础教育与发达地区基础教育相比,存在着很多有待解决的问题。三峡库区基础教育发展,针对我国农村中小学体育教育存在的问题,提出改进措施:提高认识,建设和健全各种体育教育组织和制度;积极筹集资金,改善体育教学设施和设备;加强农村中小学体育教师队伍建设。     

浅谈改造光盘播放室为简易多功能教室的有效方法

一、在专业课中加强对中职学生行业职业道德教育的实践 加强中职学生行业职业道德教育的方法和途径?笔者认为: 1、通过专业思想教育来强化对中职生的职业道德教育.专业思想教育是对中职生进行职业道德教育的重要内容.     

关于构建中小学心理健康教育评价体系的几个关键问题

要构建中小学心理健康教育评价体系，首先要解决几个关键问题：教育评价目的、教育评价原则、教育评价方法和教育评价内容。厘清这些问题，是设计一个科学系统的中小学心理健康教育评价体系的前提。     

重庆市人民政府办公厅关于进一步规范中小学办学行为深入推进素质教育的意见

各区县(自治县)人民政府、市政府有关部门,有关单位: 为全国落实科学发展观,进一步加强我市中小学管理,促进基础教育健康发展,办好人民满意的教育,经市政府同意,现就进一步规范中小学办学行为,深入推进素质教育提出如下意见:     

中小学心理健康教育的再思考

开展心理健康教育是现代学校的重要标志,是素质教育的主要组成部分,是新时期学校教育的新课题.1999年8月,教育部颁了<关于加强中小学心理健康教育指导纲要>,2002年8月颁布了<中小学心理健康教育指导纲要>,明确了中小学心理健康教育的任务和要求.