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我是山东迪尔集团一名普通的工人,业余喜欢英语。近几年我们走出国门在国外承揽了不少工程。去年我和同事去德国波恩市一个叫BIELOMATIC的公司进行了一个月的设备安装调试。德国人生活节奏比较快,德国工人更是认真敬业,严肃认真,计划性强。尤其是有两件事给我的印象最为深刻。或许是盛产啤酒的原因,这里的胖子比比皆是。配合我们施工是一个叫沃尔夫岗的又高又胖的技师,和他走在一起很容易听到他粗粗的喘气声,他脸上似乎永远挂满汗水。我心中纳闷,这么胖的人怎么干活。让我奇怪的是他胖而不笨。按合同规定我们负责设备的调试,而德方负责设备的基础安装工作,那天德方给一台地面上的设备安装就位。只见他先是蹲下来固地角螺栓。因 相似文献
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2009年,被誉为中国第一国考的公务员考试,创下了历年报考人数的新高。1.5万个职位,104万人报考,录取率约1.75%。尽管平均60个人才录取一个,但大批考生仍不顾一切冲进公考大军,其中六成是应届大学毕业生。然而,已抓稳这炙手可热的职位的人却在羡慕着城外人的风光,我市一位公务员说,我的同学在外企工作,目前收入已近万,可我还要守着这份月入3000多元的工作,感觉很没盼头。城外的人想冲进来,而城里的人想冲出去。钱钟书《围城》里的这句经典名言,用在要不要当公务员上竟也是如此适合。前不久,新东方职业咨询名师徐小平语出惊人:公务员没有前途,大学生应该到更能发挥才能的市场领域。本刊记者特采访几位曾经的公务员,听听他们想法,尽管其中的一些观点未免偏颇,甚至过激,不一定正确,但或许可给那些正一心打算考公务员的考生们多一种思考。 相似文献
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一位来自中国的农村娃,2008年获得美国联邦政府最高级别的公务员奖,美国媒体称他“改变了旅美亚裔老人的世界”;他受邀走进美国白宫,与当时的总统布什共进晚餐,布什总统对他赞赏有加,并题写了“请接受我美好的祝愿”的赠言。
这位传奇式的人物是谁?
不妨让我们走近这位现任美国联邦卫生部健康保险专员的美籍华人何奇恩博士。 相似文献
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熊淑平 《吉林工程技术师范学院学报》2013,(7):39-41
德国职业教育在全球处于领先地位。通过研究德国职业教育的模式,分析德国职业教育的特点,提出应当吸取德国职业教育的成功经验,结合我国国情加快发展高等职业教育,引进科学的办学理念、先进的管理模式和培养模式,提高教育质量,形成自己的办学优势和办学特色。 相似文献
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媒体报道,在日本,公务员不是一个吃香的职业。每年公务员考试.报名者寥寥无几,即使在就业市场极不景气的2009年,全日本也只有2.2万人报名应考。 相似文献
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"双元制"职业教育是德国职业技术教育中一种比较先进成功的办学模式,被誉为二战后德国经济腾飞的"秘密武器".德国双元制体系是一种将理论知识与实践操作能力紧密结合,以培养应用型专门人才为目标的职业教育模式.本文结合作者在德国学习所得,探讨"双元制"职业教育在我国的适用环境与可行性. 相似文献
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邓伟平 《中山大学学报(社会科学版)》1996,(2)
在中国人占绝大多数的澳门,政府公职多由葡人和土生而人占据,中国籍人进入公职受到限制.这—状况,与中葡联合声明和澳门基本法的要求存在较大距离.澳门政府必须更多地吸收中国籍人进入公职,担任领导职务,才能使公务员队伍的结构与澳门的人口结构相适应.近年来,澳门政府在公务员本地化问题上做了一些工作,但步子仍不够快,必须在过渡期最后几年加倍努力,才能在政权移交时真正实现公务员本地化。 相似文献
