浅谈大学生的闲暇教育

闲暇教育是指导人们有价值地利用闲暇时间的教育。主要培养对闲暇行为作出价值判断、选择和评价闲暇活动、确定闲暇行为目的和标准等方面的能力,提高人们对合理使用闲暇时间重要性的认识。本文从研究闲暇教育的必要性,提出了高校实施闲暇教育的方法与思路。     

社会性别视角下的大学生闲暇及闲暇教育实证研究

在全面推进素质教育的同时,大学生的闲暇及闲暇教育研究走进高等思想政治教育的视野.本文以福建省高校的实证研究为基础,从社会性别视角分析发现当前远离城市中心的高校大学生在闲暇生活认识、闲暇时间安排和利用、闲暇活动内容和方式、场所利用和闲暇教育评价等方面男女存在一定差异.从社会、高校、家庭以及大学生自身的重视、资源开发、人员培养、理论支持、营造氛围方面提出建议与对策.     

服务发展诉求：大学教育应有的内涵——兼论大学闲暇教育的意义与途径

教育是有目的有意识地培养人的社会活动，是服务人的现实关切与发展诉求的统一。高校开展闲暇教育有利于培养大学生热爱生活、珍惜生命的素养，有利于提高其道德素质和审美能力，有利于其个性和谐化发展并加快其社会化进程。高校通过闲暇教育服务人的发展诉求，可从以下几个方面入手：将闲暇教育纳入学校教育议程，培养大学生正确的闲暇理念及享受闲暇的能力；积极营造大学的闲暇文化氛围；优化社会环境，发挥社区教育的作用等。     

语言经济学视野下的大学英语教育

现行的大学英语教育存在课程设置、教育资源配置等方面的弊端.从语言经济学的角度,以价值和效用、费用和效益为理论依据对现行大学英语课程设置中所存在的问题进行分析,改革大学英语课程设置,提高教学资源的利用率,培养并提高学生的外语综合实用能力.     

基于卓越工程师培养的闲暇教育模式构建

闲暇教育模式构建是高校开展闲暇教育的关键,也是卓越工程师教育培养计划实施的重要保障。基于卓越工程师培养的闲暇教育模式构建,需要准确定位闲暇教育目标,全面把握闲暇观念、能力和心理层面的教育内容,有效利用闲暇教育课程建设、职业生涯规划和朋辈群体互动等教育途径。     

论高等学校的闲暇教育

当今大学生处置闲暇的能力低,闲暇生活层次不高、自主性不强,而高校实施闲暇教育有助于增进大学生的身心健康,培养大学生良好的人际交往能力、创新能力、终身学习能力等。因此高校应将闲暇教育列为教改内容,引导大学生树立正确的闲暇价值观,培养其闲暇自主意识与能力,构建学校、社区、家庭闲暇教育的互动机制,以促使大学生养成科学、健康、文明的闲暇生活方式。     

谈闲暇教育矫治大学生网络依赖

网络依赖带给高校学生许多负面影响已是一个不争的事实,对闲暇教育认识不足及不够重视是导致出现网络依赖的重要原因之一。闲暇教育的目标是培养人们积极运用闲暇时间的意识和能力,并促进人们运用从工作和闲暇中获得的技能参与旨在自我实现、自我完善的闲暇活动;加强闲暇教育有利于防治网络依赖。     

农民工高质量闲暇生活的缺失及应对之策——以G市少数民族农民工为例

较高的闲暇生活质量作为市民性的重要特征对于少数民族农民工的市民化具有重要意义.由于各种因素的影响,当前我国少数民族农民工的闲暇生活质量总体水平偏低,表现为闲暇时间缺乏、闲暇活动简单、闲暇品味较低等.为此,需要动员各种社会力量,提高农民工的待遇,保障其权益以增加闲暇时间,动员组织援助以丰富其闲暇活动;宣传优质闲暇文化提高其品味,提升其自身能力和素质为提高其闲暇生活质量打下基础.     

聚类分析法对老年人闲暇时间利用状况的评价

基于层次结构模型和两阶段聚类分析法,建立了包括文体、外出旅游、社交活动、满意度在内的老年人闲暇时间利用情况分析模型和评价体系.根据相关调查数据,对绍兴市老年人的闲暇时间利用情况进行了系统评价,进而提出了提升闲暇时间利用效率的对策.     

农村教师闲暇生活的调查与分析*

闲暇生活质量是农村教师生活质量的重要指标,对其专业发展有深远影响.目前农村教师的闲暇生活状况总体不太乐观,表现为闲暇认识不到位,缺乏系统规划,闲暇时间不足,闲暇内容单一,闲暇质量不高.导致以上状况的原因与工作压力、经济条件、闲暇设施、个人兴趣和能力有关.提高农村教师闲暇生活质量,关键是要提高认识,完善条件,提升技能.     

