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源于实践用于生产─—技校教材《工程力学》（第二版）的特点徐克家全国技工学校通用教材《工程力学》（第二版）是１９８８年开始修订，于１９９０年出版的。三年多的教学实践证明，第二版《工程力学》保留和发扬了第一版教材中的优点，注意克服第一版存在的缺点，初步形... 相似文献
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针对高职航空类专业工程力学的课程特点,从课程建设思路、课程内容的选取与组织、教学组织与实施等方面介绍了工程力学课程的建设情况,同时指出在教学手段方面充分利用现代信息技术有助于提高教学效果。 相似文献
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技校《工程力学》课本劳动版第二版第四章第一节平面任意力系的平衡，是《工程力学》静力学部分的重点，也是难点，其方程又是整个静力平衡方程的总结，教学大纲要求学生必须掌握。而教材对此既无严密推理，又缺乏综合归纳，仅用几个可能性引出，显得既突然又模糊，给学生的理解增加了难度。 鉴于此，笔者在授课过程中采用了复习提问法引证，收到了较好的教学效果。 首先，我通过大量的实例及曲柄连杆机构、飞机的空中飞行等受力情况分析，使学生理解了“作用在刚体上的所有力的作用线都分布在同一平面内，既不汇交于一点，也不彼此平行，… 相似文献
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工程力学课程作为中职学校机械类专业中不可缺少的基础课程,具有很强的实用性,但长期以来这门课程普遍存在着学生难学、教师难教、教学效果不好的问题.本文分析了当前该科目在教学中凸显出的问题,并对如何提高教学效果进行了相应的探索. 相似文献
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《工程力学》是技工学校机械类专业的技术基础课，我在担任这门课程的教学中体会到，编好教材是搞好教学工作重要的一环。为此，笔者仅就现在使用的，中国劳动出版社《工程力学》第二版教材内容编排谈两点看法，愿与同行们探讨。第一，本教材第二章第二节的内容“三力平衡... 相似文献
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在《工程力学》教学中,学生感到接受困难、理解不易的当数材料力学部分了,而其中又以直梁弯曲变形弯矩符号的判断规则为甚。这从来都是教学中的重点、难点内容,而且不易突破。因为弯矩符号的确定是弯曲变形计算的基础。如果这个问题学生不能正确理解和掌握,那么用截面法求弯矩,画弯矩图,以及梁的弯曲强度计算等后续课程教学效果都会受到较大影响。造成难点的主要原因是外力情况复杂,既有主动力、力偶,又 相似文献
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工程力学是技工院校机械类专业重要的专业基础课之一。本文在分析目前该课程教学存在的不足的基础上,根据课程特点,提出要加大对教学内容、方法、手段的改革力度,以提高教学效果。 相似文献
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<正>《工程力学》是技术学校机械类专业的一门基础课。笔者在多年的课堂教学中,就其中的"约束与约束反作用力"这一课题,从教材、教法、学法等方面,进行了探索和 相似文献
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2012学年，笔者学校申请了高级技工学校机械类专业通用教材《工程力学》的教材实验项目，本文以教材实验工作为契机，从适应性、科学性、实用性、完整性、先进性和制作水平六个方面对教材进行了全面的剖析。 相似文献
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实验教学是抓教学质量工程的重要环节之一,工程力学实验课教学改革势在必行。工程力学与工程实际联系紧密,工程力学实验是该课程的重要组成部分。传统的工程力学实验教学模式严重地束缚了学生的创新能力,需要构建新的实验教学内容与体系,并结合实验教学实际情况,进行了工程力学实验教学改革探索。 相似文献
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工程力学是一门理论性较强的专业基础课,在工科各专业的教学计划中都占有重要地位。工程力学的研究方法是：从实践出发或通过实验观察,经过抽象化、综合,归纳,建立公理或提出基本假设,再用数学演绎和逻辑推理得到定理和结论,然后再通过实践来证明理论的正确性。就这门课程教学来说,概念抽象化,解题技巧性高,常常用到微元法等数学工具,因此学生觉得工程力学难学,老师觉得难教。而高职教育是针对为国家培养生产、建设,管理,服务第一线需要的人才,在高职教育中理论课时大大缩减的情况下,许多沿用本科院校甚至中职教育的教学方式方法是达不到良好的教学效果的,因此课程教法的改革和教法的分析是非常必要的。 相似文献
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以前,中职《机械制图》和《机械CAD》是相互独立的课程,分学期授课。这种模式直接导致了部分教学内容重复,教学课时增加,知识链不衔接,真正收到的教学效果并不理想。那么如何解决这个问题呢,笔者认为在教学中将《机械制图》和《机械CAD》两门课程进行整合,可以达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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浅谈《工程力学》课堂教学艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
《工程力学》作为技工学校机械类专业一门专业技术基础课,所阐述的内容是力学中最基本、最普遍的规律。作为一名技术工人,掌握了这些基础知识可以帮助我们正确地使用、操作、安装、维护和革新机械,提高操作技术水平和生产技术上的应变能力、分析能力,以及解决生产实际中有关力学的简单问题。 相似文献
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目前,在职教院校中有一种现象,入校学生文化基础不扎实,空间想象能力差,不善于观察思考,特别是对《工程力学》这门逻辑性和前后连贯性强的课程缺乏兴趣。面对这样的受教育群体,教师必须想方设法提高 相似文献
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《电子CAD》课程是在学生学习了《电工基础》《电子技术》《计算机基础》等课程之后,在中技生第二学年第一学期开设的一门专业核心课程。这门课程对学生的专业基础知识和计算机基本操作技能都提出了很高的要求,并且与工程实践结合紧密,过去的教学方法难以收到很好的教学效果。在此情况下,笔者尝试应用项目式教学法到这门课程教学中,激发学生兴趣,提高学生学习积极性,并在实际教学中明显提高了教学效果。 相似文献
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