论网络与人的个性发展

网络时代的到来,带来高效率的网络技术、虚拟化的网络空间,彻底改变了人们的生活,影响到人们思维、行为方式等方方面面,对人的个性发展产生了不可思议的影响。本文着重指出网络对人的个性发展的影响具有两面性。一方面,网络为人的个性发展提供了条件,促进了人的个性发展,另一方面,又在某些方面束缚、阻碍了人的个性发展。人们应客观地看待网络在人的个性发展中所起的作用,采取有效措施,从而更好地利用网络,促进人的个性发展。     

课余体育在学生个性发展中的优势研究

文章运用文献资料法、逻辑分析法等方法,论述了学生个性健康发展的社会意义、个性发展的影响因素、体育运动对学生个性形成的积极影响,并紧密结合课余体育的特点,阐述了课余体育在学生个性形成与发展中的独特作用。     

品类个性的形成与作用机理

现有产品分类法没有反映消费者品类需求的差异,不能很好指导行业营销实践,而品类个性的提出为品类特性研究提供了全新的思路。本研究对影响品类个性形成的因素以及品类个性对品牌个性和品牌传播的影响进行逻辑分析,探索性地提出了解释品类个性形成和作用机理的结构模型。研究表明,消费需要类型、产品物理形式和产品生命周期等3个因素影响了品类个性的形成,所得到的品类个性可采用维度的方法描述。品类个性对品牌个性的选择和品牌传播的设计起指导作用。     

浅谈五四时期的个性主义文艺思潮

从个性主义、个性主义文艺思潮的主要特点 ,有关文艺创作及意义影响等方面对个性主义文艺思潮进行了简要地阐释     

失落与张扬——教师个性化探微

教师主体性的发挥关键在于教师的个性张扬。教师个性是教师职业共性和教师自身个性的统一,核心表现在教学上。几种典型教师个性性格对教学效果影响,考试制度、对功利的追求、钻研精神的缺乏等限制了教师的个性生成。从教师自身和社会两个方面加强进行教师个性的塑造。     

弗洛伊德个性动力学述评

个性作为引人注目的心理学课题,受到了众多心理学家的重视和研究.因此产生了许多的个性理论,这些理论分别从不同侧面对个性作了深入探讨,引起了广泛影响。弗洛伊德(Freud,1856—1939)关于个性的理论,是迄今影响最大的个性理论之一。这一理论由于偏重于对个性动机的研究,特别是强调潜意识、性本能欲望对个性及其发展的推动力量,所以它被称为个性动力学。弗洛伊德的整个精神分析理论体系,其本质是一种以研究无意识心理过程为出发点和核心的唯心主义思想体系,其中充满了浓厚的神秘主义色彩,但是对于弗洛伊     

影响中学生对学习成败归因的因素

本研究调查了郑州市部分中学初一到高一四个年级的749名学生。运用有关量表,测量了他们的学习适应性、16种个性因素和智商,搜集他们的语文、数学及外语成绩。影响中学生归因的内部因素主要有:A.学习适应性的发展状况。它们与学习成败的努力归因呈正相关,与学习成败的运气归因呈负相关。B.个性因素。影响学习成败的能力归因个性因素有持强性、兴奋性,有恒性、激进性、乐群性、敏感性、幻想性、有恒性;影响学习成败的努力归因的个性因素与有恒性、幻想性、世故性、紧张性、独立性;影响学习成败的难度归因的个性因素有持强性、世故性、独立性;影响学习成败的运气归因的个性因素有紧张性、有恒性和自律性;影响学习失败的运气归因的个性因素有持强性、敢为性、幻想性、有恒性、自律性、紧张性、激进性。C.智商仅对成功的能力归因产生影响。D.归因与身心健康呈正相关。E.学习成绩与能力的运气归因呈负相关,与其它形式的归因无关。     

高校校园文化建设与大学生个性培养

大学生作为高校校园文化的主体 ,其个性在受到校园文化影响的同时亦对校园文化产生着巨大的能动作用。他们个性的独特性突出了校园文化的特征 ,他们个性的差异性丰富了校园文化的内容 ,他们个性的活跃性推动了校园文化的发展     

体育生的个性特征和英语学习适应性研究

在英语学习环境中,学生的个性因素极大地影响学生的学习效果。本文收集了作者过去一年来对体育生的个性因素以及英语学习适应性研究的有关数据,详细地分析了体育专业学生的个性因素对英语学习带来的影响。     