台湾休闲渔业发展特色及其借鉴

十几年来,台湾采取一系列措施,成功将传统渔业转型为休闲渔业。休闲渔业包括运动休闲型、体验渔业型、生态游览型、渔乡美食型、教育文化型等五大类。台湾休闲渔业的经验值得借鉴,主要包括:重视规划,加强财政支持,推动休闲渔业健康发展;凸显特色,推动产业升级,建立富丽新渔村;强化功能,打造魅力渔港,促进渔港功能多元化;整合资源,形成独特风格,发展区域休闲渔业;融入文化,开展体验活动,带动观光休闲渔业发展。     

湖南省普通高校大学生休闲体育现状调查与分析

湖南省普通高校大学生休闲体育的参与动机明确,但实际行为滞后,参与频率不高,参与形式单一,学校现有的体育场馆、设施还不能满足大学生休闲体育的需要,而且缺乏休闲体育指导人员,限制了大学生参与休闲体育的积极性及其活动质量。因此,应该重视校园体育文化的建设和大学生休闲教育,加大学校体育场馆建设力度,增加人力资源和经费的投入,配备足够的指导老师,满足学生的休闲体育需求。     

江苏沿海地区体育旅游资源分析及开发策略

江苏沿海地区体育旅游资源丰富,人文历史沉淀丰厚,以国家级港口为主的都市体育旅游资源、以国家级自然保护区为主的休闲体育旅游资源、以名山森林为主的探险体育旅游资源、以现代化体育设施为主的健身观摩体育旅游资源,均亟待开发和利用。通过重点发展港口旅游、绿色旅游等休闲体育项目,创新营销手段,规范体育旅游市场,推出专项体育旅游产品,培养专业体育旅游人才等手段,既可以在加强资源和环境保护的同时,拉动沿海经济发展,又能够实现江苏沿海体育旅游产业的可持续发展。     

基础教育均等化中的政府责任机制

基础教育均等化对推动教育公平化发展与社会资源合理配置具有重要意义。政府作为公共服务供给的主体,应在基础教育均等化中发挥主导作用,构建完善的责任机制,如加大基础教育投入、优化教育资源配置、改革教育政策等,积极推进基础教育实现均等化。     

高校“四位一体”人才培养机制实施方法探析

文章以终身教育思想为理论依据,探索构建诊断性评价、教师作用、课程资源和闲暇教育“四位一体”形成合力的高校人才培养机制,促进教育连续性和统一性的实现.     

丹东市五龙背镇休闲农业旅游产品的设计

体验经济是继农业经济、丁业经济、服务经济之后一种新的经济形态,逐渐被引入到休闲农业的理论与实践中。以随机抽样方法对辽宁省丹东市五龙背镇的游客进行了旅游动机、行为特征和对休闲农业前景展望的问卷调查。结果表明,五龙背镇休闲农业旅游产品存在产品类型单一、缺乏统一规划和地方特色不明显等问题。为了使当地休闲农业能够更好地促进农业发展和农民增收,依托五龙背镇特有的资源优势,运用体验经济理论,设计了适合当地休闲农业的审美型、教育型、逃避型和娱乐型等旅游产品。     

中国六城市休闲制约因素研究——以民族志学的方法

在中国六城市中,基于研究对象的自主重要性,可以把休闲制约因素分成相对清晰的八种类型.而且,较之于社会心理学抽象地把休闲制约因素分为诸如"个体内部的"或 "结构的"等制约因素,以民族志学的方法所提供的休闲制约因素对各级政府官员和休闲服务行业更有价值.今后更多的研究应该需要清楚地把休闲制约因素重新分类,即基于研究样本所提供的信息(民族志学法)而不是被研究者强加(社会心理学法)去分类休闲制约因素.     

云南少数民族文化素质与人力资源开发

本文分析了云南省少数民族人口的分布及文化素质,提出提高少数民族人口的科学文化素质,是实施科教兴国战略的重要组成部分,强调重视少数民族人力资源的开发,加快少数民族教育事业的发展,是振兴云南的当务之急和治本之举。     

法国小城市发展对我国中小城市休闲功能提升的启示——以维希市为例

中小城市休闲功能的提升不仅可以促进人民生活品质提高、城镇化的发展,还可以稳定社会秩序、促进整个社会和谐发展,但目前,我国中小城市休闲的研究相对较少。法国小城市维希休闲资源开发有序化、休闲设施多样化、休闲场所层次化、休闲意识健康化、休闲环境生态化、休闲产业特色化的城市发展经验,对我国中小城市休闲功能提升有重大启示。我国中小城市休闲功能的提升应该从休闲资源开发中应有序和适度化、建设多层次的休闲设施、营造主客共享的休闲环境、引导积极健康的休闲意识、挖掘自身特色发展休闲产业等方面着手。     

基于混合研究法的中国重要休闲议题的识别研究

为了探索未来中国休闲研究的关键问题,28位从事休闲研究的中国学者参加了由北京第二外国语学院主办、美国伊利诺伊大学与加拿大阿尔伯塔大学联合承办的2013年中国休闲与社会进步学术年会及期间的研究项目,这些学者还成为该项目的受访者。运用序列解释混合法对28位专家进行意见征询和反馈,最终,中国学者确定了如下9个休闲议题：时间利用、休闲与幸福（生活满意度）、公共政策和规划、家庭休闲、需要和动机、技术变革、休闲空间和资源、休闲教育、休闲与传统文化。这些领域反映了中国文化与社会焦点的影响力,对21世纪第二个十年的中国社会具有特殊的重要性,对如何改善休闲服务供给问题具有重要启示,同时也对建设和谐社会有重要的参考作用。