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见识豪放的德国人 我是一个性格粗犷、豪放的山东男孩, 2002年从北京外国语学院毕业时,曾应一位 在欧洲定居的亲戚的邀请,到德国旅行。这里 优美的自然环境,清新的空气,到处盛放的鲜 花,悠闲的生活节奏,都给我留下了深刻的印 象。还有神秘的古堡,以及海涅、贝多芬、舒曼、 尼采留下的足迹,无不令人心驰神往。 第二年,在亲戚的帮助下我终于移民到 了柏林,在 PPVTE 贸易公司当中文翻译,月薪 500欧元。初到德国,我发现用“大块吃肉、大 碗喝酒”这句形容英雄豪爽举止的话来描述 德国人的饮食,再贴切不过。德国人尤其偏爱 猪肉。据统计,每人每年的猪肉消耗量为六十 多公斤,高居世界首位。那炖得烂熟的一整只 猪腿,令人望而生畏,德国人却可以面不改色 一个人吃掉。德国人的“大碗喝酒”,喝的不 是中国人爱喝的白酒。啤酒是德国人的“国 饮”,“慕尼黑啤酒节”更是世界闻名。德国人 喜欢左手端酒右手执香肠,一口酒一口肉, Salami 微辣的口感与啤酒的深厚相得益彰, 相似文献
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林勇 《重庆大学学报(社会科学版)》2010,16(5):155-158
从职业教育在整个德国经济社会中的定位、功能与作用出发,系统总结了德国"双元制"职业教育体系的6个显著特征.以此为基础,分析中德构建职业教育体系时国情的主要异同和对中国大力发展职业教育的启示.关键词:教育视野;经济视野;德国职业教育 相似文献
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曾繁相 《福建论坛(社科教育版)》2013,(6)
正德国职业教育深受世界各国的推崇,是因为德国职业教育的发展促进了德国经济的腾飞,加快了德国社会进步的速度,并成为各国仿效的样榜。德国职校教师的社会地位和经济待遇都盖过了世界其他国家的同行,即使在德国国内也深受其他行业从业人员的羡慕。这种现象与我国职教情况形成鲜明的反差。探究德国职教教师队伍建设的历史渊源,以及入职条件与培养情况对我国职业教育师资队伍的建设将起到重要的启迪作用。 相似文献
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德国的职业教育及其思想分析 总被引:8,自引:0,他引:8
德国的职业技术教育体系完善,其中双元制更具有特色,已逐步为我国职业技术教育所借鉴.文章详细介绍了德国职业技术教育体系和双元制模式的特色以及职业技术教育课程设置和考试的特点.透过形式多样的职教体系本身,分析深层次的教育思想和职教理念,寻找职教中产学研的结合点,对理清我国职业技术教育的思路,培养市场需求的人才,加快经济发展大有益处. 相似文献
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王成荣 《北京市财贸管理干部学院学报》2010,26(4):29-33
本文对德国双元制职业教育的职业化、实践性、人本化、无缝对接等特点进行了研究分析,认为学习德国双元制职业教育经验,应学习其基本精神,应从我国国情和高职教育特点出发,从校企合作、教师培养、素养教育、教学与学习、教学改革几方面合理借鉴,努力创造中国特色的高职教育。 相似文献
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德国职业教育实训教学环节的优势分析及其对我国的启示 总被引:3,自引:0,他引:3
王聪利 《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》2011,30(1):97-100
德国职业教育实训教学环节和我国职业教育相比较有明显优势,实训教学所占课时比例很大,学生动手能力很强,教学计划完善,教学任务由浅入深,循序渐进完成,能系统的完成技能教学任务。实训教学环节的师生比合理,实训教学设备与学生比例合理,实训教学环境的情景模拟真实。相比较我国职业教育存在的问题,实训教学课时量较少;实训教学的师资水平较差;实训教师严重不足;实训师生比过大;实训设备数量少;难以达到教学效果。建议加大实训设备投入,采用岗位轮班制,增加学生动手实践时间;建立双师型教师培养制度和激励制度;加强教学研究,制定科学可行的实训教学计划。 相似文献