微博内容与品牌个性匹配程度对品牌评价的影响——概念流畅度的中介效应和微博互动策略的调节效应

微博是社交网络环境下的重要营销途径,合适的微博内容能传递品牌个性,提高消费者品牌评价。构建了微博内容与品牌个性匹配程度对消费者品牌评价的概念模型,并探究这一影响关系中的作用机制和边界条件。分别以真实品牌和虚拟品牌进行实验研究,检验微博内容与品牌个性匹配程度对品牌评价的影响效果、概念流畅度的中介效应及微博互动策略的调节效应,揭示影响微博营销效果的关键因素。实证研究结果表明:（1）微博内容与品牌个性匹配程度越高,消费者更容易产生积极的品牌评价;（2）概念流畅度在微博内容与品牌个性匹配程度对品牌评价的影响中起到中介作用;（3）微博互动策略在微博内容与品牌个性匹配程度对品牌评价的影响中起到不同程度的调节作用。     

全球背景下的城市个性研究

全球经济一体化的发展引发了城市建设的大规模复制,雷同的城市形象让城市的发展失去了作为灵魂的个性。而城市的个性正是帮助城市在当前庞大的城市网络中获得生命力和竞争力的关键。文章结合现有研究和全球化背景给出了城市个性新的定义,并通过对城市个性影响因素的分析,提出了打造城市个性体系和城市个性品牌营销发展的两大策略。     

略论语文新课程的实施与教师的自我完善

语文新课程的实施 ,对教师的自我完善提出了更高的要求 :教师要广泛阅读 ,具备深厚的知识积累 ;教师要培养自己的个性品质 ,用自己的个性影响和带动学生的个性 ,从而更好地发展学生的个性 ;教师要进行教法革新 ,要让学生真正“动”起来 ,要做到求真、善悟     

论新时期中国文学对美国文学的接受

论文通过对中国当代作家接受美国文学影响历程的勾勒,揭示了美国文化中尊重个性、尊重成功的精神对于中国当代文学气质的塑造,同时也发现了中国作家在接受美国文学中不同风格的作家影响时有所选择的时代因素与个性立场。     

尊重个性与创新教育

阐述尊重人的个性发展对人的全面发展的重大影响入手 ,分析了个性发展与创新意识形成的内在联系 ,提出树立新的教育观及创设个性发展新环境的构想。     

试论大学生个性塑造与创造力的培养

创造力包括创新精神和实践能力两个方面 ,影响学生创新精神和实践能力的因素是多方面的 ,其中个性因素是最核心的因素。个性倾向性影响大学生创新活动的内容和动力 ,个性心理特征影响大学生创新活动的特点和效果 ,高创造力者与低创造力者具有显著的个性差异。培养大学生的创新精神和实践能力应从培养大学生健全的个性入手     

网络化英语自主性学习与个性因素分析

在网络化的英语自主学习环境中,学生的个性因素极大地影响学生的学习效果。收集进行网络化自主性英语学习研究的数据,并详细地分析了学生的个性特征,如个性因素、学习风格因素以及学习成绩等因素所带来的影响。     

东西方双重文化影响下的俄罗斯民族个性

俄罗斯作为一个横跨欧亚大陆的国家,在东西方影响之下形成了独特的俄罗斯文化。这种双重文化影响之下的俄罗斯民族也形成了其独特的民族个性,体现在俄罗斯民族所具有的宗教性、极端性、易变性及普世主义。这种民族个性的形成有其深刻的地理环境因素、社会环境因素及社会心理因素。     

体育教学与大学生的个性发展

本文对体育教学与发展学生个性的关系;教师良好的态度对发展学生个性的影响;民主教学素质对促进学生个性发展的作用及如何在体育教学中培养学生个性的健康发展进行了探讨。     

个性培养在大学德育中的作用

本研究的主题是德育视角下的个性培养.关怀大学生的个性、指导个性发展是大学德育的重要内容之一,文章从个性的结构特征与影响因素出发,以人的全面发展理论为基础,分析个2性发展与社会进步的相互依存关系,总结德育在个性培养中的经验与问题,提出新时期大学德育对大学生个性培养的途径与措施.     

教师个性心理品质对教学的影响

本文从教师个性心理品质对学生的影响出发,分析了教师的个性特征与教学效果之间的关系,进一步阐述教师应具备的良好个性心理品质。