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林红梅 《福建论坛(社科教育版)》2008,(11):59-60
十四年前.因为三尺讲台的诱惑.和对未来的憧憬,我开始了不懈的追求、实践、探索。我的理想是使自己的教学与众不同.不仅带给学生知识.更多的是让他们享受汲取知识的过程。我决心成为一名快乐的教师。为此.我在教学中研究学生.在探索中感悟课堂,在实践中反思问题.在思考中获得乐趣。然而“天有不测风云”.两年前无情的丈夫离我而去. 相似文献
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这是一批与众不同的年轻人他们经常要工作到深夜,随时随地查看手机,生活节奏完全要跟着“老板”走;他们要为美国总统撰写热情洋溢的讲稿,也要为白宫高级幕僚们开会时递上滚烫的热茶。美国总统奥巴马那句著名的口号“是的,我们能”就出自他们的笔下。他们,就是白宫里充满朝气的“80后”秘书们。 相似文献
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开国总理周恩来夫妇的清廉是人所共知的。他去世前是十年“文革”和国家处于十分困难的时期,多少年没有调过一次工资。他们两人的工资一直保持在一个月747.50元(周月薪404.80元,邓月薪342.70元)的水平上。与众不同的是,他俩都不管理自己的“家财”,两人也从不沾靠一分钱钞票。那么他们的日常开支怎么使用呢? 相似文献
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费翠虹 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(3):50-51
作文教学应从内容入手,解决“米”的问题.这一观点已为广大教师所接受。然而在具体操作中.我们经常发现学生素材仓库中的“米”十分匮乏.出现“巧妇难为无米之炊”的情况。如.写“一件难忘的事”.不是老师周末给“我”补课,就是妈妈雨夜送“我”上医院。写“一个助人为乐的人”。不是捡钱包,就是让座位。小学生的生活是一个色彩缤纷的世界。他们每时每刻都在接触一些人和事:课堂生活、课间游戏、同学间的趣事、街头见闻、邻里情、父母爱……为什么五彩的生活难以进驻学生的习作?究其原因,是因为他们常常把身边发生的事一带而过了。作为一名小学语文教师。近几年来,我指导学生写生活随记,较好地解决了学生习作中“米”的问题。 相似文献
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在北部湾畔的美丽海滨旅游城市北海.有一群特殊的居民--“候鸟老人”。每当寒冷的冬季来临,他们便从遥远的北方“飞”到阳光明媚、气候温暖的北海,住在他们新筑的“巢”里越冬。我居住的小区里,便有许多这样的“候鸟老人”。近日.一对“候鸟老人”夫妇,向我讲述了他们在北海的幸福生活。 相似文献
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俞芳 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(5)
孩子的世界是丰富多彩的,以他们的口吐露心巾的感受.以他们的笔描绘内心的情感,那是多么快乐的事啊!“万丈高楼平地起”.作为一线教师,我们深知从一年级就开始写话是极好的一项语文实践活动,然而千篇一律的做法对正处于好奇、好动年龄的小学生来说不能激起他们的兴趣。每次布置日记作业时.孩子们总是用近乎哀求的语气跟我商量:能不能不写?我真的不忍心拒绝他们这个发自内心的真切要求.可是这怎么可能有讨价还价的余地? 相似文献
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他每年花费大约100万美金在飞机飞行上。一位47岁住在芝加哥郊区的经理人喜欢能飞行于美国任何地方去参加商务会议并能在晚上与家人共进晚餐。他喜欢与众不同因为“我不喜欢跟别人一样。”他的妻子驾驶着喷气式飞机去上班, 其他两架他们常驾驶着去加勒比。在那他们准备建造一套新住宅别墅。他说:“拥有私人飞机是件非常美妙的事。那样能够随心所欲去任何地方。” 相似文献
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“我最近有个伤心的发现:在我们家中爸爸是个凡人,妈妈也是,我么,当然更是一般,只有我的双胞胎哥哥贾里稍稍有些与众不同……——摘自《贾梅日记》 相似文献